מבטא דיקרטי: סוגים ודוגמאות - סִפְרוּת - 2025

מבטא הניקוד הוא סימן פיסוק המשמש להבחין במשרד דקדוקיים מילות הוֹמוֹגרַף. ככלל, מבטא או מבטא מסמנים את הדגש הפוני הניתן להברה של מילה.

מצדם, מילות הומוגרפיה הן אלה שלמרות ששונות יש אותה איות; כלומר הם כתובים אותו דבר.

דוגמה למבטא דיאקריטי

כעת, במילים עם יותר מהברה אחת, יש הברה לחוצה - מבוטאת בעוצמה קולית גבוהה יותר והברות לא מדוכאות. ברמה הכתובה, האינטונציה המסומנת הזו מסומנת על ידי קו נוטה קטן המכונה מבטא טילדה או אורתוגרפי. עם זאת, למבטא הדיאקריטי, או למבטא המדגיש, יש תפקיד אחר.

מלכתחילה, משתמשים בזה במילים מונוסילביות (מילים עם הברה יחידה) כדי להבדיל ביניהן בין אחרות בקטגוריה אחרת שנכתבות זהות.

ניתן לראות זאת בתפילות: הוא הגיע מסת היין מופק הענבים. ברור שהמבטא משמש להבדלת הכינוי האישי שהוא מאמר המאמר.

אותה התופעה נצפתה: הוא רוצה ממני לתת יין לאורחים ו הוא נתן בקבוק של יין. המילה במבטא הדיאקריטי מצביעה על כך שהיא סוג של הפועל לתת, ואילו השנייה היא מילת המפתח. ניתן לציין שזה לא קורה במילים יין (מהפועל הבא) ויין (שם העצם).

בנוסף, לכינויים חקירתיים ומלחמים יש סימן דיאקריטי. זה מבדיל אותם מהכינויים היחסיים, adverbs היחסיים, והקשרים.

כך, למשל, לביטוי מתי יש מבטא: מתי אתה מתכוון לסלוח לי? אך אין ביחד: הוא אומר שהוא לא יודע, כשהאמת שהוא היה שם כל הזמן.

סוגים ודוגמאות

-מבטא דיאדיריטי במונוס -yllables

הכללים הנמצאים כיום מציינים כי מילים מונוסילביות, באופן כללי, אינן נושאות מבטא. עם זאת, לחלק המונוסילבלים מסוימים יש מבטא דיקרטי כדי להבדיל אותם ממילים אחרות עם אותו איות.

כעת הקריטריון לשימוש בטופס המובלט או לא הוא הקטגוריה הדקדוקית שלו. קטגוריות דקדוקיות אלה מבטאות רעיונות כמו שם עצם, פועל, תואר, בין היתר.

דוגמאות

שימו לב כיצד משתמשים במבטא הדיאקריטי בדוגמאות הבאות:

-אתה צריך שאמסור לך את מספר הטלפון של כל הספקים שהחברות שלהם מתחילות מ . (תן כפועל, ככתב מילת מפתח וכשם עצם).

הוא חושב שהכל ייפתר לא יאוחר יום שני. (הוא ככינוי אישי והוא כמאמר).

היא הייתה המוסמכת ביותר לתפקיד, אך היא לא סמכה על יכולותיה שלה. (יותר כמו פתגם ויותר כמו צירוף שלילי).

הייתי נואשת להרוויח יותר כסף, אבל לא יכולתי לעבוד יותר . (יותר כמו שם תואר, יותר כמו צירוף שלילי ועוד כמו כינוי).

-כמובן שיש לקרוא חמש פלוס שני שווים לשבעה, אך עליך לשים את הפלוס . (יותר כמו שילוב עם ערך מוסף, יותר כמו שילוב שלילי ועוד כמו שם עצם).

-עבור לי, משהו לא בסדר עם שלי של שלי בפסנתר. (אותי כשם אישי, שלי כשם עצם שמציין תו מוזיקלי ושלי כתיאום רכושני).

אני יודע כי הייתי לגזור במספריים ולא להיות סיפר. (אני יודע כפועל, אני יודע ככינוי רפלקסיבי ואני יודע כשם אישי).

זה מרגיש טוב לדעת מה אני יודע . (אני יודע עם ערך לא אישי ואני יודע כפועל).

-כן , אם אתה שר את זה B הגדול, זה נשמע הרבה יותר טוב. (כן כפרשוף של אישור, אם כחיבור ואם כשם עצם שמציין תו מוסיקלי).

-הוא אמר שאם היא לא תגיד כן, הוא היה מתבייש בעצמו. (אם כצירוף, כן כשם עצם שמעיד על אישור וכן ככינוי אישי רפלקסיבי).

-אני שאל אותך אם אתה רוצה שאני להכין כוס תה . (טה כשם אישי ותה כשם עצם).

האם אתה רוצה שאעדכן את סדר היום האישי שלך? (אתה כשם אישי ואתה כשם תואר רכושני)

-חוקרתי ומלחין

על הכינויים היחסיים החוקרים והסימני קריאה להיות המבטא הדיאקריטי. אלה משמשים להזנת סימן השאלה וסימן קריאה בהתאמה.

אותו כלל חל גם כאשר הם משמשים כשמות עצם. במקרה של חקירה זה יכול להיות ישיר או עקיף, אבל זה תמיד מודגש.

לעומת זאת, כאשר הם מתפקדים כקרוב משפחה, המילים אשר, מי, מי, איזה, איפה, איפה, איך, מתי, מתי, מתי וכמה אין להם מבטא. הם גם לא מודגשים כשהם מתפקדים כצירוף.

דוגמאות

במשפטים הבאים תוכלו לראות את היישום של מערך כללים זה בכמה מהקטגוריות הדקדוקיות הללו:

-¿ לעשות לך לחשוב על השכן החדש? (כינוי יחסי חקירה ישיר).

-אני רוצה לדעת מה אתה חושב על השכן החדש. (כינוי יחסי עקיפה של חקירה).

-¡ מה מדהים! (כינוי קריאה יחסי).

-The הדברים שהוא אמר לא הגיוני הרבה. (כינוי יחסי).

-אני שמח שאתה חושב כך. (צירוף).

-לא רציתי לדעת מה , אבל כמה . (שמות).

-¿ מי תרגם את הטקסטים האלה? (כינוי יחסי חקירה ישיר).

-הכרחי לברר מי תרגם את הטקסטים האלה. (כינוי יחסי עקיפה של חקירה).

-¡ מי רואה אתכם עכשיו! (כינוי קריאה יחסי)

-Santiago, אשר שתק במהלך הפגישה, ידע את כל הפרטים. (כינוי יחסי).

-אל תבטח במישהו שאומר דבר אחד ועושה דבר אחר. (צירוף).

-הוא התענה מי , מתי ועל איך של הבגידה הבאה. (שמות).

-ערבים / עדיין

במקרה של הצמד זוגי / אפילו, משתמשים בטופס המבטא כששינויו למילה עדיין לא משנה את משמעות המשפט. הצורה האחרת משמשת כאשר יש לה אותו ערך של גם, עד, אפילו או אפילו (האחרון עם השלילה וגם לא).

כמו כן, הוא נכתב ללא מבטא כאשר יש לו ערך ויתור, גם בביטוי הלחמית גם כאשר (שווה ערך אם כי), כמו גם אם אחריו פועלג או גרונד.

דוגמאות

במשפטים הבאים תוכלו לראות את השימוש בכללים הבאים:

-הוא עדיין מבקש שאמסור לו איזשהו הסבר. (עדיין שואלת …).

-דרך זו להכנת דגים קלה עוד יותר. (.. זה אפילו יותר קל.).

-הכנו ככל יכולנו, אך אנו חושבים שעלינו ללמוד עוד יותר. (… למד עוד יותר.)

-כולם קיבלו פרס, גם אלה שלא התאמצו. (… אפילו אלה שלא התאמצו.).

-הוא היה עוין מאוד, ואפילו העז להטיל ספק בשיטותיו, אך אז הוא נענה לתבוסה. (… והוא אפילו העז להטיל ספק בשיטותיו …).

אפילו לא מקרוב יכולתי לראות מה כתוב שם. (אפילו לא קרוב …).

אפילו אם לא תגיד לי, אדע. (גם אם אתה לא אומר לי …).

-לאחר הידיעה על מגבלותיו הכספיות, החליטו לבצע את הפרויקט. (למרות הידיעה על מגבלותיו הכלכליות …).

-הם הציעו את עזרתם בחוסר עניין, למרות שהם לא קיבלו זאת. (… למרות זאת הם לא קיבלו את זה.)

-פשוט לבד

נכון לעכשיו, האקדמיה המלכותית הספרדית ממליצה לא להשתמש במבטא הדיאקריטי כדי להבדיל בין הפתגם לבין התואר.

סולו, כפועלג, משווה רק. בינתיים, בתור שם תואר זה אומר בלי חברה. זו מילה רגילה שמסתיימת בתנועה. לכן, כללי ההדגשה הכלליים מצביעים על כך שלא אמור להיות לו מבטא.

עם זאת, בעבר נהוג היה לחשוב שאפשר לפרש אותם לא נכון. לכן, כדי לבטל את העמימות האפשרית, הכלל החובה היה להדגיש את הפתגם (בלבד). זה יאפשר להבחין בין Drank רק בירה אחת (ללא חברה) לבין Drank רק בירה אחת (רק אחת).

בהמשך, המוסד המבטיח עמידה בתקן המשותף לכל דוברי הספרדית, החליט כי האפשרות שזה יקרה היא מינימלית. לפיכך, בשים לב לפשטות הכללים, המבטא הדיאקריטי הזה אינו חובה עוד.

אפילו בהתחלה ההמלצה הייתה להשתמש במבטא זה רק במקרים בהם יכולה להיות אפשרות לפרשנות מעורפלת.

עם זאת, מכיוון שקונטקסט וצורות חלופיות אחרות יכולות להפיג את העמימות הזו, הטילדה כבר לא נדרשת להבדיל.

-הַפגָנָתִי

הפגנות הן מילים שקובעות את משמעות השם, או שם העצם, דרך מערכת יחסים. הקבוצה מורכבת מזה, זה, זה, זה, זה, אלה, אלה, אלה, אלה, אלה, אלה, זה, זה וזה.

למעט שלוש האחרונות, ההפגנות יכולות להיות פונקציה של תארים (זהו הבניין הזה ) או כינוי (הבניין הוא זה ). בעבר, כללי האקדמיה המלכותית הספרדית, כמו הסולו של הפתגם, חייבו את השימוש במבטא הדיאקריטי כדי להבדיל בין שני השימושים.

לפיכך, כאשר אלה תפקדו כמגשים, יש להשתמש במבטא זה. לדוגמה, במשפטים כמו * זה עץ קדוש או * תן לי אחד מאותם , יש להדגיש את ההפגנות. השימוש בו נמנע מעמימות בפירוש הטקסטים.

העמימות הללו הייתה קיימת בהצעות כמו: מדוע הם רצו את משחקי הווידיאו האלה? עם המבטא, אלה יהיו נושא המשפט. בלעדיו זה יהיה שם תואר מופגן.

שוב הוטל הקריטריון כי המבטא הדיאקריטי אינו נחוץ. מוסד השפה סבור כי אין הצדקה לשימושו.

תפקידו העיקרי של טילדה זו הוא להתנגד למילים לחוצות למילים לא דחוסות זהות בצורה. אך תנאי זה אינו ניתן לא בהפגנות ולא במקרה של שתי צורות הפתגם בלבד.

הפניות

1. Veciana, R. (2004). ההדגשה הספרדית: מדריך חדש לנורמות המבטאיות. סנטאנדר: מהדורות אוניברסיטת קנטבריה.
2. אוניברסיטת פלרמו. (s / f). מדריך אורטוגרפי לשפה הספרדית. לקוח מ- fido.palermo.edu.
3. Marín, E. (1999). דקדוק ספרדי. מקסיקו DF: פרוגרסו עריכה.
4. הארץ (2014). ספר הסגנון של אל פאיס: המהדורה המעודכנת החדשה. ברצלונה: פינגווין אקראי בית גרופו עורך ספרד.
5. האקדמיה הספרדית המלכותית. (s / f). הפתגם לבדו והכינויים המפגינים, ללא מבטא. נלקח מ rae.es.
6. סימן מבטא. (2005). מילון פאן-היספני של ספקות. נלקח מ- lema.rae.es.
7. טרייל, אל; Vigueras Avila, A. ו- Baez Pinal, GE (2005). מילון בסיסי לבלשנות. מקסיקו סיטי: UNAM.
8. Palacio Rivera, J. (2010). מדריך לאיות, מעשי לכתיבה טובה יותר. מדריד: RC מזל מאזניים.