- הבהרה של סקירה
- 1 - זהה את העבודה
- 2- הצגת העבודה
- 3 - תאר את המבנה
- 4 - תאר את התוכן
- 5 - ניתוח ביקורתי
- 6. מסקנה
- ממליץ על העבודה
- 8- זהה את המחבר
- 9- חתמו והזדהו
- הפניות
סקירה היא טקסט המסכם את תוכן יצירה או אירוע. הוא בוחר את המשמעותי ביותר במסמך, חושף את רעיונותיו העיקריים, את מטרת הטקסט ואת מטרתו, כמו גם את כל ההיבטים המשלימים לטקסט, מנקודת מבטו של המחבר.
ככלל, ביקורות הן בדרך כלל תיאוריות, מכיוון שהן מדווחות על התוכן מבלי לקבוע שיפוטים או מסקנות ערכיות מצד המחבר. הם יכולים גם להיות קריטיים אם פסקי הדין של המחבר כלולים בה. סופר ביקורתי טוב צריך להימנע מחביבות או שרירותיות, צריך לנסח שיפוטי שווי הוגן שמעוררים השתקפות ואשר מבוססים על ידיעתו בנושא.
הסקירה היא טקסט המציג או מציג את הנושא הנדון, כדי להזמין את הקורא לקרוא אותו. הסקירה כוללת פיתוח או ניתוח של הנושא, חשיפת הוויכוחים, בין בעד ובין נגד, הפריך את ההפך מהנושא שנחשף.
לשם כך זה נעזר בדוגמאות, נתונים, המלצות וכו '. לסיכום, אישור המחזה של התזה מתווסף ותוצאותיו מחולצות.
ישנם כמה סוגים של סקירה בהתאם להיקף. הם יכולים להיות ביבליוגרפיים או ספרותיים כאשר הם עוסקים בספרים; של קולנוע או טלוויזיה, אם הם עוסקים בסרטים, סדרות או תוכניות טלוויזיה; של אירועים ומופעים, אם הביקורות עוסקות בהצגות והופעות; הם יכולים גם להיות ספורט, כאשר הם מתמודדים עם משחקים, קבוצות וכו '; פּוֹלִיטִיקָה; וכו '
הבהרה של סקירה
1 - זהה את העבודה
כדי להתחיל בסקירה, חיוני לזהות לאיזו עבודה אנו מתכוונים. יש לכלול את הנתונים הביבליוגרפיים החיוניים של הכותרת או המאמר.
הקורא צריך לדעת בדיוק לאיזו עבודה הוא מתייחס בכל עת. הסקירה חייבת להיות מבוססת על יצירה יחידה, ולא לערבב אותה עם אחרים, גם אם הם דומים.
2- הצגת העבודה
זהו אחד החלקים החשובים בסקירה, עליכם להציג את היצירה בפני הקורא כדי שיהיו מעוניינים בכך.
בקיצור, כותב ביקורת טוב חייב להיות מסוגל להעביר את התכונות המהותיות של היצירה העומדת בפניו.
3 - תאר את המבנה
בסקירה עליכם להציץ במבנה שהעבודה עליה אתם מדברים עוקבים.
אם היצירה מחולקת לפרקים או קטעים, מה המוקד העלילתי אותו לוקח המחבר לאורך היצירה וכו '.
4 - תאר את התוכן
סקירה חייבת לסכם בצורה מושלמת את תוכן העבודה שאנחנו מנתחים, לכלול את הנקודות החשובות ביותר.
אם מדובר בסקירה ביקורתית, יש לתאר תחילה את התוכן ללא משוא פנים ואז יש לפרסם את פסקי הדין של מחבר הביקורת. אבל התיאור של תוכן הסקירה תמיד צריך להיות ניטרלי.
עליכם לסכם את הטקסטים המתפרסמים ביצירה באופן שמסביר את הרעיון העיקרי של המחבר, ולא רק את הטקסטים הכלולים ועליהם מבוססת היצירה.
חשוב לפתח אותה כראוי, כך שלקורא יהיה מושג למה לצפות ומה יימצא בעבודה הנסקרת.
לרוב מוצג הרקע התיאורטי אודות היצירה, בו מוצג כל מי שמוצג במסגרת היצירה.
5 - ניתוח ביקורתי
כאשר מחבר מעיר ביקורת בסקירתו, עליו להיות מבוסס על טיעונים תקפים ואמתיים. לשם כך עליו לסמוך על תיאוריות וידע אחרים בנושא.
אתה יכול לכלול תיאוריות של מחברים אחרים כדי לבצע את ההשוואה הדרושה לתמיכה בביקורת שלך.
הביקורת צריכה להיות קונסטרוקטיבית ולתרום משהו לנושא, היא צריכה להיות מבוססת על עובדות ניתנות לאימות כדי שהקורא יידע את כל המידע האפשרי.
6. מסקנה
בסקירה חשוב לכלול סיכום של היצירה, סיכום קטן של מה שהיה קשור בעבר, את הנקודות שניתן למצוא בעד ונגדן, כך שהקורא יבין את סיום היצירה שהוא רוצה לקרוא.
ממליץ על העבודה
על הסקירה תמיד להמליץ לקרוא על העבודה שנבדקת. גם אם מחבר הביקורת מנוגד למה שמתפרסם ביצירה, עליו להמליץ לקוראים על קריאתו לשם ניגודיות וכי הם יגבשו מסקנות משלהם.
לא נכון שהסקירה תצביע על כך שיצירה היא גרועה ואסור לקרוא אותה, הסקירה צריכה להיות בלתי משוחדת ולהתבסס על פסקי דין ערכיים להפגנה ובהם הקוראים יכולים להחליט את דעתם שלהם על היצירה.
8- זהה את המחבר
חשוב שתמונתו של מחבר היצירה תוצג בסקירה. לדעת מה תחום הלימוד שלך או ניסיון החיים שלך, לדעת מה הוביל אותך להסיק את המסקנות האלה ומה מבוסס או תומך בביצוע העבודה הזו.
זה גם טוב לדעת מיהם קודמים ואדוני התחום, לדעת מה התכונה של התיאוריה בתחום הפעולה שלהם
9- חתמו והזדהו
חשוב שכותב הביקורת יחתום על כך ושלא ייעשה באנונימיות.
אם מתבצעת ביקורת והיא תומכת ומאושרת היטב, לא אמורה להיות שום בעיה להציג את שמו של האדם שעשה את הביקורת הזו.
זה לא נכון שמישהו יבצע ביקורת ביקורתית על יצירה בעילום שם, מכיוון שזה מקפח את אמיתות ותקפות הביקורת המדוברת.
הפניות
- LOMAS, Carlos, et al. כיצד ללמד כיצד לעשות דברים במילים: תיאוריה ותרגול של חינוך לשפה. ברצלונה: פאידוס, 1999.
- סרון, מנואל קנאלס. מתודולוגיות מחקר חברתיות. סנטיאגו דה צ'ילה: LOM, 2006.
- ÁLVAREZ MÉNDEZ, חואן מנואל. תיאוריה לשונית והוראת שפה: טקסטים יסודיים של אוריינטציה בינתחומית. 1987.
- קסטלו, מונטסראט. למד לכתוב טקסטים אקדמיים: קופיריסטים, סופרים, מהדרים או סופרים. JI Pozo ו- Pérez Echeverría, MP (Coords.), הפסיכולוגיה של למידת האוניברסיטה: מרכישת ידע ועד הכשרה במיומנויות, 2009, p. 120-133.
- MONTOLÍO, סטאר. מדריך כתיבה אקדמי ומקצועי: אסטרטגיות דיסקורסיביות. גרופו פלאנטה ספרד, 2015.
- קסטלו, מונטסראט. תהליך הרכב הטקסטים האקדמיים. לכתוב ולתקשר בהקשרים מדעיים ואקדמאים. ידע ואסטרטגיות, 2007, עמ '. 47-82.
- MONTOLÍO, כוכב; LÓPEZ, A. ייחודיות דיסקורסיבית של טקסטים מקצועיים לעומת טקסטים אקדמיים: המקרה של המלצה מקצועית. אוריינות אקדמית ומקצועית במאה ה- XXI: קריאה וכתיבה מתוך הדיסציפלינות, 2010, עמ '. 215-245.