התפיסה של סימון בוליבר על חינוך משתקפת תמיד בכתביו, מכתבים, הודעות ובאופן כללי בכל הפעילויות שבוצעו במהלך השחרור במספר מדינות ביבשת אמריקה.
בוליבר תמיד דאג לנושא החינוך. על פי החשיבה החברתית שלו, החינוך צריך להיות כזה שתמיד היה לשירות העם. באופן זה הוא תכנן את הוראת החובה של מקצועות כמו בנייה, נגרות ונפחות, ותמיד חיפש הכשרה של ילידים.
אוניברסיטת טרוחיו (UNT) הוקמה על ידי סימון בוליבר בשנת 1824
בוליבר האמין שניתן לבסס את התבססותן של מדינות חופשיות רק לאחר התגברות באמצעות חינוך על המנטליות של מושבות כפופות. בעניין זה, אישר בוליבר: "העמים צועדים לקראת סוף גדולתם, באותו קצב בו חינוך הולך".
חלק מהעבודות שביוליבר ביצע במדינות השונות ששחרר היו הבסיס למוסדות חינוך שונים עם הקניית מורים ומימון. בין אלה בולטת אוניברסיטת טרוחיו, שנוסדה בפרו ב- 10 במאי 1824.
חשיבות החינוך לבוליבר
כאינטלקטואל ונאור, בוליבר ראה בחינוך צעד הכרחי להיווצרות אזרחים בבניית דמוקרטיות.
עם הרעיון שחינוך צריך להיות מכוון בהכרח לכל האזרחים ולא רק להתרכז באליטות השלטון, בוליבר קידם בחום את החינוך הבסיסי.
בנוסף לדמוקרטיה, בוליבר היה משוכנע שמאפיינים חשובים אחרים של אומה אינם יכולים לתפקד היטב ללא השכלה מספקת. הוא טען כי לא צדק, לא הפעלת כוח ציבורי כלשהו, או עצם הפעלת האזרחות לא יכול היה לעשות בלי חינוך וידע.
בוליבר ראה בחינוך גם מקור משחרר מפגעי בורות, שהוא עצמו הוקיע בביטויו המפורסם: "עם בורר הוא כלי להשמדתם שלהם".
השפעות על תפיסתו של בוליבר לחינוך
תפיסותיו של בוליבר על חינוך היו פרי דאגתו לגורלותיהם של עמי אמריקה ולהשפעות המגוונות של השכלתו הרשמית, כולל כתבי רוסו וזכויות האדם.
תורתם של מוריו סימון רודריגז ואנדרס בלו השפיעו גם על היווצרות התפיסה החינוכית של בוליבר.
השפעות נוספות של בוליבר בהקשר זה היו עבודותיהם של אלחנדרו פון הומבולדט, מונטסקייה וולטייר בקרב רבים אחרים.
חדר החינוך
במהלך קונגרס אנגוסטורה בשנת 1919, הציע בוליבר ליצור "כוח מוסרי" המחולק לשני תאים.
השני בתאים אלה יוקדש לחינוך. לשכת החינוך, לטענת בוליבר, תהיה האחראית על "החינוך הגופני והמוסרי של ילדים מגיל לידה ועד גיל שתים-עשרה."
ההצעה של בוליבר לסמכויות חדר החינוך כללה 13 מאמרים. מאמרים אלה נקבעו במונחים כללים מאוד כי סמכויותיו של החדר האמור עתידים לקדם, לארגן ולווסת את מערכת החינוך הרשמית.
הפניות
- BOLÍVAR והתלמידים של אמריקה סופרים (ים): Concepción Caro García מקור: Investigación Económica, כרך 42, מס '166 (אוקטובר-דצמבר 1983), עמ'. 343-361.
- בושנל ד (2003). משחרר אל.א.: שורותיו של סימון בוליבר. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד
- גרסיה-פראדה סי סימון בוליבר, ליברטור. היספניה. 1931; 14 (2): 89-98.
- גלפנשטיין ס '(2009). המחשבה והעבודה של המשחרר בחינוך. הרצאה בכסא בוליבר-מרטי-סנדינו.
- Mora EA סימון בוליבר: סמכויות לשכת החינוך (1819). השיטה שיש לנהוג בחינוך של אחיינו פרננדו בוליבר (1822). חינוך טרנס אטלנטי. אוניברסיטת סימון בוליבר האנדים, קיטו אקוודור. 2008; 5: 13-18.
- Vila M. (1992). סימון בוליבר, דוקטרינת המשחרר. ספריית Ayacucho. 4 ed.