ארנולד גסל היה פסיכולוג ורופא ילדים אמריקאים יליד 21 ביוני 1880 ונפטר ב- 29 במאי 1961. הוא היה ידוע כאחד החלוצים בשימוש במצלמות וידיאו לחקר ההתפתחות האופיינית לתינוקות וילדים, בנוסף להיות אחד הפסיכולוגים ההתפתחותיים החשובים ביותר.
לאחר שסיים את הדוקטורט בהנחייתו של ג 'סטנלי הול, אחד החוקרים הראשונים להתפתחות הרגלים בקרב ילדים, החליט גסל ללמוד גם נושא זה, כשהוא משוכנע שזה יעזור לו להבין טוב יותר את הפרעות ההתפתחות אצל ילדים. יַלדוּת.
גסל ירד בהיסטוריה בעיקר בזכות תיאוריית ההתפתחות שלו בילדים, המכונה תיאוריית התבגרות של גסל.
על סמך תיאוריה זו, חוקר זה פרסם סדרת מדדים ומדריכים על השלבים השונים שעוברים ילדים בתהליך ההתבגרות שלהם.
ביוגרפיה
ארנולד גסל נולד באלמה, ויסקונסין, בשנת 1880. כבן הגדול מבין חמישה אחים, הוא היה בנם של הצלמת גרהרד גסל והפרופסור כריסטין גיזן.
מגיל קטן התעניין בהתפתחותם של אנשים, התבונן בהתבגרותם של אחיו הקטנים עד סיום לימודיו בתיכון בשנת 1896.
לאחר סיום הלימודים נסע גסל לאוניברסיטת ויסקונסין שבסטיבן פוינט, אם כי החוויות שחווה בילדותו סימנו אותו.
בהמשך חייו כתב ספר על עיר הולדתו, תחת הכותרת הכפר של אלף נשמות ("העיר של אלף נשמות").
באוניברסיטת גסל למד בשיעור שלימד אדגר סוויפט שהחדיר בו תשוקה לפסיכולוגיה. לימודיו היו מעט מהמרים, אך בסופו של דבר למד היסטוריה ופסיכולוגיה, וקיבל תואר ראשון בפסיכולוגיה מאוניברסיטת ויסקונסין בשנת 1903.
גזע
תחילה רצה גסל להקדיש את עצמו להוראה, ללכת לעבוד בתיכון תקופה מסוימת לפני קבלת התואר האוניברסיטאי.
עם זאת, בהמשך הצטרף לאוניברסיטת קלארק, שם החל פרופסור ג 'סטנלי הול ללמוד את התפתחותם של ילדים. לאחר זמן מה למד תחת שיעוריו, השיג גסל את הדוקטורט בשנת 1906.
לאחר מכן פסיכולוג זה החל לעבוד בכמה מרכזים חינוכיים הן במולדתו ויסקונסין והן בניו יורק.
בהמשך השיג את תפקידו של פרופסור באוניברסיטת קליפורניה בלוס אנג'לס (UCLA); שם הוא פגש מורה בשם ביאטריס צ'נדלר, שהוא התחתן אחר כך ונולדו לו שני ילדים.
לאחר שפיתח עניין עמוק בהפרעות התפתחותיות בילדותו, גשל בילתה גם בבתי ספר שונים למען ילדים נאבקים, כמו גם למד רפואה באוניברסיטת ויסקונסין מתוך אמונה שזה יעזור לקריירה שלו.
במהלך תקופה זו עבד כעוזר פרופסור בייל, שם לימים פרופסור מן המניין.
מחקר בנושא התפתחות הילד
במהלך כל הזמן הזה גאסל הקדיש עצמו למחקר נוסף על התפתחות הילדות. תחילה אימץ את השימוש במצלמות וידיאו כדי לתעד את התנהגותם של ילדים, והוא חלוץ בשימוש בטכניקות רבות שהפכו לימים נפוצות בענף זה של פסיכולוגיה.
בשל תהילתה בתחום הפיתוח הייתה לה הפריבילגיה ללמוד את קמאלה, "ילדת פרא" שגודלה על ידי חבורת זאבים.
מחקר זה, יחד עם אלה שערך על ילדים נורמליים ואפילו על בעלי חיים כמו קופי תינוקות, עזרו לו לפתח את התיאוריות שלו.
תורת פיתוח
רעיונותיו לגבי התפתחות תקינה של ילדים התגלמו בתיאוריית הבגרות שלו להתפתחות הילד, שהוצגה לראשונה בשנת 1925.
כוונתו הייתה ליצור מודל לדרך ולמהירות בה ילדים מתבגרים, וכן רשימה של השלבים שהם עוברים בתהליך.
התרומה העיקרית של התיאוריה של גסל היא הרעיון שכל הילדים עוברים את אותם שלבים בתהליך ההתפתחות שלהם.
לאחר יותר מחמישים שנות מחקר והתבוננות במרפאת התפתחות הילד שלו בייל, התיאוריה שלו השפיעה רבות על תחום הפסיכולוגיה ההתפתחותית, כמו גם זה של החינוך.
בסיס התיאוריה
גסל האמין כי התפתחותו של ילד מושפעת הן מסביבתו והן מהגנים שלו, אך הוא התמסר בעיקר למחקר על גורם שני זה. הוא קרא להתבגרות התהליך שבאמצעותו הגנטיקה של האדם משפיעה על התפתחותו כאדם.
מבחינת Gesell, הגורם העיקרי בתהליך ההתבגרות של האדם הוא המהירות בה מתפתחת מערכת העצבים שלהם: ככל שהיא הופכת מורכבת יותר, כך מתפתח מוחו וככל שההתנהגות שלהם משתנה.
חוקר זה הבין שכל הילדים לומדים התנהגויות חדשות ברצף צפוי המשותף לכולם. לדוגמא, תינוק בן יומו לומד תחילה לשלוט על פיו, אחר כך על עיניו, ובהמשך על צווארו, כתפיו וגפיו.
בהמשך, לאורך כל הילדות, ניתן למצוא גם דפוסים בהתפתחות מיומנויות והתנהגויות חדשות.
לדוגמא, ילדים לומדים לשבת זקופה מוקדם יותר מאשר ללכת, וזה מוקדם יותר מאשר לרוץ. מבחינת Gesell, זה קשור להתבגרות של מערכת העצבים שתוארה לעיל.
לכן, תפקיד הסביבה והחינוך הוא להסתגל לתהליך ההתבגרות של הילד כדי לקדם את הלמידה שתתרחש באופן טבעי עם התפתחות מערכת העצבים שלו.
דפוסי התנהגות
גזל התעניין הן בהתפתחותם התקינה של ילדים והן בשינויים בה, גזל הקדיש את עצמו ללימוד הדפוסים הרגילים בתוך התבגרותם של פרטים.
לשם כך הוא פיתח רשימה של התנהגויות תקינות שילדים עוברים בהתפתחותם אם אין בעיה.
מאזניים אלה כללו התנהגויות כמו "הילד מסוגל לעמוד ללא עזרה" או "הילד אמר את המילה הראשונה שלו".
מכיוון שהם כוללים את הגיל הטיפוסי בו כל אחת מהתנהגויות אלה מתרחשת, מאזניים אלה משמשים גם לחקר פתולוגיות בהתפתחות הילד. כיום הם עדיין משמשים בתחום הפסיכולוגיה ההתפתחותית.
הפניות
- "ארנולד גסל" ב: בריטניקה. הוחזר בתאריך: 7 באפריל 2018 מ Britannica: britannica.com.
- "ארנולד גסל: ביוגרפיה ותיאוריה של התפתחות הילד" מתוך: מחקר. הוחלף בתאריך: 7 באפריל 2018 מ- Study: study.com.
- "ארנולד גסל" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 7 באפריל 2018 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.
- "ארנולד לוציוס גשל עובדות" ב: המילון שלך. הוחזר בתאריך: 7 באפריל 2018 מהמילון שלך: biography.yourdictionary.com.
- "תורת הבגרות של Gesell" ב: Wikipedia. הוחזר בתאריך: 7 באפריל 2018 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.