- מאפיינים
- המורה עושה את כל העבודה
- זה נשען במיוחד על הזיכרון
- זה אופייני לחברות תעשייתיות
- מאפשר לך לעבוד עם כמה תלמידים בו זמנית
- יתרון
- חסרונות
- טכניקות
- הפניות
למידת הקבלה היא שיטה של למידה או הוראה שבו תלמידים מקבלים מידע שכבר פותח על ידי מדריך. תפקידם היחיד בהקשר זה הוא לקלוט את הנתונים המוצגים להם, כך שהם לא יצטרכו להתאמץ כדי לקשר בין המושגים החדשים למה שהם כבר יודעים.
למידה קבלת פנים היא הבסיס למערכת החינוך הנוכחית, אם כי בשנים האחרונות נעשים ניסיונות לשנות מצב זה. שיטת הוראה זו ממוקדת במורה, לעומת למידה אקטיבית, בה התלמידים הם הגיבורים על ידי נטילת תפקיד פעיל בתהליך.
מקור: pexels.com
למידה קבלתית יש מספר יתרונות, כולל הקושי הנמוך בתהליך והאפשרות של מורה יחיד ללמד מספר רב של תלמידים. עם זאת, לעיתים קרובות הלמידה שלהם שטחית וקצרת מועד, בניגוד לאלה המושגים במערכות מורכבות אחרות.
ועדיין, למידה קבלת פנים ממשיכה לשמש במכללות, מכונים ואוניברסיטאות וכן בהקשרים אחרים, כגון סמינרים או מוסדות דת. במאמר זה נראה מהם המאפיינים העיקריים שלו, כמו גם היתרונות והחסרונות החשובים ביותר.
מאפיינים
המורה עושה את כל העבודה
המאפיין העיקרי של למידה קבלת פנים הוא שתלמידים נוקטים בו גישה פסיבית. המשימה היחידה שלהם היא לשים לב למידע שהם מקבלים חיצונית, בעל פה או חזותית, למשל באמצעות מצגת שקופיות או טקסט כתוב.
מסיבה זו, בסוג זה של למידה על המורה לבצע את המשימה לבחור, לארגן ולהרחיב את המידע שהוא רוצה שתלמידיו ילמדו. באופן זה, במהלך הצגת המצגת התלמידים כבר מוצאים גרסה סופית של מה שהם צריכים להפנים.
זה נשען במיוחד על הזיכרון
למידה קבלת פנים קשורה קשר הדוק לאחרים כמו הרוטה וחזרה. כאשר התלמידים מקבלים מידע באופן פסיבי, הם בדרך כלל אינם מסוגלים להרחיב ולקשר אותו למה שהם כבר ידעו לפני כן, ולכן הדרך היחידה שלהם להפנים אותו היא על ידי חשיפתם אליו שוב ושוב.
מצד אחד הדבר חוסך עבודה של התלמידים; אך מצד שני, הלמידה המושגת בדרך כלל שברירית ואינה ממושכת. בעיה זו מתרחשת בעיקר במקצועות בהם אין חלק מעשי, כמו היסטוריה או פילוסופיה.
זה אופייני לחברות תעשייתיות
מערכת החינוך הנוכחית שלנו, שהתבססה על למידה פאסיבית, עלתה לראשונה בזמן המהפכה התעשייתית. מטרתו הייתה להכין אזרחים לבצע משימה מייגעת שוב ושוב, במהלך חייהם.
עם זאת, כיום החברה המודרנית דורשת מכל אדם להיות מסוגל לנקוט יוזמה, לקבל, לרכוש ידע חדש במהירות ולעבוד באופן עצמאי.
מסיבה זו, מומחים רבים סבורים כי מערכת החינוך המבוססת על למידה פסיבית היא מיושנת, ויש לשפר אותה בדחיפות.
מאפשר לך לעבוד עם כמה תלמידים בו זמנית
עליית הלמידה הפסיבית מתרחשת מכיוון שאינה דורשת אינטראקציה של המורה עם תלמידיו, היא מאפשרת מורה בכיתה יחידה למספר גדול של אנשים בו זמנית. זה נראה במיוחד באוניברסיטאות, בהן מורה יחיד יכול ללמד מאות סטודנטים בכל פעם.
עם זאת, תכונה זו היא חרב פיפיות. מחקרים רבים בנושא זה מראים שקבוצות קטנות יותר של סטודנטים נוטות לבצע ביצועים טובים יותר. הסיבה לכך היא שבתוכם מורים יכולים לקיים אינטראקציה רבה יותר עם תלמידיהם, לפתור את הספקות שלהם ולהפוך את התהליך למשתתף יותר.
יתרון
כבר הזכרנו כמה מהיתרונות העיקריים של למידה קבלת פנים. בין הבולטים ביותר הם העלות הנמוכה הכרוכה במערכת החינוך, האפשרות של מורה בכיתה יחידה לשרת מספר גדול מאוד של תלמידים (דבר שלא קורה במערכות אחרות), וההשקעה הנמוכה שכל אחד מהם צריך לעשות. סטוּדֶנט.
ברמת הלמידה עצמה, היתרונות אינם כה ברורים. בעיקר נוכל להדגיש שזו אחת השיטות הבודדות שעובדת לסייע לתלמידים לשנן מידע טהור, אם כי אפילו בתחום זה אין מדובר בתהליך יעיל במיוחד.
מצד שני, למידה קבלת פנים מאפשרת לכם לעבוד עם כמויות גדולות של מידע בפרק זמן קצר, שיכול להועיל במקצועות תובעניים מאוד או במקרים בהם יש להציג נושאים רבים במהירות.
חסרונות
למידה קבלת פנים יש מספר רב של חסרונות, אך העיקרי שבהם הוא כי בשיטה זו התלמידים אינם מפנימים את המידע בצורה נכונה מכיוון שהם אינם צריכים לפרט אותו ולקשר אותו למה שהם כבר ידעו. בגלל זה, הלמידה בדרך כלל שטחית, ונשכחת בטווח הקצר או הבינוני.
בנוסף לכל אלה, למידה קבלת פנים לעיתים קרובות מייגעת במיוחד עבור הלומדים, שעלולים בסופו של דבר לא לאהוב את תהליך רכישת הידע החדש.
זהו אחד הגורמים העיקריים לשיעורים הגבוהים של כישלונות בית הספר ברוב המדינות המפותחות, המשתמשים במערכת זו.
לבסוף, על ידי הצגת כל המידע שהוכן כבר, למידה קבלת פנים אינה מאפשרת לתלמידים לפתח את כישוריהם או לרכוש מיומנויות שיהיו נחוצות להם בחיי היומיום שלהם.
טכניקות
לכל הטכניקות בהן נעשה שימוש בלמידה קבלת פנים יש בסיס משותף: להציג בפני התלמידים את המידע שעליו לשנן באופן ישיר. ההבדל היחיד במובן זה הוא האופן בו מוצגים להם הנתונים והידע שאתה רוצה שהם יפנימו.
הטכניקה הנפוצה ביותר בהקשר חינוכי מסוג זה היא השימוש בכיתות אמן. אצלם מורה "נותן את השיעור" לתלמידיו, שצפויים לרשום הערות, להקשיב בשקט ולנסות לקלוט את המידע.
טכניקות אחרות בהן ניתן להשתמש בלמידה קבלת פנים הם השימוש במצגות שקופיות, או הקצאת קריאה נדרשת במטרה שתלמידים ירחיבו עוד יותר את המידע המוצג להם.
הפניות
- "למידה פעילה לעומת למידה פסיבית: מה הדרך הטובה ביותר ללמוד? " ב: מלאכה כיתתית. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ- Class Craft: classcraft.com.
- "מה זה למידה פסיבית?" בתוך: עבודות למידה אקטיבית. הוחלף בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ- Active Learning Works: activelearningworks.com.
- "למידה קבלת פנים" בספר: קישור ספרינגר. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ"שפרינגר לינק ": link.springer.com.
- "למידה קבלת פנים" מתוך: חזון ללמידה. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ- Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
- "למידה פסיבית" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.