גיל ההתבגרות: גיל, שינויים גופניים ופסיכולוגיים - פְּסִיכוֹלוֹגִיָה - 2025

ההתבגרות באמצע הוא אחד השלבים של גיל ההתבגרות כי בין 15 ו 17 שנים. שלב זה תואם את שלב הביניים שבין גיל ההתבגרות המוקדמת המאוחרת. במהלך תקופה זו השינויים הגופניים פחות ברורים ומהירים מאשר בגיל ההתבגרות המוקדם, והשיגו כמעט את המראה הכולל של מבוגר.

בנוסף, למתבגר יהיו שינויים ניכרים בתחום הפסיכולוגי במהלך תקופה זו. בגיל ההתבגרות השינויים ביחסים בין אישיים מתבהרים הרבה יותר בשל העובדה כי ישנה התרחקות מהמשפחה ובמקביל יש קשר הדוק יותר עם קבוצת השווים.

בגיל ההתבגרות קבוצות עמיתים מקבלות חשיבות רבה

המתבגר גם מחפש אוטונומיה רבה יותר ומתחיל לחשוב על פרויקט חייו וערכיו שלו. באופן דומה, תהליך עצמאות זה גורם בדרך כלל לסכסוכים בין הורים לילדים. במהלך ההתבגרות המוקדמת האדם עדיין לא הגיע לבשלות ברבים מתחומיו.

מכיוון שהם עדיין לא הגיעו לבשלות, הם יכולים להשתמש במה שלמדו בשלבים קודמים כאשר מצבים חורגים מיכולותיהם הנוכחיות.

בשלב זה המתבגר בדרך כלל יקבל החלטות משלו, יתנסה בדמותו, ייצר מערכות יחסים מתמשכות ויחפש חוויות חדשות.

גיל גיל ההתבגרות

בדומה לשלבים אחרים של גיל ההתבגרות, טווח הגילאים 15 עד 17 שמטופל בדרך כלל עם גיל ההתבגרות משמש רק כהפניה גסה.

למרות שרוב הכותבים מציבים גיל בתחום זה, ישנם אחרים שמאריכים אותו ל 18 שנים או מצביעים על כך שהוא מתחיל מגיל 14 שנים.

זמן זה בדרך כלל עולה בקנה אחד עם תרבויות שונות עם שינוי במסגרת בית הספר העל יסודי (למשל, בספרד מבית הספר התיכון לתיכון) ובאחרים עם סיום החינוך העל-יסודי.

מסיבה זו הדרישות והציפיות ביחס לאנשי אקדמיה ועבודה גוברים, והמתבגר צפוי להיות בשלות מסוימת לחשוב על עתידם.

באופן זה, המתבגר נמצא בתקופה בה הוא עדיין לא בוגר לחלוטין ובכל זאת עליו לקבל החלטות שיכולות להשפיע על חייו בטווח הארוך, כמו לימודים או עבודה, בחירת קריירה עתידית, בין היתר החלטות אחרות.

שינויים גופניים

במהלך גיל ההתבגרות, צמיחה והתבגרות נמשכות עד שהמתבגר מגיע לכ- 95% מגודלו הבוגר.

שינויים אלה מתרחשים לאט יותר, ולרוב בני הנוער כבר היו השינויים הקשורים בגיל ההתבגרות.

בין היתר, זה מסביר מדוע בגיל ההתבגרות יש קבלה גדולה יותר של הגוף והאדם מרגיש בנוח יותר עם עצמו.

עם זאת, מקובל שבני נוער בשלב זה יתנסו בסוגים שונים של שינויים במראה שלהם, כמו סגנונות לבוש שונים, איפור, תסרוקות חדשות, קעקועים ופירסינגים.

שינויים פסיכולוגיים

במקביל להאטה של ​​השינויים בתחום הגופני, במהלך גיל ההתבגרות יש שינויים נוספים בתחומים הקוגניטיביים, הרגשיים והחברתיים, והשינויים שחלו עד כה ממשיכים להתחזק.

שינויים קוגניטיביים

בשלב זה מגובשים מיומנויות קוגניטיביות הקשורות לחשיבה ומחשבה מופשטת שהחלו להתפתח כבר בגיל ההתבגרות.

כך, בשלב זה הם יכולים לחשוב על סוגיות מורכבות יותר ולהרחיק את דרכם בניתוח מצבים, מכיוון שהם מודים ביתר קלות במצבים רב-מפלסיים שבהם יש נתונים סותרים או רב-פקטוריאלים.

מצד שני, מקובל שכאשר הם מתמודדים עם מצבים מלחיצים מסוימים העולים על יכולתם הנוכחית, מתבגרים חוזרים לכישורי החשיבה המוחשיים שלהם.

באופן דומה, אף כי היכולת לשליטה עצמית או שליטה קוגניטיבית מבשילה, למתבגר אין יכולת מספקת לוויסות במצבים רגשיים או במצבים בהם עמיתים נמצאים.

לכן מקובל שהורים או מבוגרים יופתעו מהבגרות לכאורה במצבים מסוימים, אך נותנים תגובות אימפולסיביות אצל אחרים.

שינויים רגשיים

לגבי ההתפתחות הרגשית שלהם, מתבגרים בשלב זה מגדילים את טווח הרגשות שהם יכולים לחוות, כמו גם את היכולת לחשוב על מה שאחרים חווים ואת האמפתיה שלהם.

למרות שיהיה קל יותר לחשוב על רגשותיהם ורגשותיהם של אחרים, נרקיסיזם עדיין שולט.

בשל בגרות לא שלמה במערכות מוח מסוימות, המתבגר בשלב זה עשוי להתנהג אימפולסיבי הודות לתחושה של פגיעות ויכולת-יכולת. לכן הניסוי האופייני לשלב זה יכול להתמודד עם התנהגויות מסוכנות כמו מין לא מוגן, שימוש בסמים ואלכוהול, בין היתר.

בזמן זה גישות רומנטיות קשורות בדרך כלל לפנטזיות רומנטיות לא מציאותיות, בדרך כלל מסוג האהבה הנצחית או המושלמת.

פנטזיות אלה עדיין קיימות במידה מסוימת מבחינת הציפיות שלך לעתיד; עם זאת, על ידי ההתפתחות שלך ושל הדרישות של החברה, ייתכן שיש לך כבר ציפיות ריאליות יותר לגבי מה שאתה רוצה לעשות.

שינויים חברתיים

בשלב זה רואים בבירור את חשיבותה של קבוצת השווים למתבגרים, מכיוון שהיא מסומנת הרבה יותר מאשר בגיל ההתבגרות המוקדמת מכיוון שהיא מגיעה לשיאה בשנים אלה.

התפיסה העצמית של המתבגר קשורה קשר הדוק לקבוצת השווים שלו, שבשנים אלה היא משפיעה מאוד. ניתן לראות השפעה זו בלבוש הקבוצה, בהתנהגותה, בערכים ובקודים של הקבוצה.

השפעת עמיתים כה חזקה שהיא יכולה להשפיע באופן שלילי או חיובי על התנהגויות מתבגרים.

קבוצות עמיתים נחוות כמרחב לחקור תפקידים חדשים מחוץ לתפקידים שהוקמו במשפחה, על מנת להשיג אוטונומיה ולהיפרד מקבוצת המשפחה.

לכן, מקובל בשלב זה שהמתבגר מבלה פחות ופחות זמן בבית ולאתגר ולאתגר את סמכות הוריהם, במה שמזהה בדרך כלל מרד מתבגר.

בשלב זה ניתן ליצור קשרים זוגיים; למעשה, בשלב זה מערכות היחסים הללו חשובות הרבה יותר ונוטות להיות יציבות יותר מאשר בגיל ההתבגרות המוקדמת.

הפניות

1. Barett, D. (1976). שלושת שלבי ההתבגרות. כתב העת של התיכון, 79 (4), עמ '. 333-339.
2. Casas Rivero, JJ ו- Ceñal González Fiero, MJ (2005). התפתחות מתבגרים. היבטים גופניים, פסיכולוגיים וחברתיים. Pediatr Integral, 9 (1), עמ '20-24.
3. Gaete, V. (2015). התפתחות פסיכו-חברתית של המתבגר. Revista Chilena de Pediatría, 86 (6), pp. 436-443.
4. הלפרן, ר., הקמן, פ. ולסון, ר. (2013). מימוש פוטנציאל הלמידה בגיל ההתבגרות.
5. קראוסקוף, דינה. (1999). התפתחות פסיכולוגית בגיל ההתבגרות: טרנספורמציות בתקופת שינוי. גיל ההתבגרות והבריאות, 1 (2), 23-31.
6. מורנו, FA (2015). גיל ההתבגרות. ברצלונה: UOC עריכה.