עיבודים לימודים: סוגים ודוגמאות - כלכלה - 2025

התאמות הלימודים (נקרא גם עיבודים הלימודים) הם כלים המשמשים חינוך לתלמידים עזרה עם צרכים חינוכיים מיוחדים. באופן כללי, הם מורכבים משינוי היבטים של תוכנית הלימוד או שיטת ההוראה, כך שהיעדים החינוכיים מתאימים לכל התלמידים.

אחת הבעיות העיקריות של מערכת החינוך המודרנית היא שעל ידי הצורך להשתמש במודל סטנדרטי לכל התלמידים, היא אינה מתחשבת בהבדלים האינדיבידואליים ביניהם. התאמות לימודיות יועילו לתקן כישלון מערכת זה במידה מסוימת.

בניגוד למה שנהוג לחשוב, כלי זה מיושם לא רק לתלמידים עם ביצועים אקדמיים גרועים יותר, אלא גם לכל בעלי הצרכים הספציפיים. תלמידים אלה יכולים לנוע בין אנשים עם מוגבלות פיזית וכלה באנשים עם יכולות נפשיות בלתי רגילות.

סוגים

בהתאם להיבטים של התוכנית החינוכית שמשתנים, ישנם פורמטים שונים של התאמות לימודים. אלה נעים בין שני קצוות: מצד אחד, ישנם השינויים הקטנים שמורים מבצעים בהוראתם היומית, ומצד שני ישנם השינויים שמשנים משמעותית את תכנית הלימודים.

ישנם בעיקר שלושה סוגים של התאמות לימודים: גישה לתכנית הלימודים, פרטנית ולתלמידים מחוננים.

עיבודים לימודים לגישה לתכנית הלימודים

סוג ראשון זה של התאמה לימודית מורכב משינוי היבטים מסוימים של שיטת ההוראה, כך שתלמידים עם מוזרויות פיזיות או קוגניטיביות מסוימות יוכלו ללמוד את תכנית הלימודים הרגילה.

באופן כללי, הם משמשים כדי להפוך את החינוך לנגיש יותר למיעוטים מסוימים, למשל כאלה עם סוג כלשהו של ליקוי חושי או מוטורי. בתורם, ניתן לחלק אותם להתאמות גישה פיזית והתאמות גישה לתקשורת.

התאמות פיזיות

הם כל אלה שמשנים היבט חומרי כלשהו של הסביבה החינוכית כדי לאפשר גישה אליו לאנשים עם צרכים מיוחדים בהקשר זה.

לדוגמא, יש לקחת בחשבון הכללת רמפות או מעליות לאנשים בכסאות גלגלים, ריהוט מותאם או הכללת אנשי תמיכה בכיתות כדי לסייע לתלמידים עם בעיות מוטוריות קשות.

התאמות גישה לתקשורת

כולם ההתאמות שקשורות לחומרי הוראה שונים ששונו להתאמה לקבוצה מסוימת של תלמידים. דוגמאות אחדות היו ספרים שנכתבו בכתב ברייל לעיוורים או קלטת אודיו של חומרים לבית הספר לאנשים עם דיסלקציה.

עיבודים לימודיים אישיים

סוג זה של הסתגלות לימודים הוא מה שרוב האנשים מבינים כשהם שומעים על מושג זה. זוהי סדרת שינויים בתכנית הלימודים החינוכית שנעשתה להתאמת הידע שיירכש לרמת כל תלמיד.

המאפיין העיקרי של סוג זה של התאמה לתכנית הלימודים הוא שיש לבצע אותו באופן פרטני עבור כל תלמיד עם צרכים חינוכיים מיוחדים. בהתאם לעומק השינויים שבוצעו, הם מחולקים להתאמות לא משמעותיות והתאמות משמעותיות.

התאמות לא משמעותיות (ACNS)

אלה שינויים בכמה מרכיבי חינוך שאינם קשורים לשינוי עמוק בתכנים הנלמדים. לדוגמה, הם עשויים להיות קשורים לזמן בו יכול התלמיד להשתמש בבחינה, בסוג התרגילים שעליו להשלים או בדרך בה נלמד שיעור מסוים.

במקרים מסוימים ניתן להשתמש בהם גם כדי לשנות את התוכן שנלמד על ידי סטודנטים עם צרכים מיוחדים; אבל אם כן, הם לעולם לא צריכים להיות יותר משנתיים מחוץ לשלב ביחס לבני גילם.

בתחילה, יש להשתמש בהתאמות אלה כמעט בכל המקרים, אלא אם כן סטודנט יחיד זקוק לעזרה ספציפית מאוד לרכישת ידע בסיסי.

בעזרת ה- ACNS התלמיד יכול עדיין לקבל את לימודיו לתואר שני, מכיוון שהוא יעמוד בדרישות ההוראה המינימליות.

התאמות משמעותיות (ACS)

תת-קבוצה זו של עיבודים לתכניות לימודים מאופיינת בשינוי עמוק בתכנים אותם ילמד התלמיד. כדי לבצע אותם, הם זקוקים להערכה פסיכופדגוגית קודמת של התלמידים, כך שניתן יהיה להתאים אותם בצורה מושלמת לצרכים האישיים של האדם.

בגלל השינויים הגדולים שמשמעותם של עיבודים אלה עבור הידע שרכש התלמיד, ישנה מחלוקת גדולה האם אלה שבהם הם מיושמים צריכים להיות מסוגלים להשיג את בוגר בית הספר שלהם. מסיבה זו נעשה ניסיון שלא להשתמש בהם אלא במקרים הקיצוניים ביותר.

חלק מהשינויים שניתן להכניס באמצעות ACS יהיה שינוי של אלמנטים כמו דרישות הלמידה הבסיסיות, יעדי ההוראה של נושא מסוים או השיטות המשמשות להערכה.

עיבודים לימודים לתלמידים מחוננים

למרות העובדה שמדובר בקבוצה שמתעלמת ברובה מהסקטור החינוכי, תלמידים מחוננים דורשים גם שינוי של התכנים החינוכיים בכדי להגיע למלוא הפוטנציאל שלהם.

הסיבה לכך היא בעיקר כי על ידי קשר עם בני גילם הם נוטים להיות חסרי מוטיבציה ולאבד את כל התמריצים לשים לב לתכנים חינוכיים. זה יכול להוביל לכל מיני בעיות, כמו ביצועים לקויים בבית הספר, התנהגויות משבשות בכיתה או אפילו דיכאון.

כדי להסתגל לסוגי התלמידים הללו, על המורים לכלול משימות מאתגרות יותר או שדורשות כישורים מסוגים אחרים, כמו מחקר ויצירתיות. עם זאת, התאמות מסוג זה של הלימודים כמעט ולא מתרחשות במרכזי החינוך.

דוגמאות

שימוש בטכניקות הערכה שונות

עבור תלמידים עם צרכים מיוחדים מסוימים, ניתן להשתמש בשיטת הערכה שונה מאשר מבחנים מסורתיים. לדוגמא, במקרה של תלמידים עיוורים או דיסלקטים, ניתן להחליף שיטות הערכה אלה בבדיקות בעל פה.

שינוי בתכנים ללימוד

רוב ההתאמות של תכניות הלימודים נופלות בתת-קבוצה זו. לדוגמא, תלמיד שנה ב 'של ESO עם מוגבלות נפשית יכול היה ללמוד תכנים בכיתה ו', המותאמים טוב יותר לרמתו הקוגניטיבית ולידע שלו.

הרחבת התוכן

המקרה ההפוך לזה הקודם יהיה זה של התלמידים עם יכולות אינטלקטואליות מעל הממוצע, ויהיה צורך בהרחבה של המקצועות ללימודים. ניתן לעשות זאת על ידי הוספת תכנים מקורסים גבוהים או על ידי מתן חופש לחקור נושאים שמעניינים אותך.

הפניות

1. "עיבודים לימודים" ב: חינוך כולל. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מחינוך כולל: ite.educacion.es.
2. "מהם עיבודים לתוכנית לימודים" ב: Mundo Primaria. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מ- Mundo Primaria: mundoprimaria.com.
3. "סוגים של התאמות לימודים מותאמות אישית (ACI)" ב: קרן קדא. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מ- Fundación Cadah: fundacioncadah.org.
4. "מהם התאמות לימודים?" ב: Fun4Us. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מ- Fun4Us: fun4us.org.
5. "התאמת תכנית לימודים" ב: ויקיפדיה. הוחלף בתאריך: 15 במאי 2018 מוויקיפדיה: es.wikipedia.org.