- איך להכין גלגל תכונות?
- בשביל מה מיועד גלגל תכונות?
- כישורים התפתחו עם גלגל התכונות
- באילו מקרים משתמשים בגלגל תכונות?
- הפניות
גלגל תכונה הוא מארגן גרפי המאפשר לך לבצע ייצוג חזותי של סט של הרעיונות באים לידי ביטוי ביחס לאובייקט או תהליך. הוא משמש בעיקר כדי לעזור להבין את הנושא.
גלגל התכונות מקל על הבנת הנושא באמצעות נושאים שונים ומשמש בעיקר על ידי מורים המבקשים לבנות את המשמעות של נושא עם תלמידיהם.
דוגמא לגלגל מחווה
זוהי טכניקת למידה אקטיבית המורכבת מרישום תכונות של אובייקט, החל מהנחיית שאלות וכתיבתם במעגלים מחוברים סביב הנושא המרכזי.
ממעגל מרכזי המכיל את מושא הלימוד, ההצהרות שהביעו התלמידים קשורות דרך קווים, הידועים כתכונות הנושא, לצורך ניתוח מאוחר יותר.
במובן זה גלגל התכונות מאפשר למורים או לתלמידים ליצור מבנה של משמעויות לגבי אובייקט או תהליך.
גלגל התכונות הוא אחד המארגנים הגרפיים הנפוצים ביותר ומחייב חשיבה אנליטית כדי להתעמק במאפייני מושא הלימוד.
לאחר פרסום הצהרה בנושא, היכולת האנליטית של כל הקבוצה מופעלת לאישור ההכרה או להכחשתה ולהוספת הצהרות חדשות.
בנוסף לגלגל התכונות, קבוצת המארגנים הגרפיים כוללת: מפת הקונספט, מפת התודעה, שרשרת הרצף, תרשים הזרימה ותרשים הארגון, בין היתר.
איך להכין גלגל תכונות?
כדי ליצור גלגל תכונות, עליך למקם תחילה את נושא הלימוד במעגל. בהמשך מוסיפים מעגלים חדשים סביבו, מחוברים למרכזי באמצעות שורות, בהן נכתבים תכונות של האובייקט או התהליך המנותח.
כדי להנחות את ההצהרות שהתלמידים משמיעים לגבי הנושא המרכזי, משמשות שאלות הבסיס של מודל הרולד לסוול בלימודי התקשורת שלהם: מי, מה, איך, מתי, היכן ומדוע.
ישנן שתי אפשרויות לעבוד עם המעגלים המגדירים תכונות: אחת מהן היא לצייר מעגל בכל פעם שנאמר רעיון ביחס לאובייקט או לתהליך; אחרת היא לתאר את כל המעגלים ולמלא בזה אחר זה בכל פעם שמצהירה; אפשרות זו משמשת להנעת דור רעיונות חדשים.
לדוגמה, אם אתה רוצה לדעת מי היה סימון בוליבר, תברר מי הוא היה, מה הוא עשה, מתי, איפה ולמה הוא עשה את זה.
גלגל תכונות אינו בהכרח קובע היררכיה במיקום המעגלים המקיפים את המרכז. מעגלים אלה מחוברים למרכז דרך קווים מוצקים ומייצגים משמעויות של הנושא המרכזי.
בשביל מה מיועד גלגל תכונות?
גלגל התכונות משמש באופן כללי להבנת נושא ולכן מעדיף צמצום הביקוש הקוגניטיבי אצל התלמיד.
אצל מארגנים גרפיים מתקבל ייצוג חזותי המאפשר תהליכים קוגניטיביים במוח, כמו תפיסה, זיכרון ויכולת הסינתזה.
מכיוון שמדובר באיסוף בין התלמידים את כל המאפיינים של מושא הלימוד באמצעות מילים או משפטים, ניתן לייצר משמעות שלמה יותר של הנושא.
לגלגל התכונה יש תפקיד ברור של הגדרת נושא והבנתו באמצעות שאלות שונות.
לא מומלץ כאשר המטרה היא להשוות או לסווג; למטרות אלה ישנם מארגנים גרפיים המותאמים לצורך זה.
בתהליך זה של בניית משמעות, התלמיד מפתח מערך מיומנויות בתהליך הלמידה שלהם.
כישורים התפתחו עם גלגל התכונות
מלכתחילה, סוג זה של מארגן גרפי מעדיף פיתוח חשיבה ביקורתית, כלומר היכולת לנתח ולהעריך את תקינות ההיגיון.
שנית, גלגל התכונות מניע יצירתיות, גורם לתלמיד ליצור הצהרות חדשות ולעשות קשרים בין רעיונות למושגים.
גלגל המאפיינים מפתח גם את יכולת הסינתזה ולכן פירוט סיכומים, סיווג הנושא, הדמיית היחסים בין מושגים ותהליכים וסיווגם.
היבט נוסף ששיפור גלגל התכונות אצל התלמידים הוא זיכרון, העדפת קידוד, אחסון ושליפה של מידע.
אינטראקציה עם נושא הלימוד היא מיומנות נוספת שנרכשת בעזרת גלגל התכונות; בין התלמיד למושא הלימוד נוצר שדה של ייצור משמעות שמעשיר אותם הדדית.
בעזרת ביטוי רעיונות והצהרות על נושא לימודי וייצוגו הגרפי, הבנת אוצר המילים החדש מורחבת ומשופרת, מיומנות בסיסית שעל כל סטודנט לפתח.
לבסוף, עם גלגל התכונות בנוי הידע; הביטוי של מילים או משפטים הסגורים במעגלים המקיפים את הרעיון המרכזי, קשורים בצורה כזו שהם מפיקים מידע חדש. בעזרת מידע זה התלמיד מסוגל לייצר ידע חדש.
באילו מקרים משתמשים בגלגל תכונות?
גלגל התכונות הוא מארגן גרפי המשמש בעיקר להבנת נושא. לכן מומלץ להשתמש בו כשרוצים להכיר חפץ מנושאים שונים.
אידיאלי לדעת ביוגרפיות של תווים מכיוון שדרך השאלות של המודל של לסוול, קל לשנן כל היבט.
זה משמש גם כדי להשיג את ההגדרה של נושא עם התפיסה של כל הקבוצה. מארגן גרפי זה נמצא בשימוש נרחב בעבודה עם קהילות, על מנת לבנות את החזון הקולקטיבי בנושא ספציפי, למשל, תכנון חקלאי.
גלגל התכונות אידיאלי לסינתז וקבוצת תוצאות סיעור מוחות בקבוצה בנושא מכיוון שמראה המעגל הריק מניע את היצירתיות ולכן יצירת אמירות ומושגים חדשים.
הפניות
- Buehl, D. (1995). אסטרטגיות בכיתה ללמידה אינטראקטיבית. אגודת הקריאה במדינת ויסקונסין, שדרות שטרנברג 4809, שופילד, WI 54476.
- Drapeau, P. (1999). הוראה נהדרת עם מארגנים גרפיים: שיעורים ותבניות בצורת כיף המניעות ילדים מכל סגנונות הלמידה. Scholastic Inc. עמ ': 34-56.
- איגן, מ '(1999). הרהורים לגבי שימוש יעיל במארגנים גרפיים. כתב העת לספרות גיל ההתבגרות והמבוגרים, 42 (8), 641-645.
- הוצאת וולך. (2004). מארגנים גרפיים בנושא תוכן ללימודי חברה. הוצאת וולך. עמ '45-68.