מהו זיכרון EIDETIC? - פְּסִיכוֹלוֹגִיָה - 2026

הזיכרון החזותי הוא היכולת לזכור תמונות חיות מאוד של גירוי, למרות היותו חשוף אלי במשך תקופה קצרה מאוד של זמן. הזיכרון מאופיין ברמת דיוק גבוהה ויוקרתיות רבה של פרטים, מבלי שהשתמש בכל טכניקה או אסטרטגיות ממנומוניות.

זהו סוג של זיכרון חושי, בו יכול הפרט לאחזר מידע מאוחסן כאילו מדובר בתצלום שניתן לצפות בו מספר דקות.

"Eidetic" בא מהמילה היוונית "εἶδος" (או "eidos") שמשמעותה "צורה". המונח הוקם על ידי הפסיכולוג הגרמני אריך רודולף ג'אנש בשנת 1929.

מצד שני, מושג הדימוי האיידטי מתייחס לתמונה לאחר התפיסה שבולטת בהיותה חיה ועמידה יותר מתמונות אחרות. המשמעות היא שלא כל מה שנתפס יאוחסן בזיכרון האיידטי, אלא רק אירועים או תמונות.

אנשים שיש להם את מה שמכונה "היפרטרופיה של זיכרון איידטי" יכולים לזכור כל יסוד שראו, דמיינו או שמעו, גם אם הם תפסו אותו רק פעם אחת.

נראה כי מצב זה אינו תורשתי, והוא אבוד עם הגיל אם הפרט אינו מודע לכך שיש לו ולכן אינו מאמן אותו. לעיתים זה קשור לילדים המאובחנים עם תסמונת אספרגר ואוטיזם.

אצל מי מופיע הזיכרון האיידטי?

הוכח כי הזיכרון האיידתי מופיע אצל אחוז קטן מהילדים, בגילאי 6 עד 12 שנים. במקום זאת, זה כמעט ולא קיים אצל מבוגרים.

כמה חוקרים הסבירו תופעה זו של הזדקנות, וביססו את ההשערה של התייחסות לזיכרון האיידתי כסוג של זיכרון לא בוגר. לאט לאט מוחלפת דרך זיכרון זו בייצוגים מופשטים יותר, שכן יכולות קוגניטיביות מתקדמות יותר נרכשות עם הגיל.

עם זאת, מחקר שנערך על ידי הבר ב -1979 מצא כי יכולות eidetic נשארות יציבות מאוד לאורך כל הגן ובית הספר. יתר על כן, נראה כי סוג זיכרון זה אינו קשור לחשיבה מופשטת או ביצועי קריאה.

האם פירושו של זיכרון טוב פירושו להיות בעל זיכרון איידטי?

מה שמאפיין תופעה זו הוא שנדמה כי הזיכרון האיידטי אינו תלוי בסוגי זיכרון אחרים ולא נראה שיש לו קשר מוכח עם יכולות קוגניטיביות, רגשיות או נוירולוגיות אחרות.

להחזיק זיכרון טוב זה לא כמו להיות בעל כישורי זיכרון איידטיים. סוג הזיכרון האחרון הוא ייחודי בכך שלאחר שתפסיק לראות את הגירוי או המצב, הפריט נשאר בחדות מאוד במשך כמה דקות לפני שדעך.

הוא נבדל מסוגי זיכרון אחרים, שכן יכולת זו אינה קיימת בעת זכירת טקסטים, מספרים, מילים, אירועים אוטוביוגרפיים בכלל וכו '.

זה דומה להסתכלות בתצלום, וזו הסיבה שהיא נקראת לפעמים זיכרון צילומי.

האם הזיכרון האיידטי זהה לזיכרון הצילומי?

בדרך כלל משתמשים בשני המונחים הללו זה בזה. עם זאת, יכולות להיות להם משמעויות שונות.

זיכרון איידטי מרמז על דימוי נפשי כמעט נאמן, כאילו היה תצלום, של האירוע הזכור. עם זאת, לפי Kujawski Taylor (2013), לא רק מאפיינים חזותיים מאוחסנים, אלא גם אלמנטים שמיעתיים ותפיסות חושיות מגוונות אחרות שנחוות יחד.

מצד שני, זיכרון צילומי בהחלט הוא תופעה מוזרה מאוד שעדיין מוטלת בספק לגבי קיומה האמיתי. זה מורכב מהיכולת לזכור מספרים או טקסטים בפירוט רב ובדיוק רב ללא הדמיה אופיינית המלווה זיכרון איידטי.

דוגמה לזיכרון הצילומי היא להסתכל בקצרה על דף ספר ואז לדקלם אותו מהזיכרון.

על פי הודמון (2009), הזיכרון הצילומי הוא נדיר. הסבירו שהגעה לאותה מידה של נאמנות כמו המציאות היא כמעט בלתי אפשרית לזכרנו. זה קורה מכיוון שהזיכרון תלוי בהיבטים סובייקטיביים, ונוטה להשתנות עם עיוותים ותוספות. אם כי זה יכול להיות מפורט יותר מהרגיל במקרים של זיכרון איידטי.

מחברים שונים רואים בזיכרון הצילום שליפה של זיכרון מרצון, היכולת לבחון אותו בפירוט ואף "להתקרב" על חלקים מסוימים. זהו יותר מיתוס מאשר מציאות, מכיוון שלא נמצאו מקרים ממשיים בהם תופעה זו מתרחשת.

האם מקובל שיש זיכרון איידטי?

כאמור, זיכרון מסוג זה נמצא רק אצל ילדים. ליתר דיוק, בין 2 ל 10% מהילדים בגילאי 6 עד 12.

ישנם מחברים כמו הודמון (2009) שטוענים שלילדים יש יכולת זיכרון איידטית הרבה יותר מאשר מבוגרים עקב שינויים בהתפתחות. לדוגמה, רכישת כישורי שפה עשויה להפחית את הפוטנציאל של תמונות איידטיות.

למעשה, מחקרים הראו כי מילולית משהו בזמן צפייה בתמונה מפריעה להיווצרות הדימוי האיידטי.

מבוגרים, בניגוד לילדים, נוטים לקודד תמונות הן מילולית והן חזותית. מסיבה זו, תמונות איידטיות עלולות להפריע ולכן לא נחוות כמו שילדים עושים.

איך אתה יודע אם יש לך זיכרון מסוג זה?

הדרך הנפוצה ביותר לבדוק אם אדם הוא איידטי היא באמצעות "שיטת העלאת תמונות" אשר ניתן לתרגם כ"שיטת העלמת תמונה ".

ההליך מורכב מהצגת האדם עם תמונה לא מוכרת שיש לבחון במשך כ- 30 שניות. לאחר מכן, התמונה מוסתרת והאדם אשר במבטו עדיין קבוע על המסך מתבקש לציין את כל הפרטים שצפה בתמונה.

ככל הנראה, לאנשים עם זיכרון איידטי קל מאוד לתאר את התמונה לפרטי פרטים שכן הם יכולים להמשיך לראות אותה לפרק זמן קצר (מחצי דקה למספר דקות). מבחינתם, זה כאילו שהתמונה עדיין קיימת פיזית והם יכולים לדווח עליה פרטים יוצאי דופן.

זה שונה מתמונות חזותיות אחרות בכך שהוא לא נעלם למרות תנועת העיניים (למשל לאחר התבוננות במבזק מצלמה), וגם הצבעים לא משתנים.

כך הם יכולים לענות על שאלות לגבי הצבע המדויק של פריט מוסתר מאוד בתמונה. עם זאת, זיכרון זה אינו מושלם לחלוטין, אם כי הוא נחשב לאינטנסיבי בהרבה מזה של אנשים שאינם איידטיים.

היבט נוסף המאפיין אותו הוא שברגע שהוא דוהה, הוא לא יכול להתאושש כמו בהתחלה.

באינטרנט תוכלו למצוא בדיקות מקוונות רבות להערכת יכולת הזיכרון האיידטית והוויזואלית שלכם, אם כי יש לזכור כי האמינות שלהם יכולה להיות מוגבלת מאוד.

ויכוח הזיכרון האיידטי: מה גודלו?

לאורך ההיסטוריה רבים היו ספקנים לגבי קיומו של זיכרון איידטי.

המקרה של אליזבת שטרומייר

הכל התחיל כאשר בשנת 1970 החליט צ'רלס סטרומייר ללמוד את אשתו לעתיד, אליזבת. היא טענה שהיא מסוגלת לזכור שירה שנכתבה בשפה שלא הכירה גם שנים אחרי שראתה את השיר הזה לראשונה.

זה גם נראה כאילו הוא מסוגל לזכור דפוסי נקודה אקראיים בדיוק רב. נכון לעכשיו, זה נשאר המקרה המתועד היחיד שביצע בהצלחה מבחן כזה. עם זאת, רבים מפקפקים באמיתות התופעה ומבקרים את הנהלים האפשריים הנהוגים.

מרווין מינסקי

ספקן מדעי בשם בריאן דאנינג בשנת 2016 בדק את הספרות הקיימת בנושא זיכרון איידטי וצילומי. היא הגיעה למסקנה כי אין היעדר הוכחות משכנעות לקיומו של זיכרון איידטי אצל מבוגרים בריאים. בדומה לזיכרון הצילומי, הוא אינו מביא ראיות ברורות.

עם זאת, יותר משאלה של קיום או אי קיום, מה שקובע שזיכרון חריג הוא מידתו או הרחבתו.

לפיכך, זיכרון איידטי יכול להיות מבטא גדול יותר של זיכרונות. אם כי בגבולות נורמליים. כלומר, הפרטים המדויקים של הדברים שאנו משננים לא מוחזרים, אך זיכרונות נבנים מחדש מונחים על ידי הציפיות.

למעשה, המוח מעוות כל העת את העבר, ומשנה זיכרונות עם כל שליפה שלהם. מסיבה זו, הזיכרון האיידטי הוא מאוד מפורט, אך אינו מפורט ככל שניתן לחשוב.

יש צורך במחקר נוסף בכדי לפרט עוד יותר את המושג, היקף ואיכויות הזיכרון האיידטי; ובכך לפתור את הדיון הקיים.

אימון זיכרון איידטי

ידוע נרחב כי ניתן לאמן ולשפר את הזיכרון, על סוגיו השונים. מבחינה מושגית, אין לתמוך בזיכרון האיידטי בתיאוריה על ידי תהליכים ממנוניים, או אסטרטגיות קוגניטיביות, או להיות תוצאה של אימונים יומיומיים קשים.

בתיאוריה, זה אופייני לילדים וסברה שאם לא נולדים איתו, אי אפשר לפתח את זה.

עם זאת, אולי ניתן לאמן את היכולת לזכור תמונות, מבלי שתצטרך לרצות להגיע לרמה של אדם איידטי. על ידי בילוי כל יום והגדלת מורכבות התרגילים, תוכלו לשפר מיומנות זו.

במאמר זה תוכלו לראות תרגילים ספציפיים כדי להתחיל לאמן את הזיכרון הוויזואלי שלכם.

הפניות

1. אנדרו הודמון (2009). למידה וזיכרון. ע. 52. ניו יורק: הוצאת אינפובייס.
2. אנט קויאווסקי טיילור (2013). אנציקלופדיה של הזיכרון האנושי. קליפורניה: גרינווד העיתונות.
3. האם קיים זיכרון צילומי? (sf). הוחזר ב -14 בנובמבר 2016 מ- Scientific American.
4. זיכרון איידטי. (sf). הוחזר ב- 14 בנובמבר 2016 מוויקיפדיה.
5. הבר, RN (1979). עשרים שנה של דימויים אדיטיים רודפים: איפה הרוח? מדעי ההתנהגות ומוח, 2 (4), עמ '. 583-629.
6. פאביו, א., וכהן, מ '(1977). דימויים אדיטיים ויכולות איוריות אצל ילדים.
7. ריבאס, א '(10 בפברואר 2015). מבחן זיכרון מצולם: האם אתה מסוגל לזכור את כל מה שראית בפרטי פרטים? הושג מ- Daily Medical.
8. סירלמן, א '(נ'). האם יש דבר כזה זיכרון צילומי? ואם כן, האם ניתן ללמוד זאת? הוחזר ב -14 בנובמבר 2016 מ- Scientificamerican.