- מאפייני מסגרת ההפניה
- שימושיות מסגרת ההפניה
- המלצות לפיתוח מסגרת הייחוס
- רכיבים
- מסגרת תיאורטית
- מסגרת קונספצואלית
- מסגרת רקע
- מסגרת משפטית
- תפאורה היסטורית
- הפניות
במסגרת הקשרים של חקירה מורכבת של לקט קצר והמדויק של מושגים, תאוריות ותקנות הקשורים ישירות לנושא ובעית החקירה. חלק זה של החקירה מאפשר להבהיר את רעיונותיהם ומטרותיהם של הכותבים.
המסגרת ההפניה ידועה גם כמסגרת התיאורטית, מצב האמנות או מצב הידע. יש לנסח מרכיב זה בחקירה לאחר בירור הצהרת הבעיות ומטרותיה.
הוא מכיל קבוצה של אלמנטים רעיוניים, המובנים על ידי זה כחוקים, עקרונות, משפטים, פרדיגמות, קטגוריות ומודלים הקשורים לבעיית המחקר.
סט זה מגדיר, חושף ומכריז בצורה הגיונית על תופעות העולם שאליהן שייך הנושא. כל אחד מהיסודות חייב להיות קשור זה לזה ולבנות מבנה שניתן לזהות.
ביצוע מסגרת ההפניה הוא חשוב מאין כמוהו הוא מבהיר את הנקודות שעבודות אחרות כבר נגעו בהן, מאפשר גישה למידע בסיסי כדי להציץ בנושא ובין השאר מציב את הפרויקט במסגרת כללית של מדע וטכנולוגיה.
כדי ליצור מסגרת הפניה, יש לזהות את המקורות אליהם יש להתייעץ, כמו גם את המחברים, לנסות לטפל במקורות אמינים ולארגן רעיונות על ידי כתיבה בצורה ברורה ומדויקת.
מאפייני מסגרת ההפניה
- על פי נושא המחקר, מוגדר כיצד תהיה מסגרת ההפניה. באופן כללי הדבר נעשה על סמך מחברים ומושגים.
- מצב האמנות עשוי ממחקר. לפעמים מצטלבות מסגרת ההתייחסות ומצב האמנות.
- הכיוון שניתן לנושא בתיחום יכוון את תוכן המסגרת הפניה.
- גיבוש המסגרת הרפרנסנטלית כרוך בהגדרת המסגרת התיאורטית, המסגרת הרעיונית, המסגרת המשפטית, המסגרת ההיסטורית וקדמותיה.
- מבין כל המסגרות שהוזכרו, המסגרת התיאורטית היא חובה בכל עבודות המחקר. השאר כלולים לפי שאלת המחקר.
שימושיות מסגרת ההפניה
במסגרת ההפניה מוצעים מושגים מאורגנים המאפשרים לקבוע אסטרטגיות, כלומר את הגישה והחזון להתמודד עם הבעיה. זה גם מספק טקטיקות לפרשנות התוצאות.
פירוט מסגרת ההפניה מסייע במניעת טעויות שביצעו חוקרים אחרים. מכיוון שהוא כולל מסגרת רקע, הוא מנחה אותך לדעת כיצד להכין את המחקר, בהתחשב בנקודות שכבר כיסו בעבודות קודמות, כיצד פנו אליהם או באילו מקורות השתמשו, בין היתר.
בזכות מסגרת זו, החוקר מגביר את פנורמת המחקר שלו ומקים מדריך שממקד אותו בבעיה, מבלי לסטות מהגישה המקורית. זה גם מספק סקירה של מצב הנושא הנלמד.
מסגרת התייחסות טובה מובילה להשערות אשר ייבחנו לאחר מכן בפועל. זה עובד כהשראה לקווים ותחומי מחקר אחרים כמו גם מדריך לפענוח התוצאות שהתקבלו.
המלצות לפיתוח מסגרת הייחוס
מלכתחילה, יש לבחון את הביבליוגרפיה הבסיסית איתה הוגדר נושא המחקר והבעיה, ואז יש לבחור את הביבליוגרפיה הרלוונטית ביותר על פי היועצים / ים.
לאחר מכן מתחיל תהליך קריאה, סיכום וניתוח אשר יבוא לידי ביטוי בכרטיסים המדגישים את האלמנטים הרלוונטיים הקשורים ישירות לנושא המחקר. יש להרכיב תקצירים אמריים כך שיהיו יציבים וכתובים היטב, כולל המקורות.
בהמשך, המסגרת הרעיונית נעשית על ידי בחירת המונחים שישמשו לאורך העבודה ויציר אותה לעומק. לשם כך מומלץ להכין מילון מונחים.
עליכם להיות בעלי ארגון, להיות שיטתיים ומתודולוגיים. זה מושלם עם השלמת קבצים, הערות שוליים והערות ביקורתיות של כותב הפרויקט.
בעת התיעוד יש לקחת בחשבון את סוגי הכלים השונים הקיימים, ביניהם מפות מושגים, טבלאות וסיכומים. כל אלה עוזרים לסנתז את המידע.
לכידות ולכידות חיוניים בעת ניסוח המסגרת הרפרנסנטית שכן היא תומכת בפרויקט. הבהירות הרעיונית של החקירה תלויה בה.
רכיבים
בהתאם לסוג המחקר שמתבצע, כל המסגרות הבאות ייכללו או לא:
מסגרת תיאורטית
זה מורכב מתיאור מפורט של כל מרכיב חשוב בתאוריה, כך שהצהרת הבעיה ופתרונה יהיו ניכוי הגיוני ממנה. המשימה שלו היא:
- תוחם את האזור שייחקר
- מציע הנחיות או גישות מחקריות
- לסכם את הידע הקיים בתחום שאותו ייחקר
- לחשוף עמדות והצעות תיאורטיות כלליות שישמשו בסיס לנסח של השערות
- להפעיל משתנים ולתאר תיאוריות, טכניקות ונהלים.
מסגרת קונספצואלית
בחלק זה של החקירה נקבעות ההגדרות של משתני הבעיה ומטרות החקירה, כמו גם מונחי המפתח שישמשו בתדירות גבוהה.
הגדרות אלה נעשות על ידי החוקר על פי ההקשר שבו ממוסגר המחקר, הגדרות על ידי מחברים אחרים והתיאוריה עליה מבוסס המחקר. מסגרת זו כלולה במחקר בו משתמשים במונחים מתחומים אחרים.
המסגרת הרעיונית מנסה להעמיק כמה מושגים שיש להרחיבם כדי לאפשר הבנה טכנית של ההיבטים המטופלים במחקר.
מסגרת רקע
בשלב זה מסוכמים תוצאות עבודות או פרויקטים של חוקרים שהתעמקו בנושא הנחקר.
מסגרת משפטית
אם הנושא שאתה עובד עליו כרוך בידע בחוקים ותקנות, מסגרת זו כלולה. זה קורה במחקר המנתח או מעריך את ההשפעות החברתיות הנובעות מרפורמות ממשלתיות.
תפאורה היסטורית
לעיתים רלוונטי לפרט בפירוט כיצד התופעה המרכיבה את ליבת המחקר התפתחה היסטורית. נושאים מסוימים הכוללים מסגרת זו הם הנוגעים לכלכלה של מדינה או אזור.
הפניות
- הרטס, ד (2015). מחקר וחקר חינוכי: גישות איכותיות וכמותיות. לונדון: הוצאת בלומסברי.
- גידור, ל; קו, ר; Waring, M and Arthur, J. (2012). שיטות מחקר ומתודולוגיות בחינוך. סידני: SAGE.
- Prior, L. (2003). שימוש במסמכים במחקר חברתי. לונדון: פרסומי מרווה.
- רודריגז, ל; Bermudez, L. (2016). מחקר בניהול עסקים. קולומביה: Ecoe Ediciones.
- Romero, L. (2002). מתודולוגיית מחקר במדעי החברה. מקסיקו: אוניברסיטת ג'יי אוטונומה דה טבסקו.
- Sáenz, D. (2013). מחקר אקדמי עם תמיכה בטכנולוגיות מידע. מקסיקו: עריכה דיגיטלית של Tecnológico de Monterrey.
- סקוט, ג'יי (2006). מחקר תיעודי. ארה"ב: פרסומי SAGE.