מה חייבים הילדים והנוער של המאה ה -21 ללמוד לפעול בעולם של ימינו? - כלכלה - 2025

כשאנחנו שואלים את עצמנו מה על הילדים והצעירים של המאה ה -21 ללמוד לפעול בעולם של ימינו, אזורים בולטים בטכנולוגיה, יכולת למידה, רוח שיתופית ומנהיגות.

בעידן הדיגיטלי בו אנו חיים, בו הכל נע ומשתנה במהירות מסחררת, על ילדים לפתח סדרה של יכולות ומיומנויות שונות מאלו שהוריהם וסביהם היו צריכים כדי להפוך את חייהם.

כישורים טכנולוגיים חיוניים לילדים וצעירים של המאה ה -21. מקור: pixabay.com

ילדים צריכים לשפר את יכולת הלמידה שלהם, לדעת על טכנולוגיה, לפתח את היצירתיות והחשיבה הביקורתית שלהם, לפעול בגמישות ולעבוד על כישורי התקשורת שלהם, בין שאר הכישורים הקריטיים כאלמנטים מרכזיים שיאפשרו להם לעמוד בדרישות העולם של ימינו. ושל העתיד.

פיתוח מיומנויות אלה מהווה אתגר הן למערכת החינוך והן להורי הילדים, מכיוון שהם בדרך כלל לא רשומים לתכנית הלימודים הרשמית המסורתית; לכן הם ידרשו ליווי פעיל יותר של הנציגים.

8 כישורים הדרושים לילדים ולצעירים של המאה ה -21

כושר למידה

המהירות בה חלים שינויים בעולם של ימינו, שבוודאי יהיו אלימים יותר בעתיד, פירושה שילדים וצעירים צריכים לשפר את יכולת הלמידה שלהם.

בסביבה העסקית נטבע המונח למידה, המתורגם כ"למידה ", משמעות שעדיין לא מוכרת על ידי האקדמיה המלכותית הספרדית. למידה מתייחסת ליכולת שיש לפתח כדי ללמוד באופן מתמיד, להתעדכן כפי שהסביבה דורשת.

היכולת ללמוד מועילה מאוד ומוכרת באלפי המילואים ובדור Z, שכבר יש להם ב- DNA את הניהול העצמי של הידע דרך טיול באינטרנט.

מי שאינו משפר את יכולת הלמידה שלו מסתכן בסטגנציה וכתוצאה מכך להיתקל בקשיים רציניים להסתגל לשינויים, שיתורמו לבעיות בתחום המקצועי.

טֶכנוֹלוֹגִיָה

חשיבה דיגיטלית הינה בין המיומנויות הבסיסיות שעל ילדים וצעירים ללמוד לתפקד בעולם של ימינו, ולהביט לעתיד.

זה מרמז על שימוש יצירתי, אנליטי ופרקטי בטכנולוגיות חדשות כמאפשרים את השגת היעדים. לא ניתן להעלות על הדעת בביצוע משימות קטנות ויומיומיות ללא תיווך טכנולוגי; לכן, מכיוון שהם תינוקות, ילדים רגילים יותר להתמודד עם כלים אלה.

עם זאת, פיתוח החשיבה הדיגיטלית אינו מוגבל פשוט לשימוש בטכנולוגיה, אלא מחייב להמשיך הלאה: הוא כרוך בעבודה על ניתוח המידע העומד על מנת להבחין במה שהוא באמת רלוונטי.

יצירתיות וסקרנות

בעולם של ימינו, לרוב מוטלים סטנדרטים. זו הסיבה שבולטת מי שמניח לעצמם להיסחף על ידי הניצוץ שמעורר סקרנות ותמיד זז, משפר את היצירתיות שלהם.

סקרנות ודמיון אופייניים לילדים, אשר ממציאים כל הזמן מצבים מדהימים באמצע פעילויות משחקיות. עם זאת, מערכת החינוך הפורמאלית המסורתית נוטה לשים מחסומים לממצאות זו כאשר העתיד באמת דורש לנצל אותה ביתר שאת.

שיפור היצירתיות מוביל כל הזמן לחדשנות, ועם זה מגיע פיתרון של בעיות בצורה אחרת, מה שעלול לתרגם להתקדמות גדולה יותר לסביבה.

חשיבה ביקורתית

אחת המיומנויות הנדרשות כיום וזה שיהיה יותר הגיוני בעתיד היא חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות.

כדי להבין באמת בעיה אתה צריך להתחיל לנתח אותה, להעריך אותה, לדעת את חלקיה ולראות איך הם עובדים בכללותם. זו הסיבה שיש צורך להעצים ילדים וצעירים עם יכולת הניתוח שלהם, כך שהם יכולים למצוא ולהתמודד עם השקפות שונות של כל סיטואציה.

כתוצאה מכך הם יוכלו להשתמש בידע ביעילות כדי להציע פתרונות חדשים.

גמישות והסתגלות

ההווה כבר דורש לדעת להסתגל בזריזות לשינויים. אנחנו כל הזמן בתנועה, והעתיד בוודאי יהיה מסחרר יותר.

מסיבה זו, מגיל צעיר יש לעודד ילדים להיות גמישים עם עצמם, עם אחרים ועם הסביבה, ולהראות להם שהכל משתנה כל הזמן. עידודם לחשוף את עצמם לסיטואציות חדשות ולהעז לשנות הוא דרך לשפר את הכישורים הללו בהם.

תקשורת אסרטיבית

על מנת שמבוגר יוכל לתקשר באסרטיביות את רעיונותיו בעתיד, בעל פה או בכתב, יש צורך כי יעבוד על מיומנות זו מגיל צעיר. זה הכרחי במיוחד באמצע העידן הדיגיטלי בו אנו חיים.

כדי להשיג תקשורת אסרטיבית, יש צורך לשפר את הניתוח, כמו גם את הנמקת נקודות המבט שלהם, ולעבוד על בניית טיעונים תוך פיתוח מיומנויות של אמפתיה והקשבה פעילה.

במידה ומעודדים אסרטיביות בקרב ילדים וצעירים, ניתן להימנע מאלימות ואגרסיביות, מכיוון שהם יהיו מוכנים להתמודד עם מצבים בהם עליהם להביע את עמדותיהם באופן מתכוון ולכבד את בני שיחיהם.

רוח שיתופית

בהחלט העולם המקצועי, ואפילו האישי, מחייב שילדים וצעירים עובדים יותר ויותר כדי לפתח את יכולתם לקיים אינטראקציה עם אחרים ולגבש צוותים שמכוונים להשגת יעדים משותפים.

בהקשר דיגיטלי בו ניתן לייצר תקשורת דרך ערוצים שונים עם מאפיינים שונים, חשוב שהתחושה השיתופית תמיד תשרור בכל האינטראקציות.

לשם כך, יש צורך בכך שהילד ילמד להעריך ולהכבד את ההבדלים, להפיק את המרב מתכונות בני גילם ולחבר כוחות להשגת המטרה המוצעת.

בתורו, זה דורש שילוב של כישורים ביקורתיים אחרים כמו תקשורת, אמפתיה, יכולת הסתגלות, יצירתיות ויכולת למידה.

מַנהִיגוּת

היכולת להשפיע על אחרים מוערכת יותר ויותר בסביבה המקצועית, והמאה ה -21 אינה יוצאת דופן. בעולם תחרותי יותר ויותר, מי שיודע לממש מנהיגות עם השפעה יהיה אטרקטיבי יותר למלא תפקידים תובעניים יותר.

חיוני שמגיל צעיר מאוד ילדים יהיו בעלי מוטיבציה להיות אלה שלוקחים יוזמה, להיות נושאים פעילים הן בחייהם והן בסביבתם כך שהם יתחילו לעבוד על כישורי המנהיגות שלהם.

הפניות

1. "למידה במאה ה -21: 7 מיומנויות שעל התלמידים לפתח כדי להצליח" (1 באפריל, 2017) באוניברסידד קונטיננטל. הוחזר ב- 29 באפריל, 2019 באוניברסיטת קונטיננטל: בלוגים. uncontinental.edu.pe
2. «הכישורים להצלחה גדולה יותר בעולם» (30 בספטמבר 2017) בסמנה. התאושש ב- 29 באפריל, 2019 בסמנה: semana.com
3. Sánchez, J. (23 בפברואר 2017) «חינוך למאה ה- XXI» ב- Diario de Sevilla. הוחזר ב- 29 באפריל 2019 ב- Diario de Sevilla: diariodesevilla.es
4. Severín, E (8 בפברואר 2012) למידה במאה XXI בפוקוס בחינוך. הוחזר ב- 29 באפריל, 2019 בפוקוס בחינוך: blogs.aidb.org
5. Scott, C. (2015) «עתיד הלמידה 2: איזה סוג של למידה למאה ה -21?» בספרייה הדיגיטלית של UNESDOC. הוחזר ב- 29 באפריל, 2019 בספרייה הדיגיטלית של UNESDOC unesdoc.unesco.org