- מאפיינים
- תורת הערך
- תיאוריה כספית
- השלכות על הקומוניזם
- נציגים
- אדם סמית
- דייוויד ריקרדו
- ז'אן-בפטיסט אומר
- יתרון
- חסרונות
- הפניות
המודל הקלאסי של כלכלה היא כלכלית אסכולה. על פי מודל זה, לכלכלה יש נזילות חופשית למדי; המחירים והמשכורות מותאמים לפי העליות והירידות של תקן השוק, כמו גם השונות בביקוש למוצרים ושירותים.
מאפיינים
הכלכלנים הקלאסיים היו במוקד העיקרי שלהם ניתוח ופיתוח של מדיניות המסוגלת להגדיל את עושרה של מדינה. על סמך זה, מחברים שונים פיתחו תיאוריות במסגרת המודל הקלאסי אשר שימש שימוש נרחב על ידי כלכלנים לפני השפל הגדול.
תורת הערך
כלכלנים קלאסיים פיתחו תיאוריה שתסביר את מחירם של אובייקטים מסוימים בסביבה הדינאמית של הכלכלה. עם זאת, מושג זה חל רק על תחום השוק; סוגים אחרים של כלכלה (כגון פוליטיקה) משתמשים ב"ערך "כדי להתייחס לתועלת במשא ומתן מסוים, מעבר למחיר של חפצים.
על פי תיאוריה זו והתפתחותה, ישנם שני סוגים של ערכים: מחיר השוק של חפץ והמחיר הטבעי.
מחירי השוק מושפעים ממספר ערכים והשפעות, שקשה ללמוד אותם לעומק לאור אופיים העמום. מצד שני, המחיר הטבעי מזהה את הכוחות החיצוניים שמשפיעים על ערך האובייקט בנקודה מסוימת בהיסטוריה.
שני המחירים קשורים זה לזה. מחיר השוק של כל חפץ דומה לרוב למחירו הטבעי. תהליך זה תואר במקור על ידי אדם סמית בספרו עושר העמים.
יש כמה פרשנויות לתיאוריה זו שפותחה על ידי סמית. מכאן נוצר הרעיון שערכו של אובייקט קשור לעבודה שיצירתו דרשה. למעשה, זה בחלקו הבסיס לטיעון של כלכלנים מובילים אחרים, כמו וויליאם פטי ודוד ריקרדו.
תיאוריה כספית
תיאוריה זו נובעת מההבדלים שהיו בין כלכלנים אנגלים במהלך המאה ה -19. ההפרשים בין בנקאות למטבע נטענו בגלוי, אך לא הוסקו מסקנות ברורות. התיאוריה המוניטרית נוקטת גישה שונה בהתאם לכלכלן שלומד אותה.
לדוגמא, מי שהציע את תיאוריית הכסף האנדוגני (שטוען שלכסף אין את ערכו לפי מה שהבנק קובע, אלא על סמך משתנים כלכליים אחרים) התמודד עם מונטריסטים, שהיו שייכים לסוג אחר של אמונה המכונה "בית הספר למטבע".
על פי מונטריסטים, בנקים יכולים וצריכים להיות אלה השולטים על זרימת הכסף במדינה. אם הבנקים שולטים נכון בזרימת הכסף, ניתן להימנע מאינפלציה.
על פי תיאוריה זו, אינפלציה מתרחשת כתוצאה מהדפסת כסף מוגזמת על ידי הבנקים עצמם; אם ניתנת להם שליטה, ניתן להתחמק מרוע זה.
לעומת זאת, מי שמציע את התיאוריה של הכסף האנדוגני טוען כי כמות הכסף הדרושה מותאמת אוטומטית, על פי הדרישות של אוכלוסייה נתונה. הבנקים לא ישארו כבקרי המשק, אלא כמקבלי החלטות על סכום ההלוואות שניתן לתת לאנשים.
השלכות על הקומוניזם
קארל מרקס השתמש בתורת הערך כדי להסביר את התקדמות התיאוריה הקומוניסטית שלו. למעשה, תיאוריית העבודה של הערך שפותח על ידי הסוציולוג היא אחד המאפיינים החשובים ביותר של המודל הקלאסי של כלכלה.
לפי מרקס, הערך לא נוצר מהיצע וביקוש ולא מכמות המוצרים הקיימת בשוק. במקום זאת, ערך המוצר ניתן על ידי העבודה האנושית הנדרשת לייצורו. לפיכך, עבודה אנושית קובעת עד כמה ערך המוצר נמצא בשוק.
עם זאת, תיאוריית הערך של העבודה אינה פועלת לזיהוי הערך של מוצר מסוים. מרקס (ואפילו ריקרדו עצמו, שגם תיאורטי בעניין זה) הסביר כי התיאוריה משמשת להבנת הערך הכללי של סדרת טובין או ערך מוסף של טובין, ולא של טובת ספציפית בכל זמן נתון.
נציגים
אדם סמית
אדם סמית היה כלכלן סקוטי, שהפך לאחת הדמויות החשובות בתולדות הכלכלה. התפתחות ספרו, ששמו המלא היה חקירת טבע וסיבות עושר האומות (1776), ייצגה את יצירת המערכת הראשונה של הכלכלה הפוליטית בעולם.
סמית נתפס כפילוסוף שכתביו על פעילות כלכלית הפכו לנדבך הבסיסי להתפתחות תיאוריות עתידיות של כלכלה, בקנה מידה עולמי. זה עזר בעיקר להתפתחות משמעותית של פוליטיקה וארגון חברתי.
ספרו נתפס כהרבה יותר מאשר הסבר על המערכת הכלכלית. ניתן להשוות בין עבודותיו לשאר מעבודותיו הפילוסופיות בהן הוא עצמו הסביר את הפילוסופיה המוסרית והשלטונית.
מנקודת מבט זו, ספר הכלכלה שלו מייצג כמה רעיונות שהם תוצר של אלפי שנות התפתחות אנושית.
דייוויד ריקרדו
דיוויד ריקרדו היה כלכלן בריטי שהרוויח הון כסוכן מניות באנגליה בסוף המאה ה -18 ותחילת המאה ה -19. ההשראה שלו הייתה בדיוק עבודתו של סמית ', שהלהיבה אותו ללמוד באופן מלא יותר את התפתחות הכלכלה העולמית.
כאשר מלאו לו 37 הוא כתב את המאמר הראשון שלו בכלכלה, החל קריירה כלכלנית שנמשכה 14 שנים (עד יום מותו). בשנת 1809 פרסם מאמר שנוי במחלוקת בו טען כי סיבת האינפלציה בבריטניה היא הדפסת יתר של שטרות על ידי הבנק.
ריקרדו לא היה רק אחד הכלכלנים העיקריים הקלאסיים, אלא שהוא גם היה אחד הממצאים הראשונים של הענף של מודל זה המכונה מונטריזם.
ז'אן-בפטיסט אומר
"JB Say" היה כלכלן צרפתי שהתפרסם בתורת השווקים הקלאסית שלו. לדברי Say, ההיצע הוא המקור העיקרי לביקוש: כל עוד יש מה לקנות, יהיו אנשים שמוכנים להשיג סחורה.
כלכלן זה ייחס שקעים כלכליים עולמיים לייצור יתר. על פי חוק השוק שלהם, הסיבה לכך שדיכאונות אלה מתקיימים נובעת מחוסר הייצור בשווקים מסוימים והעודף של אחרים. על פי התיאוריה שלו, יש לפתור את האיזונים באופן אוטומטי; התיאוריה שלו הייתה קשורה לרעיונות הקלאסיים של הכלכלה.
יתרון
היתרון העיקרי של המודל הקלאסי של הכלכלה היה החזון החופשי של השוק. למרות שתאוריה זו נפלה ברקע לאחר מהפכת המודל הקיינסיאנית בשנות השלושים, כמה כלכלנים הדוגלים בשוק חופשי דבקים בעקרונות המודל הקלאסי.
יש לציין כי המודל הקיינסיאני עקק את הקלאסית והוא השיטה העיקרית שבאמצעותה נשלטת הכלכלה כיום.
הכללים של הדגם הקלאסי היו די טובים. לאמיתו של דבר, הנורמות שהציגו הממצאים העיקריים של מודל זה, כפי שעשו ריקרדו וסמית ביצירותיהם, הן היתרונות העיקריים של חזון אסכולה זו של מחשבה כלכלית.
חסרונות
המודל הקלאסי לא שימש לקידום התפיסה הכלכלית של "ביקוש מצטבר". בשונה מהמודל הקיינסיאני, שפותח על ידי ג'ון מיינרד קיינס בעשור השלישי של המאה שעברה, קשה לנתח את מהמורות הבולטות של כלכלה אם משתמשים במודל הקלאסי.
יתר על כן, לרעיונות הקלאסיים יש ניגודים ועמימות שונים הנמצאים בתאוריה שלהם. אף שהנורמות שהציבו הכלכלנים החשובים ביותר שלה נכונות, יש להם טעויות רעיוניות שאינן מאפשרות להסביר את כל תופעות הכלכלה.
הדבר התברר כאשר השפל הגדול התרחש ברחבי העולם, החל מארצות הברית. המודל הקיינסיאני הגיח בדיוק כדי להסביר מדוע מתרחשות שקעים כלכליים גדולים. למדו בצורה מדויקת יותר את סך ההוצאות במשק וכיצד הן משפיעות על האינפלציה.
המודל הקלאסי לא לקח בחשבון שכלכלה יכולה לעבוד טוב יותר אם הודגשה מערכת הביקוש.
הפניות
- כלכלה קלאסית, Investopedia, (nd). נלקח מ- investopedia.com
- כלכלה קלאסית, אנציקלופדיה בריטניקה, 2018. נלקח מ britannica.com
- אדם סמית ', אנציקלופדיה בריטניקה, 2018. נלקח מ britannica.com
- דיוויד ריקרדו, ג'יי ג'יי שנגלר לאנציקלופדיה בריטניקה, 2017. נלקח מ britannica.com
- JB Say, אנציקלופדיה בריטניקה, 2014. נלקח מ britannica.com
- כלכלה קלאסית, ויקיפדיה באנגלית, 2018. נלקח מתוך wikipedia.org
- כלכלה קיינסיאנית, Investopedia, (nd). נלקח מ- investopedia.com
- כלכלה קלאסית: טובה או רעה? מ. סקוסן עבור הקרן לחינוך כלכלי, 1996. נלקח מ- fee.org