- ביוגרפיה
- שנים מוקדמות
- קריירה כמורה וכחוקרת
- משרות בתחום הפסיכולוגיה
- תורת הזיכרון
- מסקנות ותוצאות
- תרומות אחרות
- עבודות שפורסמו
- הפניות
הרמן אבינגהאוס (1850-1909) היה פסיכולוג גרמני שצוין בעבודתו הניסיונית למדידת הזיכרון האנושי וכושר הלמידה. בנוסף לכל אלה, הוא פרסם כמה מיצירות הפסיכולוגיה החשובות בהיסטוריה, וחקר בתחומים אחרים כמו תפיסת הצבע.
אחד ההיבטים שלמענם בלט הרמן אבינגהאוס היה מכיוון שהיה אחד המדענים הראשונים שהשתמשו בשיטה הניסויית כדי ללמוד את אחד ה"תהליכים הפסיכולוגיים הגבוהים יותר ". עד הגעתו של חוקר זה, מחקרים בתחום זה בוצעו בעיקר דרך התבוננות פנימית.
מולר, מארי
כדי ללמוד את הזיכרון באופן אובייקטיבי פיתח אבינגהאוס סדרה של אלמנטים טקסטיים חסרי משמעות, שהמפורסמים שבהם היו "הברות השטויות" שלו. מאוחר יותר, כאשר השתמש בעצמו כנושא ניסיוני, הוא אימת את תפקוד הזיכרון ואת השפעתם של אלמנטים כמו חזרה וזמן עליו.
בזכות הניסויים שלו, הוא פיתח מושגים החשובים לפסיכולוגיה של הזיכרון כמו עקומת השכחה או עקומת הלמידה. הוא פרסם את ממצאיו ביצירות שהעניקו לו יוקרה רבה, כולל זיכרון: תרומה לפסיכולוגיה ניסיונית. בנוסף לכל אלה, הוא עבד כמורה בכמה מהמרכזים החשובים בתקופתו, כמו אוניברסיטת ברלין.
ביוגרפיה
שנים מוקדמות
הרמן אבינגהאוס נולד ב- 24 בינואר 1850, בעיירה גרמנית קטנה המכונה ברמן ליד בון. שם בילה את השנים הראשונות בחייו, ובשנת 1867, כשהיה בן 17, החל ללמוד בשיעורים באוניברסיטה המקומית. יש מעט מאוד מידע על ילדותו, מלבד זה שלמד בבית הספר הציבורי המקומי וגדל באמונה הלותרנית.
באוניברסיטת בון התוכנית שלו הייתה בתחילה ללמוד היסטוריה ופילולוגיה. עם זאת, במהלך השנים שבילה בה הוא התעניין יותר ויותר בפילוסופיה, ובמחקרים הראשונים על תפקוד המוח האנושי שבוצעו באותה תקופה.
בשנת 1870 נאלץ אבינגהאוס להפסיק את לימודיו לשרת בצבא במהלך מלחמת צרפת-פרוסיה. לאחר מכן הוא סיים את עבודתו בספר פילוסופיה של הלא מודע מאת אדוארד פון הרטמן, וקיבל את עבודת הדוקטורט שלו בשנת 1873, כשהיה בן 23 בלבד. לאחר אירוע זה החל לקיים אינטראקציה עם אוניברסיטאות האלה וברלין, וקיבל תפקיד באחרון.
קריירה כמורה וכחוקרת
לאחר שהבטיח את תפקידו כפרופסור באוניברסיטה בברלין, קבע לעצמו אבינגהאוס את המטרה להמשיך בלימודים בפסיכולוגיה בשיטות אמפיריות וכמותיות, כפי שנעשה במדעי הטבע האחרים.
עד כה, המחקרים המעטים שהיו קיימים בתחום זה התבססו על התבוננות פנימית ועל החוויה הסובייקטיבית של החוקרים.
וכך, בעודו בברלין, הוא הקים מעבדה לפסיכולוגיה באוניברסיטה, וכן החל פרסום שנקרא Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane.
מאוחר יותר, בשנת 1894, הוא הבטיח תפקיד באוניברסיטת ברסלאו והקים שם מעבדה לפסיכולוגיה נוספת. לבסוף, בשנת 1905, הוא עבר להאלה, שם נפטר ארבע שנים לאחר מכן.
משרות בתחום הפסיכולוגיה
מכיוון שהפסיכולוגיה הייתה עדיין מדע צעיר מאוד באותה תקופה, הרמן אבינגהאוס נאלץ לבצע את כל לימודיו באופן מעשי ללא הדרכה.
למרות שהושפעו מחברים כמו פכנר (ששילבו נקודות השקפה פילוסופיות ומדעיות) וונדט, מייסד המעבדה לפסיכולוגיה הראשונה בהיסטוריה, גישתם הייתה שונה למדי מזו של שני החוקרים הללו.
לימודיו בתחום הפסיכולוגיה התבססו בעיקר על תחום הזיכרון, אותו הצליח ללמוד באופן אובייקטיבי ואמפירי כשאיש לא עשה זאת לפני כן.
בשנת 1885 פרסם את עבודתו הראשונה "ממוריה", שבה אסף את תוצאות כל המחקרים שביצע במהלך השנים הקודמות ואת מסקנותיו בנושא.
עם זאת, רבים מבני דורו לא ראו את ערך היצירה הזו, מכיוון שבאותה תקופה נהוג היה לחשוב כי לעולם לא ניתן ללמוד פסיכולוגיה מנקודת מבט ניסיונית ואובייקטיבית, וכי הניסיון למצוא קשרים סיבתיים בתופעות הנפש. האדם היה בזבוז זמן.
איבינגהאוס בילה אפוא חלק ניכר משנותיו המאוחרות בהפרכת רעיון זה והגנה על עמדתו כי ניתן ללמוד בצורה אובייקטיבית תופעות פסיכולוגיות מהותיות. בנוסף, הוא ערך גם מחקרים על נושאים קשורים אחרים, כמו תפיסה (במיוחד זו הקשורה לצבעים).
עד סוף ימיו המשיך לפרסם מאמרים ומצא מגזינים ומעבדות פסיכולוגיה. עם זאת, לאחר מותו, תרומתו הגדולה ביותר הייתה דווקא לשכנע את הקהילה המדעית שאכן ניתן ללמוד פסיכולוגיה באופן אובייקטיבי.
תורת הזיכרון
האובססיה העיקרית של הרמן אבינגהאוס הייתה להראות שאפשר ללמוד ניסויים תהליכים נפשיים גבוהים יותר, וניתן ליצור קשרים סיבתיים בתחום הפסיכולוגיה, דבר שחוקרים באותה תקופה סברו שאי אפשר היה. כדי להשיג זאת, הוא התמקד בעיקר בתחום הזיכרון.
בתחום זה פיתחה אבינגהאוס שיטה המבוססת על אלמנטים המכונים "pseudowords" ו- "הברות שטויות". אלה קבוצות אותיות שניתן לשנן בקלות אך אין להן משמעות, ולכן כל למידה שלהן חייבת להיות מבוססת בהכרח על זיכרון טהור.
"הברות השטויות" שלה נבנו על פי דפוס עיצור-עוקב, כאשר האות הראשונה והאחרונה לא היו זהות. יתר על כן, להברות בהן השתמש לא יכול היה להיות משמעות קודמת. כך, למשל, "CAL" לא יהיה מקובל, אך ניתן להשתמש ב"באק ".
לאחר שהסיר את כל ההברות השטויות האלה שהייתה להן משמעות קודמת, הוא פיתח רשימה של כ 2300- כאלה.
בהתבסס עליהם, הוא פיתח את לימודיו באופן הבא: לאחר שכתב רשימתם במחברת, הוא ניסה לשנן אותם על ידי קריאתם בקול רם לקצב מטרונום.
מסקנות ותוצאות
אחת המסקנות הראשונות אליה הגיע אבינגהאוס הייתה שהמוח האנושי מייחס משמעויות לגורמים שהוא רוצה לשנן גם אם אין להם אותם קודם. הוא גם מצא שחלק מההברות קלות יותר לשינון מאחרות, תלוי אם ניתן היה לקשר אותן למילה ידועה או לא.
מצד שני, בשיטה זו הוא הגיע לכמה מסקנות חשובות בתחום הזיכרון. לדוגמה, הוא יצר את המושג "עקומת שכחה", הקובע כי כששיננים רשימת פריטים, לאורך זמן הם יישכחו בהדרגה. אחד הרעיונות החשובים ביותר שלו הוא עקומת הלמידה, בנוסף למחקריו על השפעת החזרה על הזיכרון.
אף על פי שעבודותיו של אבינגהאוס לא היו ממצות במיוחד על תפקוד הזיכרון, תרומתו העיקרית הייתה בכך שהיא פתחה את הדלתות לשימוש בשיטה הניסיונית כדי לחקור תחום זה.
כמעט כל המחקרים שנערכו בעשורים מאוחרים יותר בנושא זה היו ברובם מבוססים על מחקרו.
תרומות אחרות
בנוסף לעבודות הזיכרון שלו, אבינגהאוס התפרסם גם בזכות מחקריו בתחומי פסיכולוגיה אחרים. לדוגמה, הוא יצר את אחד המבחנים הראשונים בהיסטוריה למדידת יכולותיהם של ילדים בגיל בית הספר, ששולב אחר כך במבחן המודיעין של בינת-סימון.
במהלך עבודתו בתחום התפיסה הוא גילה כמה תגליות חשובות. לדוגמה, הוא מצא את מה שמכונה "אשליית אבינגהאוס", הקשורה לתפיסת הגדלים היחסיים.
כיום משתמשים בזה לביצוע מחקרים בתוך פסיכולוגיה קוגניטיבית, כדי להבין כיצד עובד החלק הנפשי של חוש הראייה. הוא גם פיתח תיאוריה על ראיית צבע.
בנוסף לכל זה, הרמן אבינגהאוס כתב גם את מה שנחשב לדוח המחקר הסטנדרטי הראשון. בעבודתו "ממוריה" הוא עקב אחר פורמט שהפך לאחד הנפוצים ביותר בפסיכולוגיה: מבוא, שיטות, תוצאות ודיון. זה בדיוק המבנה שמשמש כיום להצגת מחקרים בפסיכולוגיה.
עם זאת, אבינגהאוס פרסם במהלך חייו מספר קטן מאוד של עבודות על פסיכולוגיה, ובשום פנים ואופן לא קידם אסכולה מסוימת או חיפש תלמידים להמשיך בעבודתו.
עבודות שפורסמו
למרות החשיבות של הרמן אבינגהאוס לפיתוח הפסיכולוגיה כמדע, הוא פרסם מעט מאוד עבודות וביצע מספר מצומצם של מחקרים. כמה מהיצירות החשובות ביותר שלו הן הבאות:
- Ebbinghaus, H. (1885). זיכרון: תרומה לפסיכולוגיה ניסיונית.
- Ebbinghaus, H. (1902). יסודות הפסיכולוגיה.
- Ebbinghaus, H. (1908). פסיכולוגיה: ספר לימוד יסודי.
מצד שני, במהלך הקריירה הקים כמה מגזינים בפסיכולוגיה, חלקם חשובים באותה תקופה. החשוב ביותר היה Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane, שהתמקד במחקר בתחום התפיסה החזותית.
הפניות
- "הרמן אבינגהאוס" בתוך: בריטניקה. הוחזר בתאריך: 27 ביוני, 2019 מ Britannica: britannica.com.
- "הרמן אבינגהאוס" ב: המילון שלך. הוחלף בתאריך: 27 ביוני, 2019 מהמילון שלך: biography.yourdictionary.com.
- "הרמן אבינגהאוס" ב: פסיכולוגים מפורסמים. הוחלף בתאריך: 27 ביוני 2019 מפסיכולוגים מפורסמים: famouspsychologists.org.
- "הרמן אבינגהאוס: ביוגרפיה של פסיכולוג ופילוסוף גרמני זה" בתוך: פסיכולוגיה ונפש. הוחזר בתאריך: 27 ביוני, 2019 מתוך פסיכולוגיה ונפש: psicologiaymente.com.
- "הרמן אבינגהאוס" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 27 ביוני 2019 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.