הכללים של השיטה המדעית כי הם החשובים ביותר עבור היישום הנכון שלה הם שחזור refutability. בנוסף, במתודולוגיה זו להשגת ידע חדש, יש צורך בתצפית, במחקר, בביסוס השערות ובחינת נתונים.
השיטה המדעית היא נוהל המשמש לביצוע מחקר מדעי על תופעות טבע אמפיריות בהן ניתן לבסס ידע מוצק אודות התופעה הנחקרת.
שיטה זו מורכבת מסדרת צעדים אשר כאשר היא נוקטת בחקירה מגבירה את הפרודוקטיביות ומשפרת את נקודת המבט של מי שמבצע אותה.
השיטה המדעית נעשתה על מנת להבטיח כי ניתן יהיה לתמוך בתוצאות המחקר על ידי עדויות אמפיריות שניתן לאמת על ידי הקהילה המדעית בכלל. בתוכו טמונה חשיבותו.
יתרה מזאת, היא מספקת לסניפי המדע השונים דרך נפוצה להבין ולתקשר את העקרונות המדעיים הכלליים שישמשו את כולם.
האגודה האמריקאית לקידום המדע (AAAS), אחת האגודות המדעיות הגדולות והיוקרתיות בעולם, קובעת שבתוך מתודולוגיה מדעית משולבת השיטה המדעית, הכללית באופיה. עם הטכניקות המיוחדות של כל מדע מסוים לייצור ידע.
הכללים החשובים ביותר של השיטה המדעית
שלבי השיטה המדעית: שאלה, חקירה, ניסוח השערה, ניסוי, ניתוח נתונים, מסקנות.
בשיטה המדעית יש מערך כללים שאיתם כל עבודות המחקר והניסויים חייבים לעמוד, שהם אלה שמבטיחים כי תוצאותיה עומדות בקריטריונים הנדרשים כדי להכיר כידע מדעי, כלומר ידע הנתמך על ידי ראיות.
כללים אלה ניתנים לשחזור ולהפרכה.
- הדדיות
הכלל הראשון הוא ההעתקה. זהו התהליך שבאמצעותו ההליך, הראיות והתוצאות המתקבלות בחקירה הופכים לציבוריים ושקופים, כך שהם נגישים לקהילה המדעית בכלל.
אמינותן של אמירות מדעיות מבוססת על הראיות התומכות בהן, מכיוון שהן הושגו באמצעות מתודולוגיה מיושמת מסוימת, סדרת נתונים שנאספה ונותחה ופרשנותם.
לכן העקרונות שנקבעו על בסיס מחקר שניתן לשחזר בהזדמנויות שונות ולהניב אותן תוצאות, יהיו עקרונות אמינים.
באמור לעיל טמונה חשיבותו של כלל זה, שכן כאשר הוא מיושם, הוא מאפשר להפיץ את נוהלי המחקר ולהכיר אותם על ידי חוקרים אחרים, וזה מאפשר להם להתנסות באותם תהליכים, וכך לבדוק אותם.
כאשר מיישמים את השיטה המדעית, הכרחי כי המחקר וכל המתודולוגיה המשמשים בה ניתן יהיה לבחון, לבקר ולשכפל מאוחר יותר. רק בדרך זו התוצאות שלך יכולות להיות אמינות.
ללא שקיפות זו המאפשרת את הכלל לשעתוק, התוצאות יכולות להשיג אמינות בלבד על סמך האמון שיש למחבר, ושקיפות היא אמצעי נעלה מאשר אמון.
- הפרכות
ההפרכה היא כלל הקובע כי כל טענה מדעית באמת מסוגלת להיות מופרכת. אם נקבעו אמיתות מוחלטות במדע, זה יאשר באופן מרומז כי אי אפשר לסתור ידע בעתיד.
השיטה המדעית דוחה את קיומה של אפשרות זו, מכיוון שמאמינים שתמיד ניתן היה למצוא דרך לסתור, בעזרת ניסויים, חלקים ספציפיים או מבודדים של חקירה.
זה יביא לתוצאות שונות מהצפוי, ואיתו תיווצר חוסר אפשרות ויחסות בעת ביסוס הידע המדעי.
לכן המעמד הרצוי של הצהרה מדעית יהיה תמיד זה של "לא מופרך", ולא זה של "אומת לחלוטין". ככל שהצהרה מדעית מתגברת על מספר ניתוחים, ביקורות ותהליכי ניסוי המוקדשים לסתור אותה, אמינותה ותוגבר יותר ויותר.
היבט חשוב נוסף במסגרת כלל זה הוא שמכיוון שידע מדעי מבוסס על הדגמה ניסיונית, יכולת ההפרכה של אמירה מדעית אפשרית, באותה צורה, דרך התנסות.
כתוצאה מכך, אם אי אפשר היה להפריך עמדה על ידי ניסיון, זה לא באמת יהיה תנודה קפדנית.
דוגמה נפוצה להמחשה זו היא הבאה: לא ניתן לאשר או לשלול אמירה אמפירית את האמירה "מחר יירד גשם או לא יירד כאן", ולכן לא ניתן לאשר או לשלול אמפירית את כלל ההפרכה, לפיה כל אמירה חייבת להיות רגישה להיות מוכר.
באותו אופן שניתן לאמת תיאוריה רק על סמך עדויות המופקות בניסוי, לא ניתן להעלות טענה מדעית באמת באופן שאי אפשר להפריך אותה באמצעות ניסויים.
כל טענה מדעית חייבת לעמוד בדרישה של כלל ההפרכות, ואם לא, לא ניתן לראות בה כעמידה בקריטריונים של השיטה המדעית.
סיכום
לסיכום, השיטה המדעית, המורכבת מכללי ההעתקה וההפרכה, מבטיחה לחוקר שבתהליך פיתרון הבעיה המתעוררת הוא או היא יניבו תוצאה הראויה להיות אמינה בפני הקהילה המדעית.
באמצעות כללים אלה, השיטה המדעית נועדה לבנות מודל של מחקר, מחקר ועבודה דרכו אנו יכולים להציע תשובות מדויקות, ככל האפשר, לשאלות שונות שאנו שואלים את עצמנו לגבי הסדר שהטבע והטבע עוקבים אחריו. כל מרכיביה.
יישום השיטה המדעית לביצוע מטרה זו יעניק לעבודתנו את הכשרון שהיא בוצעה בצורה קפדנית ואחראית מדעית, ועל כן, לתוצאותיה תהיה רמת אמינות וקבלה מקובלת.
הפניות
- CAMPOS, P.; BAZÁN, B.; סן מרטין .; טורס, מ. מינגו, ב .; FERNÁNDEZ, M.; BOIXADERAS, N.; דה לה רוביא, מ .; RODRÍGUEZ, R.; PINTO, R. & GULLÓN, M. (2003). ביולוגיה 1. הוחזר ב- 27 ביוני 2017 באינטרנט: books.google.com
- CAREY, S. (2011). מדריך למתחילים לשיטה מדעית. ניגש ל- 28 ביוני 2017 באינטרנט: books.google.com
- FOUREZ, G. (1994). בניית ידע מדעי: סוציולוגיה ואתיקה של המדע. ניגש ב- 3 ביולי 2017 באינטרנט: books.google.com
- GAMA, M. (2004). ביולוגיה 1. ניגש ל- 28 ביוני 2017 באינטרנט: books.google.com
- GAUCH, H. (2003). שיטה מדעית בפועל. ניגש ל- 28 ביוני 2017 באינטרנט: books.google.com
- התנהגות אנושית בטבע (2017). מניפסט למדע לשחזור. הוחזר ב -5 ביולי 2017 ברשת העולמית: nature.com
- SchUSTER, G. (2005). פרק ו '- הסבר והפרכה. התייעץ ב -5 ביולי 2017 ברשת העולמית: library.clacso.edu.ar.