בניגוד המחברים הם אלה מקשרים - סמנטיים פרגמטי - חבר הדיבור עם חבר לשעבר אחר מנוגדים יחסים. כמקובל בכל המחברים, המשמעות של אלה נותנת הוראות המנחות את ההסקות המתקבלות מהאלמנטים הקשורים.
באופן דומה השימוש בו עוזר להעשיר את השיח, מעניק לו גיוון ותחכום מסוים. בנוסף, היא מאפשרת את התרחבות העולם הסמלי הסגור בטקסטים. זה נצפה במשפטים כמו: רפאל שמן אבל רץ מהר ולמרות שהילד היה עייף, הוא לא פרש מהתחרות.
דוגמה למחבר ניגודיות
לעומת זאת, מחברי ניגודיות - או יריבים - משמשים בשיח בעל פה וגם בכתב. הנפוצים ביותר הם צירופי השפעה (צירופי ניגודים או צירופי אופוזיציה).
באופן כללי, הם משמשים לביטוי ויתורים, הגבלות והכללות המביאות משמעות קונטקסטואלית לרעיונות דיסקורסיביים.
יש לציין כי תפקידו העיקרי קשור לשתי פעילויות חיוניות בתהליך התקשורת המילולית. הראשונה היא הפעילות הטיעונית בה חשיבות לכידות ההצהרות.
בינתיים, השנייה היא הדרך להזמין את הנאום. זה קשור לתמיכה המבנית של הנאמר ולאופן שנאמר.
מאפיינים
באופן כללי, נבדלות שתי קבוצות של מחברי ניגודיות. מחברים מגבילים שייכים למחלקה הראשונה. באלה, אין להכחיש את העובדה שבאה לידי ביטוי בהצעה או בהצעות שקדמו להם. במשפט רפאלה הייתה צעירה מאוד, אך הייתה לה ניסיון רב בעבודה, ניתן לראות ייחודיות זו.
בינתיים, כשמשתמשים במחברים בלעדיים, שלילה זו אכן מתרחשת. ניתן לראות זאת ב: היא לא שתקה; במקום זאת , הוא שוחח עם כל אחד מהאנשים שהיו שם.
מצד שני, מחברי ניגודיות יכולים להצביע על קשר מנוגד של אלמנטים שונים בתוך משפט. זה המקרה של: זה לא שלה, אלא שלו.
אך הם יכולים גם לבסס את הקשר בין משפטים עצמאיים. לדוגמא: לא היה לי הרבה כסף. עם זאת , הוא קנה את הבשמים הטובים ביותר.
שימושים של מחברי ניגודיות
הניגודיות או ההתנגדות בין שתי יחידות לשוניות הנעשות על ידי מחברי ניגודיות יכולה להיות בעלת מגוון רב של שימושים. ביניהם ניתן להזכיר את הדברים הבאים:
הפצצה של שני משפטים בהם נאמרות שתי עובדות. אף כי אלה מנוגדים, שניהם מאושרים שוב מבלי לבטל את אחד מהם. אלה יכולים להעביר את הרעיון של משהו בלתי צפוי ומפתיע השונה מהאמור לעיל: עם זאת, בכל זאת ולהפך.
-מיקום של שתי ישויות דיסקורסיביות עם ביטול אחת מהן. במקרים אלה נדחה אחד מהעונשים על מנת לאשר את השני. בשורה זו מחבר הניגודיות יותר.
- התנגדות טהורה בין תוכן שני המשפטים. בתנאים אלה הקשר בין המשפטים הוא מהוויתור (אי-האפשרות לקיים את מה שמתבטא באה לידי ביטוי). במסגרת כיתה זו נמצאים, למרות ואפילו כאשר, בין היתר.
דוגמאות
במקום זאת
"התייחסות למושג ההתפתחות הכלכלית על פי מסגרת תיאורטית נתונה מעוררת לעתים קרובות מחלוקות גדולות. מצד שני, כאשר ניגשים אליו מנקודת מבט של החיים האמיתיים, ניתן להבין טוב יותר את טבעם האינטגרלי, היחסיות והמורכבות … "(שינוי וצמיחה באמריקה הלטינית, 1988-1998 מאת Iglesias, 1999)
אבל
"לא משנה בן כמה אתה, אם ציפית שהחיים יהיו קלים יותר, תשכח מזה. זו אולי הפתעה, אבל החיים קשים לכולם והחיים שלך לא יהיו ללא קשיים, לא משנה כמה אתה מוכשר או כמה אתה עשיר. " (101 דברים שאתה כבר יודע, אבל אתה תמיד שוכח את זלינסקי, 2018)
למרות זאת
"… כשאנחנו יודעים שאחת הבעיות שהחיים מציגים בפנינו יש פיתרון, זה מניע אותנו למטרה לפתור את זה. עם זאת, לא לוקח לאדם הסובל מסוכרת להבין שלסוכרת אין מרפא וכי הוא לכל החיים. " (סוכרת ללא בעיות מסוארז, 2015)
למרות זאת
"חינוך מבוגרים הוא כיום אחד התחומים הדינמיים ביותר של חינוך חברתי. עם זאת, לא ניתן להתעלם מכך שמגבלותיה עם החינוך הפורמלי לעיתים מטושטשים מעט, במיוחד כשמדובר בפעילות בעלת אופי אקדמי. " (בראשית החינוך החברתי באירופה מאת קררינו, 2015)
לעומת זאת
"להיווצרות סמים יש הבדל גדול בין גברים ונשים. הזרע מיוצר ברציפות לאורך כל חיי הפוריות של הזכר, ולכן ייצור הזרע הוא רציף, נניח שתמיד יש יבול טרי מוכן לצאת לדרך.
לעומת זאת, אצל נקבות ייחודיות: כל חלוקות התא שתולידו את הביציות במהלך כל חייהן הפוריים מתרחשות בעובר הנשי במהלך החודש השלישי של ההיריון ונפסקות רגע לפני סיום החלוקה האחרונה. להצמיח את הביצית הבוגרת וכך הם יעוכבו עד בוא הבגרות המינית ". (נגזר במקרה על ידי ג'ימייז סאנצ'ס, 2014)
די טוב
"אולי הבישול האיטי הזה גרם לי להתעלם ממה שעשוי להיות מובן מאליו למתבונן מבחוץ (למשל, לך): לא רק שהכתיבה נרחבת כמו הרפובליקה, אלא בסופו של דבר הנושאים של אותו מודל נהדר וחגיגי.
אך אל תאמינו שזה תרגיל בארכיזם במה שלאחר מכן. במקום זאת, כפי שתבחין במהרה אם תקרא הלאה, ההתייחסויות שלו הן מודרניות בהחלט. " (דיאלוג לטובת לייל קררטו, 2007)
בזמן
"במקרה של תסמונת התלונה, ההשמנה והביקורת, המרשם של עקירה זמנית הוא תמרון יעיל. למרות שיש נקודות הסכמה בין שלוש העמדות, השלושה מסונכרנים, כלומר הם שומרים על איחוד הדוק ומעצים זה את זה. " (אם תרצו לראות, למדו לפעול מסיביו ווטסלביק, 2010).
הפניות
- גרסיה אסנסיו, מ.א. פולנקו מרטינז, פ. וגונזלס ארגוליו, MV (2008). שפה ספרדית: היבטים תיאוריים ונורמטיביים בשימושים בעל פה ובכתב. ברצלונה: Edicions Universitat Barcelona.
- האוניברסיטה הטכנולוגית האמריקאית הלטינית המקוונת. (s / f). למדו על מחברים לשוניים ותפקידיהם. נלקח מ- utel.edu.mx.
- מרטי סאנצ'ס, מ 'וטורנס אלווארז, MJ (2001). בנייה ופירוש של משפטים: מחברי משפט. מדריד: עורכת עורכת הדין Edinumen.
- פרננדז, פ. וגיל סלום, ל. (2000). קישורי משפט וארגון רטורי של השיח המדעי באנגלית וספרדית. ולנסיה: אוניברסיטת ולנסיה.
- Martí Sánchez, M. ו- Chiang, TJ (2004). לימודים פרגמגרמטיים להוראת ספרדית כשפה זרה. מדריד: עורכת עורכת הדין Edinumen.
- בית הספר למינהל, האוצר והטכנולוגיה האוניברסיטאית (EAFIT). (s / f). המחברים ותפקודם. נלקח מ eafit.edu.co