- כיצד נחקרים קהילות?
- דפוסי התפלגות ושפע כלליים
- דפוסי שפע של מינים
- כיצד נלמד השפע?
- תרשימים לחקר השפע היחסי
- השוואות בין קהילות
- הפניות
השפע היחסי באקולוגיה לקהילה מהווה מרכיב של הגיוון כי הוא אחראי למדידת מידת שכיחות - או נדיר - הוא זן לעומת מינים אחרים כי הם חלק מהקהילה. במקרו -ולוגיה, זהו אחד הפרמטרים המוגדרים והנחקרים ביותר.
מנקודת מבט אחרת, זהו האחוז שמייצג מין מסוים ביחס לאורגניזמים אחרים באזור. הכרת השפע של כל אחד מהמינים בקהילה יכולה להועיל מאוד להבין כיצד פועלת הקהילה.
מקור: pixabay.com
איסוף נתונים על שפע המינים הוא קל יחסית בהשוואה לפרמטרים אקולוגיים אחרים, כמו תחרות או טורף.
ישנן מספר דרכים לכמת אותה, הראשונה והאינטואיטיבית ביותר היא לספור את מספר בעלי החיים, השנייה היא לפי מספר האורגניזמים שנמצאים בכל שטח יחידה (צפיפות מוחלטת) או סוף סוף כצפיפות האוכלוסייה, הקשורה לאחר - או עם עצמו בזמן אחר (צפיפות יחסית).
לדוגמה, אם נצפה כי שני מינים מתקיימים זה בזה בכמה מקומות, אך לעולם לא עושים זאת בצפיפות גבוהה, נוכל להעלות השערה ששני המינים מתחרים על אותם משאבים.
הכרת התופעה תאפשר לנו לנסח השערות לגבי הגומחה האפשרית של כל אחד מהמינים המעורבים בתהליך.
כיצד נחקרים קהילות?
חקר קהילות - מערכת אורגניזמים ממינים שונים הדו-קיום בזמן ובמרחב - הוא ענף של אקולוגיה המבקש להבין, לזהות ולתאר את מבנה הקהילה.
באקולוגיה קהילתית ניתן לבצע השוואה בין מערכות אלו באמצעות תכונות או פרמטרים כמו עושר המינים, גיוון המינים ואחידות.
עושר המינים מוגדר כמספר המינים שנמצאים בקהילה. עם זאת, מגוון המינים הוא פרמטר מורכב בהרבה וכרוך במדידת מספר המינים ושפעם. זה בדרך כלל בא לידי ביטוי כמדד, כמו מדד שאנון.
אחידות, לעומת זאת, מבטאת את התפלגות השפע בין המינים בקהילה.
פרמטר זה מגיע למקסימום כאשר לכל המינים בדגימה יש אותו שפע, בעוד שהוא מתקרב לאפס כאשר השפע היחסי של המין משתנה. כמו כן, כמו במקרה של מגוון המינים, משמש אינדקס למדידתו.
דפוסי התפלגות ושפע כלליים
בקהילות אנו יכולים להעריך את דפוסי התפוצה של אורגניזמים. לדוגמה, אנו מכנים תבנית טיפוסית לשני מינים שאינם נמצאים אף פעם ביחד, הגרים באותו מקום. כאשר אנו מוצאים את A, B נעדרת ולהיפך.
הסבר אפשרי הוא ששניהם חולקים מספר לא מבוטל של משאבים, מה שמוביל לחפיפה נישה ואחד בסופו של דבר לא כולל את השני. לחלופין, טווחי הסבילות של המין עשויים שלא לחפוף.
אם כי קל להסביר כמה דפוסים - לפחות בתיאוריה. עם זאת, היה קשה מאוד להציע כללים כלליים ביחס לאינטראקציות ושפע הקהילות.
דפוסי שפע של מינים
אחד הדפוסים שתוארו הוא שמיעוט המינים מהווים תמיד את רוב המינים - וזה נקרא התפלגות שפע המינים.
כמעט בכל היישובים שנחקרו בהם נספרו ומזהים מינים, ישנם מינים נדירים רבים ורק מינים נפוצים מעטים.
למרות שדפוס זה זוהה במספר לא מבוטל של מחקרים אמפיריים, הוא מופיע עם הדגשה רבה יותר במערכות אקולוגיות מסוימות מאשר באחרות, כמו למשל בביצות. לעומת זאת, בביצות התבנית אינה כה אינטנסיבית.
כיצד נלמד השפע?
הדרך הפרזונאית ביותר לבחון את מספר המינים בקהילה היא על ידי בניית התפלגות תדרים.
כפי שציינו, דפוסי השפע בקהילה הם חזויים במקצת: לרוב המינים יש שפע ביניים, מעטים שכיחים ביותר, ומיעוטם נדירים ביותר.
לפיכך, צורת ההתפלגות שמתאימה למודל החיזוי עולה עם מספר הדגימות שנלקחו. התפלגות השפע ביישובים מתוארת כעקומה לוגריתמית.
תרשימים לחקר השפע היחסי
באופן כללי, שפע יחסי מוגדר על גבי היסטוגרמה הנקראת עלילת פרסטון. במקרה זה, לוגריתם השפע מתוכם על ציר ה- x ומספר המינים בשפע זה מתוכם על ציר ה- Y.
התיאוריה של פרסטון מאפשרת לחשב את העושר האמיתי של המינים בקהילה, באמצעות התפלגות נורמלית של הקהילה.
דרך נוספת להמחיש את הפרמטר היא על ידי יצירת גרף Whittaker. במקרה זה, רשימת המינים מסודרת בסדר יורד ומתכנמת על ציר ה- x, ויומן השפע היחסי של% נמצא על ציר ה- Y.
השוואות בין קהילות
ביצוע השוואה בין תכונות קהילתיות אינו פשוט כפי שהוא נראה. התוצאה המתקבלת כאשר אנו מעריכים את מספר המינים בקהילה עשויה להיות תלויה בכמות המינים שנאספו במדגם.
באופן דומה, השוואה בין שפע בתוך קהילה אינה משימה של מה בכך. בקהילות מסוימות יכולות להיות דפוסים שונים לחלוטין, מה שמקשה על התאמת הפרמטר. לכן הוצעו כלים חלופיים להשוואה.
אחת מהשיטות הללו היא פיתוח תרשים המכונה "עקומת שפע המינים", שם מספר המינים מתכנן כנגד השפע, ומבטל את הבעיות בהשוואת קהילות השונות במורכבות.
בנוסף, מגוון המינים נוטה לגדול ביחס להטרוגניות של בית הגידול. לפיכך, לקהילות המציגות שונות משמעותית יש מספר גדול יותר של נישות זמינות.
בנוסף לכל זה, מספר הגומחות משתנה גם הוא בהתאם לסוג האורגניזם, נישה למין בעלי חיים אינה זהה לזו של מין צמחי, למשל.
הפניות
- Cleland, EE (2011) המגוון הביולוגי ויציבות המערכת האקולוגית. ידע בחינוך לטבע 3 (10): 14.
- González, AR (2006). אקולוגיה: שיטות לדגימה וניתוח של אוכלוסיות וקהילות. אוניברסיטת פונטריבה ג'בריאנה.
- מאי, ר., ומקלין, א.ר. (עורכים). (2007). אקולוגיה תיאורטית: עקרונות ויישומים. עיתונות אוניברסיטת אוקספורד על פי דרישה.
- Pyron, M. (2010) מאפיין קהילות. ידע חינוך לטבע 3 (10): 39.
- Smith, RL (1980). אקולוגיה וביולוגיה בתחום. אדיסון ווסלי לונגמן
- Verberk, W. (2011) הסבר על דפוסים כלליים בשפע של מינים והפצות. ידע בחינוך לטבע 3 (10): 38.