במאמר זה תלמד 50 עובדות מהנות על המוח שכנראה לא הכרת , על סמך מחקרים. למרות שהוא נחקר במשך שנים, בגלל המורכבות שלו המוח נותר ברובו תעלומה למדע.
עכשיו זה באופנה וזה נפוץ יותר ויותר לראות מאמרים או מחקרים שחושפים כמה מתעלומותיו, המשמשים להסבר תופעות פסיכולוגיות. עם זאת, יש הרבה נתונים שלא מתגלים עד שאתה מתעמק במחקר שלהם.
עובדות מהנות על המוח
1- ניתן להשוות את מספר הנוירונים במוח האנושי הבוגר למספר העצים באמזונס, בעוד שמספר החיבורים או הסינפסות שווה למספר העלים של העצים הללו.
נתון זה מתורגם לכ- 86 מיליארד נוירונים בעוד שאם מדברים על תאי גלייה המספר גדל פי 10 יותר.
2- מצד שני, נוירון בודד יכול לבסס כ 20,000 סינפסות. במוח הבוגר ישנם כ 100 עד 500 טריליון חיבורים; בעוד שרך הנולד מגיע לארבע המיליארד.
3 - לרך הנולד יש כמעט פי שניים נוירונים מאשר מבוגר.
4- המוח צורך גלוקוז כדי לתפקד, ומשתמש ב 20% מהחמצן של הגוף.
5- איבר זה מייצר דחפים חשמליים ברציפות, גם אם אנחנו ישנים או במנוחה. בעזרת האנרגיה שמייצר המוח, ניתן היה להדליק נורה של 20 וואט.
6- המוח האנושי שוקל כ 1300 או 1400 גרם. כדי לתת לנו מושג, המוח שלנו שוקל יותר מזה של קוף (ממוקם בערך 95 גרם). אבל פחות מזה של פיל (6000 גרם). לעומת זאת מוחו של חתול שוקל 30 גרם וזה של כלב 72.
עם זאת, באופן יחסי, לאדם יש מוח גדול בהרבה בהשוואה לגודל גופו. למעשה, המוח מהווה 2% מכלל משקל הגוף.
8- קליפת המוח היא החלק הגדול ביותר במוח, המהווה 85% ממשקל המוח.
9- המוח הוא איבר שיש לו את כמות השומן הגדולה ביותר (בגלל המיאלין). למעשה, 40% מזה הוא חומר אפור (גופי תאים עצמם ודנדריטים). ואילו 60% זה חומר לבן.
10- 75% מהמוח הם מים.
11- תהליך האבולוציה בא לידי ביטוי במוחך: החלק הפנימי ביותר (העמוק) או הזוחלי הוא האחראי על התהליכים הבסיסיים והיצריים ביותר, ואז יש את המערכת הלימבית האחראית על עיבוד רגשי, ואז יש את השכבה הכי רחוק היכן שנמצא קליפת המוח, האחראי לתפקודים מורכבים יותר והוא אזור חדש יותר מבחינה אבולוציונית, מה שהופך אותנו לרציונליים יותר.
12- מערכת העצבים מתחילה להיווצר כ- 18 יום לאחר ההתעברות, ומתפתחת במהלך 20 השבועות הראשונים של ההיריון באמצעות תהליך הנקרא נוירוגנזה. החל משבוע 20, מתרחשת צמיחה עצמית והתבגרות.
13- בשבועות הראשונים להתפתחות העובר מיוצרים יותר מ -200 אלף נוירונים בדקה.
14 - אצל הרך הנולד המוח כמעט זהה לזה של מבוגר וכבר מכיל נוירונים שיהיו נוכחים עד סוף החיים.
15 - מחושב שמספרם של הנוירונים המרבי מגיע לגיל שנתיים בערך, ומשם הם הולכים לאיבוד בהמשך לתהליך שנקרא אפופטוזיס, עליו נדבר בהמשך.
16- בערך 150 ימי הריון נוצרים התלמים הראשונים של קליפת המוח. בסביבות 180 יום נולדים החריצים המשניים והמייאציה הראשונה מתרחשת.
17 - המוח מתפתח לפי אזורים, כך שהאזורים הפרימיטיביים והפנימיים ביותר צומחים תחילה ובהמשך אלה בעלי מורכבות והתפתחות גדולה יותר, כמו קליפת המוח. למעשה, החלק האחרון להתפתחות הוא האזור הפרה-פרונטאלי.
18- עד הבגרות מערכת העצבים לא מפסיקה לצמוח, בערך עד גיל 21 ומעלה. צמיחה זו מתרחשת באופן שונה בהתאם לגיל (מהיר יותר בילדות) ויש בו שיאים של מיאלציה בחלקים שונים של המוח בהתאם לשלב האבולוציוני.
19 - מיאלציה של אזור תואמת את התפתחותו, ולכן, כאשר הוא מתחיל לשמש את בני האדם. לדוגמא, ככל שהאזורים המוטוריים מופעלים במייל, הילד ישיג תנועות מדויקות ומבוקרות יותר ויותר.
20- תאי גלייה ממשיכים לצמוח לאחר הלידה.
21- התחושה הראשונה שמתפתחת היא מגע, שמתחיל להופיע בשלב העובר. בערך 8 שבועות של הריון, השפתיים והלחיים כבר יכולות לחוש במגע, אם כי ישנם מחברים שכבר זיהו רגישות בפה לאחר 6 שבועות. עד שבוע 12, כל הגוף רגיש למעט הכתר והגב.
22- האונה הקדמית היא החלק האחרון להגיע להתפתחות, זה שמתפתח לאט יותר והראשון שהתדרדר עם השנים.
23- כל תהליך הצמיחה של האדם וכתוצאה ממוחו מושפע לחלוטין מהיבטים גנטיים ואפיגנטיים שאנו מקבלים מאימנו ואבינו. במקביל, גירויים מהסביבה התוך רחמית וגם מהאקסטרה-רחמית פועלים. בסופו של דבר, מערכת העצבים מרחיבה את התפתחותה על ידי אינטראקציה עם הסביבה ועם אירועים מתוכנתים גנטית.
24- אינטליגנציה היא היבט שמווסת גם הוא על ידי גורמים סביבתיים וגנטיים, אך ככל שחולפות השנים יש להיבט הגנטי משקל רב יותר. ככה, אתה נוטה להיות מנת משכל שדומה יותר להורים שלך ככל שמתבגרים.
25- סביבה מועשרת לילד, שמשמעה כי הקטן מוקף בחוויות שונות, צעצועים, ספרים, מוזיקה, תורות וכו '. זה מועיל מאוד למוח מבחינת קשרים ולמידה. בעוד סביבה ירודה בה אין גירוי מתאים, היא עלולה לגרום למוח לא להגיע למלוא הפוטנציאל שלו.
26- יש תקופות הנחוצות ללמוד מיומנויות מסוימות, המכונות תקופות קריטיות. ברגעים אלה המוח מתכונן לקבלת ידע, כמו שפה. והילד מיומן באופן מפתיע לרכוש אותם, כמו ספוג הסופג את כל המידע הזמין.
עם זאת, אם תקופות אלה עוברות והקטנה לא נלמדת, יתכן שיהיה לו קשה מאוד או אפילו בלתי אפשרי ללמוד את המיומנות. זה קורה למשל בשפה.
27- רק 5 דקות ללא חמצן מספיקות בכדי להתרחש פגיעות מוחיות.
28- ברגע שתתרחש פגיעה מוחית, נוירונים חדשים לא ייוולדו. עם זאת, כל המוח שלך יפעל לפצות על האובדן דרך דרך חדשה להתארגן. זה מתרחש כתוצאה מתופעה הנקראת פלסטיות.
29- קיים מנגנון טבעי של מוות עצבי הנקרא אפופטוזיס המתרחש אצל כל האנשים. כשאנחנו נולדים, יש לנו כפליים יותר נוירונים מכפי שאנחנו הולכים להשתמש; כלומר, יש לנו "נוירונים חליפיים, למקרה." לאחר מכן, כל אחד ממוקם במקומו הראוי בתוך מערכת העצבים ואז הם יוצרים קשרים, מתארגנים. לאחר סיום התהליכים הללו, נוירונים עודפים מבוטלים.
30- באופן מוזר, ויחד עם האמור לעיל, בשלב טרום לידתי רוב הנוירונים מתים באזורים מסוימים בחוט השדרה והמוח.
31 - המוח שלנו מתאושש מהר יותר מפגיעות כאשר אנו ילדים מאשר מבוגרים. כלומר, לילדים יש יותר פלסטיות במוח.
32- ידוע כי לאחר תקופה שלא נולדים נוירונים חדשים הם רק מתים. עם זאת, לאחרונה התגלה שיש התפשטות עצבית או נוירוגנזה (יצירת נוירונים) באזורים מסוימים במוח, כמו נורת הריח. זה משהו שנמצא כרגע בחקירה.
33- המוח שלנו דינאמי, הוא משתנה כל הזמן. בזמן שאנו מבצעים כל משימה, סינפסות חדשות נוצרות ללא הרף.
34- האם אתה יודע מתי נקבעת חניכות? בזמן שאנחנו ישנים, זה כבר יכול להיות תנומה של שעה או לילה שלם. זו הסיבה למנוחה כה חשובה. ישנן כמה חקירות מאוד מעניינות בנושא, המראות שאחרי כמה שעות של למידה אינטנסיבית יש לנו יותר שינה REM. כי ניתן לאחד את הלמידה הזו עד מספר ימים לאחר אימונו, בדיוק כפי שהוא מתפקד בצורה פחות טובה בפעילות הנלמדת אם יש חסך שינה.
זה קורה מכיוון שהמוח שלנו "מחיה" מחדש את מה שלמדנו במהלך השינה, תקופה שקטה בה לא מתקבלת הפרעה ממידע מבחוץ. ככה, מופעלים אותם מעגלים עצביים שהופעלו כשלמדת את המשימה. בזכות מנגנונים כימיים וחשמליים, זיכרונות נשמרים בצורה יציבה יותר במוח.
35- נראה כי יכולת המוח שלנו אינה מוגבלת.
36- במוח עצמו אין קולטנים לכאב, כלומר איבר זה אינו יכול להרגיש כאב.
37- לפני גיל 8 או 9 חודשים, התינוקות מוכנים לרכוש כל שפה ורגישים לכל הצלילים והאינטונציות. עם זאת, לאחר תקופה זו הם מסתגלים לצלילי שפת אמם, ומקשים עליהם הרבה יותר להבחין בהברות משפות אחרות. ככל שמתבגרים, קשה יותר ללמוד שפה חדשה.
38- אנו יכולים להכיר במצבם הרגשי בפניהם של אנשים אחרים מבלי שנצטרך לומר דבר לעצמנו, אפילו בצילומים. נראה כי משימה זו מתפתחת בעיקר בזכות מבנה הנקרא האמיגדלה, שהוא חשוב מאוד בלמידה רגשית.
39 - ככל שאנו לומדים משהו, נפח אזורי המוח מסוימים יכול לגדול במקביל לגידול במספר הסינפסות. זה בא לידי ביטוי בצורה ברורה מאוד עם המחקרים המפורסמים על מוחם של נהגי המוניות בלונדון. נראה שיש להם נפח גדול יותר בחלק מסוים של ההיפוקמפוס (אזור הקשור לכיוון מרחבי וזיכרון) מאלו שאינם נהגי מוניות.
40- למוח שלנו יש יכולת אמפתית לחזות מה אדם אחר הולך לעשות או כיצד הוא מרגיש. לדוגמא, ישנם מחקרים המראים שכאשר אנו רואים אדם הולך, אותם אזורים במוח שלנו מופעלים כמו האדם ההולך, אך הרבה יותר קל. זה נובע מתאי מראה, שנקראים כך מכיוון שהם "משקפים" את פעולותיהם של אנשים אחרים.
41- התפיסה של חום, קור או כאב היא סובייקטיבית ומפורשת על ידי המוח שלנו. כל אדם יכול לפתח סף אחר על סמך החוויות שלו. למעשה ישנם מקרים מוזרים של חוסר רגישות מולדות לכאב.
42 - האם תהית אי פעם למה אנו פיהקים? נראה שפיהוק מתבצע במטרה לשלוח יותר חמצן למוח ובכך "לקרר אותו", לשמור על תפקוד מיטבי.
43- ישנם שני המיספרות המוחיות, הימני והשמאלי, המחוברים זה לזה על ידי מבנים כמו ה- corpus callosum. אלה הם א-סימטריים, במיוחד בהתאם לאזור.
44- בדרך כלל חצי הכדור השמאלי מתמחה יותר בשפה ככל שאנו מתבגרים, בעוד שהימין מנתח בעיקר היבטים לא מילוליים (כמו מידע חזותי-מרחבי או אינטונציה קולית). זה לא אומר, כמובן, שהימין לא יכול לעבד שפה, או את המפתחות הלא-לשוניים השמאליים. רק שהם מתמחים יותר במשימות מסוימות.
45 - בדרך כלל בולטת סימטריה במוח בקרב גברים מאשר אצל נשים, אך אין להכחיש כי הדבר יכול להשתנות מאדם לאדם.
46- לילדים יש רמה נמוכה יותר של א-סימטריה של המיספרה בהשוואה למבוגרים.
47 - ככל שיש פחות סימטריה של המיספרה (כמו שקורה אצל ילדים ונשים), כך קל יותר לשחזר פונקציה לאחר נזק מוחי, מכיוון שהפונקציות "מופצות" יותר בין שתי ההמיספרות, נדרש נזק גדול יותר המכסה יותר. מבנים כדי לאבד כל כישורים.
48- נאמר שבמימין, האונה הדומיננטית (או השפה) היא האונה השמאלית. בשמאלנים, לעומת זאת, חצי הכדור השולט הוא הימני. עם זאת, סוגיה זו מעוררת מחלוקת מאחר וזה לא קורה בכל המקרים.
49- זה לא נכון שאנחנו משתמשים רק ב- 10% מהמוח שלנו. למעשה, אנו משתמשים תמיד ב 100% ממנו, מה שקורה הוא שאזורים מסוימים מופעלים יותר מאחרים בהתאם לפעילות אותה אנו מבצעים.
ישנן עדויות רבות לכך שזה לא נכון. לדוגמא, בהנחה ש- 90% מהמוח לא משתמשים, כאשר מתרחשת פגיעה מוחית בחלק מהאזורים הלא פעילים הללו זה לא ישפיע על היכולות שלנו. עם זאת, ידוע כי בכל פעם שנפגע בחלק כלשהו של המוח, אבידה מיומנות מסוימת.
הוכחה נוספת, בין היתר, היא ששימוש בטכניקות הדמיה שונות של המוח טרם מצאו אזורים שאין בהם פעילות, למעט כאשר יש נזק מוחי.
50- אין קשר בין אינטליגנציה לגודל המוח. אנו יכולים לקחת את הדוגמא שהזכרנו קודם: מוחו של הפיל גדול בהרבה מזה של בני האדם, אולם אין זה מרמז שיש לו אינטליגנציה גדולה יותר.
הפניות
- אזבדו, פ., קרוולו, ל., גרינברג, ל., פרפל, ג'., פרטי, ר., לייט, ר., ו … הרקולאנו-האוזל, ש. (נ '). מספרים שווים של תאים נוירונאליים ותאים נונורונליים הופכים את המוח האנושי למוח פרימאטי בגודל איזומטרי. Journal of Neurology Comparative, 513 (5), 532-541
- Bustamante Zuleta, E. (2007). מערכת העצבים: מנוירונים למוח האנושי. מדיין: אוניברסיטת אנטיוכיה.
- נתוני מוח. (sf). הוחזר ב -1 באוגוסט 2016, מחדשנות ופיתוח יצירתיות
- רוסלי, מ ', מטוטה, א' וארדילה, א '(2013). נוירופסיכולוגיה של התפתחות הילד. מקסיקו DF, מקסיקו: מדריך מודרני.
- Voytek, B. (20 במאי 2013). האם יש באמת הרבה נוירונים במוח האדם כמו כוכבים בדרך החלב? להשיג מהטבע.
- Xantopol, M. (28 במרץ 2016). סקרנות אחרות על מוח האדם. הושג ממיקספיט.
- 100 עובדות מרתקות שמעולם לא ידעת על המוח האנושי. (sf). הוחזר ב -1 באוגוסט 2016, מסייע האחיות במרכז
- 11 סקרנות אודות המוח. (11 באפריל 2016). הושג מ- Science4you.