17 חוקי גשטאלט (עם דוגמאות) - פְּסִיכוֹלוֹגִיָה - 2025

חוקי הגשטאלט כלולים בפסיכולוגיה של התפיסה שהוצעו על-ידי פסיכולוגים הגשטאלט (מקס ורטהיימר, קורט Koffka ו וולפגנג קוהלר), תנועה שצמחה בגרמניה, 1910.

חוקים אלה קובעים עקרונות כלליים ונשלטים על ידי העובדה כי כל מעשה תפיסתי המתרחש במוח אחראי על יצירת הארגון הטוב ביותר בין היסודות הנתפסים. קהלר כבר הבהיר עם הביטוי הידוע שלו: "השלם אינו זהה לסכום החלקים", שהמוח האנושי אינו תופס כל יסוד בנפרד אלא תופס אותם כמכלול, שלם.

ניתן למסגר את פסיכולוגיית הגשטלט במסגרת הפסיכולוגיה ההומניסטית. הוא נולד בזכות תנועה של פסיכולוגים שהופיעה בשנת 1910 בגרמניה. כיום נעשה שימוש נרחב בפסיכותרפיה ופתרון בעיות, תוך הדגשת החוויות הסובייקטיביות של כל אדם. הוא עובד עם האדם, רואה אותו מסוגל להתפתח באופן חופשי ואוטונומי.

במסגרת היבט זה של הפסיכולוגיה, נכללת גישה פסיכולוגית בה נראית דרך ההתנהגות והרגשת האדם כולה. כלומר, לא ניתן לצמצם אותו רק לצפייה ישירה או למדידה.

על פי Gestalt, כולנו יוצרים תמונות קוהרנטיות פחות או יותר במוחנו על עצמנו ועל כל מה שמקיף אותנו. דימויים אלה הם שילוב של ממדים חושיים, רגשיים, אינטלקטואליים, חברתיים ורוחניים, המאפשרים חוויה עולמית, בה ניתן לתרגם את החוויה הגופנית למילים וניתן לחיות את המילה בגוף.

מטרות הטיפול המכווני הגסטלט הן, בנוסף להסביר את מקורות הקשיים שלנו, להתנסות בפתרונות אפשריים חדשים, לפנות את מקומם להתגייסות לקראת שינוי.

חוקי גשטאלט

1 - חוק דמיון

אלמנטים דומים נתפסים כשייכים לאותה צורה, צבע, גודל או בהירות וכדי להיות מקובצים יחד. ניתן להפריד בבירור קבוצות אלה שנוצרו משאר האלמנטים.

בתחום הפסיכי-חברתי, אנו מנסים לכוון את עצמנו בעולם באמצעות מפות קוגניטיביות באמצעותן אנו מקבצים או מסווגים יחידים, מצבים, אובייקטים או עובדות לפי הדמיון הקיים ביניהם, כלומר התכונות הדומות שלהם. עם זאת בחשבון, בזכות חוק זה אנו מכירים את העולם הלא ידוע.

חוק זה מסביר כיצד באמצעות קריאה אנו הופכים מילה לא ידועה למילה ידועה.

דוגמא

בשלב הבא, אני אתן לך דוגמא לטקסט עם מילים שלבדיות אין משמעות. עם זאת, כלול בטקסט אנו יכולים לראות כיצד אנו קוראים אותם כאחרים המוכרים לנו עם תכונות דומות.

על פי מחקר של אוניברסיטה באנגלית, זה לא הבקבוק בו נכתבים האותיות, הדבר החשוב היחיד הוא שהאם והמכתב האחרון נכתבים בנפש הקורנית. הראשון יכול להיות גרוע מספיק ועדיין לקרוא ללא בעיות. הסיבה לכך היא שאנחנו לא קוראים כל אות במקרה של המילה במילה.

2 - חוק המכלול

השלם הוא יותר מסכום חלקיו.

3 - חוק מבנה

צורה נתפסת כמכלול, ללא תלות בחלקים המרכיבים אותה.

4 - חוק הדיאלקטיקה

כל צורה מופיעה על רקע שהוא מתנגד לה. המבט מחליט אם האלמנט "x" שייך לצורה או לרקע.

5 - חוק גורל משותף או תנועה משותפת

אלמנטים שנעים באותו כיוון נוטים להתארגן או לדמיין כקבוצה או קבוצה.

בתחום הנפשי אנו מקבצים אנשים או אירועים על פי התכונות המשותפות להם, בדיוק כמו שאנחנו עושים בחוק הדמיון. התנועות הנפוצות ששני אנשים מבצעים יגדירו על פי חוק זה תכונות של תאימות בין הדמויות שלהם

6- חוק קרקע הדמות

אלמנט נתפס טוב יותר ככל שיש יותר ניגודיות בינה לבין הרקע. לדוגמה, אם צבע הצורה לבן, הוא יתפס טוב יותר אם הרקע שחור.

כלומר אנו נוטים לשים לב לאובייקט אחד או יותר (שיהיה הדמות), ולהדגיש אותם משאר האובייקטים הסובבים אותו (רקע) וזה יגדיל את הפוטנציאל שלהם ככל שיהיה יותר ניגודיות ביניהם.

על פי תיאוריה זו, בתמונה ישנם שני חלקים שונים:

• לאחד מהם יש משמעות תקשורתית גדולה יותר: הדמות. זה שמקיף את הדמות הזו יהיה הרקע ובעל פחות חשיבות.
• שני החלקים אינם נתפסים בו זמנית, וייתכן שיש גם לסירוגין בתפיסה של שני החלקים. משמעות הדבר היא, תלוי בצופה, אדם יכול לראות את הדמות לפני הרקע, או להפך, אדם אחר יכול לתפוס את הרקע לפני הדמות.
• התפיסה מושפעת גם מהמרחק מהמקום בו אנו עומדים בעת התבוננות בתמונה.
• תמיד חייבים להיות דמות ורקע.

7- חוק הניגודיות

מיקומם היחסי של האלמנטים השונים משפיע על ייחוס תכונותיהם (כמו גודל). בתחום הנפשי משתמשים בו כדי לבצע השוואה בין הקשרים ומצבים שונים.

כאשר מבצעים השוואה בין מצבים, למרות שהערכים המוחלטים נשמרים, הערכים היחסיים יכולים להשתנות את תפיסת המצב על ידי שינוי נקודות ההתייחסות.

אם, למשל, אנו משווים מצב שחשוב לנו מאוד ברגע מסוים, כמו לפספס את האוטובוס, ואנחנו חושבים על סיטואציה אחרת, כמו לאבד מקום, המצב הראשון הזה שהיה מאוד רלוונטי לנו הופך פחות חשיבות בגלל נקודת ההתייחסות השונה שיש לנו בעניין זה.

8- חוק ההמשכיות

המוח בדרך כלל ממשיך באותה דפוס גם לאחר שנעלם. האלמנטים בעלי אותו כיוון נתפסים ברציפות, באופן רציף ללא מרחב ביניהם, תוך שמירה על אותו כיוון של האובייקט.

9- עיקרון ההריון (prägnanz) או צורה טובה

זה נקרא גם עקרון הפשטות. המוח מנסה לארגן את האלמנטים הנתפסים בצורה הטובה ביותר, תוך העדפה לצורות שלמות, משולבות ויציבות. זה מאפשר לנו לצמצם את העמימות או העיוותים האפשריים, תמיד לחפש את הצורה הפשוטה ביותר.

חוק זה כולל גם חוקי גשטלט אחרים, שכן המוח מעדיף גם צורות סגורות, סימטריות ורצופות (שם היינו ממסגרות את חוקי הסגירה, וזה של המשכיות). בנוסף, הוא כולל בהעדפות גם את הצורות שיש להם ניגודיות טובה (שבהן ממוסגר חוק-הקרקע)

10- עיקרון של חוסר טומולוגיות

זהו ענף המתמטיקה המוקדש לחקר אותם תכונות של גופים גיאומטריים שנותרים ללא שינוי על ידי טרנספורמציות רצופות. צורה טובה מתנגדת לעיוות המופעל עליו.

11- עיקרון המסווה

צורה טובה עומדת בפני ההפרעות שאליה הוא נתון.

12- העיקרון של בירקהוף

צורה תהיה ככל שיהיה בהריון יותר, כך גדל מספר הצירים שיש לה.

13- עקרון הקרבה

אלמנטים הדומים זה לזה נתפסים כשייכים לאותה צורה או קבוצה, כלומר ככלל. המוח שלנו מקבץ דברים עם תכונות משותפות כמו צבע, צורה, תנועה וכו '.

בתחום החברתי, אנו מניחים כי למשל, שני אנשים שגרים יחד קרובים מאוד, קרובים מאוד. ישנם סוגים שונים של קרבה בין אנשים. יש קרבה פיזית, רגשית, אינטלקטואלית וכו '.

כאשר מתרחשת אחת מהקרבה האלו, אנו נוטים להניח שאחת או יותר מהן מתרחשות. למשל קרבה רגשית-אינטלקטואלית.

בציור תוכלו לראות כיצד האלמנטים הקרובים ביותר נתפסים כצורה.

14- עיקרון הזיכרון

הטפסים נתפסים כל כך הרבה יותר ככל שמספר הפעמים המוצגות גדול יותר.

15- עקרון ההיררכיה

צורה מורכבת תהיה בהריון עוד יותר ככל שהתפיסה מכוונת טוב יותר, מהעיקרית ועד האביזר (ההיררכי).

16- חוק סגירה או סגירה

אם קו יוצר דמות סגורה, או כמעט סגורה, אנו נוטים לתפוס דמות שטחית הסגורה על ידי קו, ולא פשוט להיות קו. כלומר אנו נוטים להוסיף את האלמנטים החסרים בכדי למלא את אותם פערים הגורמים לנו לתפוס את הדמות כלא שלמה.

הטפסים הפתוחים או הבלתי גמורים גורמים לנו לאי נוחות וזו הסיבה שאנו נוטים לסגור ולהשלים עם הדמיון את הצורות הנתפסות בכדי להשיג את הארגון הטוב ביותר.

הסיבה לכל זה היא שתפיסתנו את האובייקטים היא הרבה יותר שלמה מהגירוי התחושתי שאנו מקבלים מבחוץ.

ברמה של התחום הנפשי, ניתן לקיים חוק זה כאשר מישהו לא מסיים משפט ומשאיר אותו לא שלם. לדוגמה, בביטוי "אם היה לי …" אנו מצפים למידע נוסף, אך כאשר אין לנו אותו, אנו בדרך כלל מנסים לסיים את המשפט. זה מוביל אותנו לסיום עם השלמה דמיונית חסרת מידע תקף באמת.

18- חוק הכלול

על פי חוק זה, דמות מוסווית שכן היא נוטה להומוגניזציה של הדמות והרקע. זה גורם לבלבול מסוים אצל המתבונן, מכיוון שלא ניתן לתפוס במדויק את ההבדל בין דמות לרקע.