סוגי אוטיזם, תסמינים ומאפיינים - כלכלה - 2025

הסוגים של אוטיזם , הפרעת נוירו-התפתחותיות, לבוא בצורות שונות בהתאם למאפיינים והתסמינים שלהם. יש חפיפה משמעותית בין המעמדות השונים של אוטיזם, מהמתונים ביותר לחמורים ביותר. מסיבה זו, ב- DSM-V הם מופיעים תחת השם "הפרעות ספקטרום אוטיזם".

קשה להגדיר אבות טיפוס קונקרטיים לאוטיזם, מכיוון ששני אנשים עם הפרעה זו יכולים להיות שונים זה מזה. זה לא אוטיזם קל כמו התפתחותו אצל ילדים, מתבגרים או מבוגרים.

לדוגמא, אוטיזם בילדות הוא לרוב אחד המדאיגים ביותר בגלל מאפייניו וקשייו הכרוכים בחינוך ילד הסובל ממנה. בשלב הבא נסווג ונפתח את הסוגים השונים של אוטיזם ואת המאפיינים החשובים ביותר שלהם.

סוגי הערכה עצמית על פי ה- DSM-V

על פי ה- DSM-V, אוטיזם מסווג לפי חומרת המצב:

"זקוק לעזרה"

זו הרמה המתונה ביותר. זה מתואר כפרופיל התנהגותי בו האדם יכול לתקשר עם משפטים שלמים ונכונים עם אחרים. עם זאת, הם אינם מסוגלים לנהל שיחה ממושכת עם אנשים אחרים כמו שצריך.

הם נתפסים כאקסצנטריים, חסרי כישורים חברתיים ולכן אין להם מעט הצלחה בהקשר זה.

לגבי התנהגותו, הוא מאופיין בכך שהוא נוקשה ולא גמיש באופן שמפריע לחייו הרגילים. הם מתקשים לארגן ולתכנן את מה שהם הולכים לעשות, כמו גם להחליף פעילויות מסוימות.

"זקוק לעזרה בולטת"

במקרה זה, האדם יכול להשתמש בביטויים פשוטים והאינטראקציה שלו עם אחרים מכוונת רק על ידי תחומי עניין מוגבלים מאוד. התקשורת הלא מילולית שלו היא אקסצנטרית מאוד. לכן יש להם ליקויים משמעותיים בתקשורת חברתית מילולית ולא מילולית. גם אם הם נעזרים, הם עדיין סובלים מקשיים אלה.

ההתנהגות אינה גמישה יותר, דוחה שינויים ועם מספר גדול של התנהגויות שחוזרות על עצמן. הם מראים חרדה רבה כאשר הם מתבקשים לשנות את התנהגויותיהם או כאשר הסביבה משתנה.

"הוא זקוק לעזרה מאוד בולטת"

ישנן בעיות חמורות בתקשורת חברתית מילולית ולא מילולית המשפיעות באופן משמעותי על חיי היומיום שלך.

דוגמא לכך יכולה להיות אדם המקיים אינטראקציה עם אחרים לעתים רחוקות מאוד ובמטרה להקל על צרכים מסוימים. זה רק מגיב לאינטראקציה חברתית ישירה מאוד ומתעקשת ויכול רק להשמיע כמה מילים מובנות.

הם מגיבים בצורה שלילית ביותר לשינויים והתנהגויות חוזרות ונשנות תופסים חלק גדול מהיום יום שלהם.

עם או בלי גירעון אינטלקטואלי שילווה אתכם

אוטיזם אינו צריך לערב חסרים אינטלקטואליים, למעשה הוא יכול להתרחש בדרגות שונות של התפתחות אינטלקטואלית. 75% מאנשים הסובלים מאוטיזם סובלים מפיגור שכלי כלשהו (Amodia de la Riva ו- Andrés Fraile, 2006) ועולים בקנה אחד עם צורות חמורות יותר של ההפרעה.

עם ליקוי שפה או בלעדיו

מכיוון שלפרעה זו יש ביטויים שונים כל כך, אין זה מפתיע שישנם אנשים עם שפה שמורה בינונית, אחרים השומרים על שתיקה רוב הזמן וקבוצה שלישית חסרה שפה.

נראה שהם לא מבינים את מה שאחרים אומרים, או שהם לא שמים לב לזה ורבים לא מוציאים מילים, רק רעשים או פיטורים.

עם קטטוניה

הם עשויים להציג מצב זה או שאינו מסוגל להתאפיין בחריגות מוטוריות כמו סטריאוטיפים, עיוותים, מבט קבוע, חוסר תנועה, התרגשות, echolalia, פסיביות, קטליזה וכו '. במקביל ישנם חסרים בחשיבה, השפעה ותודעה.

נראה שהוא קשור לעתים קרובות לאוטיזם ובדרך כלל הוא נשלט באמצעות תרופות כמו בנזודיאזפינים. מחקר משנת 2000 שפורסם בכתב העת הבריטי לפסיכולוגיה הבריטי מצביע על כך שהתופעות הקטטוניות מחמירות עם הגיל.

קשורה להפרעה עצבית אחרת, נפשית או התנהגותית אחרת

יתכן ולא מדובר בהפרעה בספקטרום האוטיזם עצמו, ישנם מקרים שונים בהם התסמינים דומים, אך הם נובעים בעיקר מכל המצבים. נראה בהמשך הפרעות אחרות.

קשורה לגורם רפואי, גנטי או גורם סביבתי ידוע

הסיבה מוגדרת כאן אם זה ידוע בצורה ברורה מאוד, אך בדרך כלל קשה מאוד לדעת מה גרם להפרעה זו. המראה שלה בדרך כלל נובע ממגוון רחב של גורמים.

סוגי אוטיזם לפי ICD-10

במערכת הסיווג הסטטיסטי הבינלאומי של מחלות ובעיות בריאות הקשורות אנו מוצאים כי אוטיזם שייך לקטגוריה "הפרעות התפתחותיות מחלחלות".

קבוצת הפרעות זו מאופיינת בהתנהגויות בלתי הולמות ביחס לגילו הקוגניטיבי של הילד.

זה כולל שינויים באינטראקציה חברתית ותקשורת, התנהגויות סטריאוטיפיות וחוזרות על עצמן, ופעילויות ותחומי עניין מוגבלים. זה יכול להופיע כמעט מגיל לידה או אחרי גיל מסוים, בילדות.

אוטיזם לילדים

היא מתעוררת לפני גיל 3 וקשורה בחוסר תגובה לרגשות של אחרים, התנהגות מחוץ להקשר החברתי, וחוסר אינטגרציה חברתית, רגשית ותקשורתית.

הם לא משתמשים בשפה חברתית, אבל כמה מילים על מנת להשיג משהו טוב יותר, זה כאילו אין להם צורך לקיים אינטראקציה עם אנשים אחרים.

מאפייניה הם אלה שתיארנו קודם, אם כי כאן הם נותנים דוגמה של התקשרות לאובייקטים מוזרים ופעילויות שגרתיות מתמשכות בצורה של טקסים שלכאורה לא הגיוניים. בנוסף, הם דואגים בצורה סטראוטיפית לגבי לוחות זמנים, כמויות, תאריכים, ריחות, מרקמים של חפצים או מסעות ללא מטרה ספציפית.

הקושי שלהם להסתגל לשינויים יכול לגרום להם להרגיש לא בנוח אפילו כשקישוט הבית או רהיטים מסוימים משתנים.

תסמינים נלווים אחרים הם פחדים, פוביות, הפרעות אכילה, הפרעות שינה, אגרסיביות, פגיעה עצמית וחוסר יצירתיות.

למרבה המזל, ישנן הנחיות מסוימות לטיפול בילדים אוטיסטים, כמו פעילויות או משחקים, איתן הם מתפתחים באופן חיובי תוך כדי כיף.

אוטיזם לא טיפוסי

אוטיזם אטיפי שונה מאוטיזם בכך שהוא מופיע לאחר גיל 3 או שהוא אינו עומד באף קריטריון לאבחון אוטיזם. אלה היו קשיים ב -1 או 2 מתחומים אלה: אינטראקציה חברתית, הפרעות תקשורת והתנהגויות סטריאוטיפיות, חוזרות ונשנות ומגבילות.

הפרעות קשורות אחרות

במערכות סיווג קודמות אחרות או על פי מחברים שונים, ישנם תנאים קרובים מאוד לאוטיזם שהוגדרו כתת-סוגים שלו. בשלב הבא אנו מציינים מה הם:

תסמונת אספרגר

על פי האוניברסיטה הבינלאומית של ולנסיה, תסמונת אספרגר היא סוג מורכב וקשה יותר של אוטיזם לאבחון, מאחר והיא אינה מציגה נכות שכלית או תסמינים גלויים אחרים.

הגירעון העיקרי נצפה בכישוריו החברתיים: האינטראקציה החברתית שלו גרועה מאוד, אחרים רואים אותו מוזר מכיוון שהוא מדבר ברציפות על אותם נושאים, הם לא מבינים משמעויות כפולות או אירוניה, אין להם אמפתיה עם אחרים וכו '.

אף על פי ששפתו נכונה כשלעצמה, היא "נכונה מדי", ויוצרת פרופיל פדנטי, עם תחביר ואוצר מילים מרחיק לכת. המגבלות הן ברמה של פרודיה ואינטונציה.

באשר להתנהגותם, הם בדרך כלל קשיחים ומתקשים לעמוד במצבים חדשים. מקובל גם שיש סרבול פסיכומוטורי.

עם זאת, אנשים אלו עשויים להיות בעלי יכולות מצוינות למשימות מסוימות, המכונות "איים של תחרות": כגון ביצוע חישובים, שינון תאריכים או הפעלת כלי.

שכיחותה אינה ידועה בדיוק והיא נעה בין 1 ל- 250 ילדים ל -1 מכל 5000. נכון לעכשיו היא הולכת וגוברת מכיוון שמאובחנים יותר ויותר מקרים נשכחים, מכיוון שיש יותר ידע על תסמונת זו.

תסמונת רט

ה- DSM-V סיווג את תסמונת רט כסוג אפשרי של אוטיזם, בהיותו מצב המופיע בעיקר אצל בנות.

זוהי מחלה נדירה שהיא הפרעה התפתחותית של מערכת העצבים. היא מאופיינת בבעיות במיומנויות מוטוריות (תנועות וטונוס שרירים), בתפקוד הקוגניטיבי ובאינטראקציה חברתית. והתסמינים שלו מתחילים להיות נצפים בסביבות גיל שנתיים.

זה יכול להשפיע על כ -1 מכל 12,000 בנות שנולדו על פי האיגוד הספרדי לתסמונת רט. זה בסופו של דבר גורם לנכות מרובה, ומדגיש נכות שכלית קשה או ראויה לציון.

הפרעת התפרקות בילדות או תסמונת הלר

ידוע גם בשם פסיכוזה מתפרקת, זהו מצב נדיר המופיע בגיל 3 שנים ומעלה מהחיים. זה שכיח יותר בקרב ילדים ובדרך כלל הוא משפיע על 1 מכל 100,000 לידות. זה בולט בליקויים בהתפתחות שפה, אינטראקציה חברתית ורמת מוטורית.

זה מסווג כהפרעה התפתחותית נרחבת ונחשב על ידי חלקים כסוג תדיר אפשרי של אוטיזם.

נראה כי הגורמים לכך נוירוביולוגיים, כאשר תפקוד המוח משתנה.

מצב זה נבדל מהאחרים בכך שעד גיל שנתיים התפתחותו של הילד נראית תקינה בכל התחומים: הבנה והבעה של שפה, יכולת להשתמש בשרירים גדולים כקטנים והתפתחות חברתית. עם זאת, מאותו גיל ומעלה (עד גיל 10) הוא מתחיל לאבד את הכישורים שרכש.

הפרעה התפתחותית נרחבת, לא מוגדרת

נקרא גם "אוטיזם לא טיפוסי." זה המקום אליו נכנסים האנשים שעומדים ברוב הקריטריונים להפרעה אוטיסטית או לתסמונת אספרגר, אך לא את כל הנחוצים לצורך אבחון זה.

לרוב מדובר באנשים עם תסמינים קלים יותר של אוטיזם, המשפיעים בעיקר על קשרים חברתיים ותקשורת. ניתן לכלול כאן גם אנשים עם פעילויות, מנהגים או תחומי עניין בלתי גמישים, מוזרים, סטריאוטיפיים ומוגבלים.

חשוב להיות זהיר בעת קביעת אבחנה זו, תוך זיהוי אם הם מאפייני אישיות ייחודיים של אדם או אם יש בהם בעיות אמיתיות בחייו.

היו הרבה מחלוקות בעניין, לפיכך, סוגים אפשריים אלה של אוטיזם שאנו מדגישים כאן בוטלו בגירסה החדשה של המדריך האבחון והסטטיסטי להפרעות נפשיות (DSM-V) כדי להתאים להם כ"הפרעות ספקטרום אוטיזם ".

כיצד לגלות אוטיזם?

המאפיינים העיקריים של אדם עם אוטיזם הם:

קשיים לתקשורת ואינטראקציה חברתית

בשלל דרכים, כגון: כישלון באינטראקציה חברתית (אינו מתייחס כראוי עם אחרים), חוסר התחלת שיחות, היעדרות או ליקויים בתקשורת לא מילולית, אינו מסתכל על האדם המדבר, נראה כי הבעות הפנים שלהם אינן מהקשרן ואינן מבינות את רגשותיהם של אחרים.

התנהגויות חוזרות ונשנות

הם מאוד בלתי גמישים ומציגים התנהגויות חוזרות ונשנות המתמקדות באינטרסים מסוימים או במשימות מאוד ספציפיות. לדוגמא, ביצוע פעולות מתמטיות ברציפות, תנועות סטריאוטיפיות, עניין מוגזם בנושא ספציפי וכו '. כל זה משפיע על האדם לפתח חיי חברה, בית ספר או עבודה מספקים.

עם זאת, ישנם גורמים משותפים מסוימים; כתפיסה שונה של הסביבה החיצונית בצורה כזו שיכולה להיות להם רגישות רבה לגירויים מסוימים, בעוד שהם לא רגישים לאחרים.

ישנם מחקרים המאשרים כי ניתן היה לחזות כבר את האוטיזם בגיל צעיר מאוד, כמעט לאחר הלידה.

תינוקות בדרך כלל מראים העדפה לדמויות אנושיות, מכוונים את מבטם לעברם. הם מתבוננים בפרצופים בפרט ויכולים לעורר בנו את תשומת הלב אם נדבר איתם. זהו מנגנון מולד חשוב המאפשר לנו לשרוד על ידי יצירת קשרים חזקים עם המגנים שלנו.

לעומת זאת, אצל תינוקות עם אוטיזם, תשומת הלב מופצת באופן שווה בכל יסודות הסביבה. הם רואים באנשים אובייקט נוסף בסביבה, מבלי לתעדף אותם.

על פי נתוני המרכז לבקרת מחלות ומניעה (CDC), לכ -1 מכל 68 ילדים יש צורה כלשהי של אוטיזם בארצות הברית.

אם אתם מעוניינים בתסמונת זו, אל תחמיצו את המאמר שלנו בן 40 סרטים כדי להבין טוב יותר את האוטיזם.

הפניות

1. מהי תסמונת רט? (sf). הוחזר ב -2 בספטמבר 2016, מאיגוד תסמונת רט הספרדית.
2. האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית (APA). (2013). מדריך אבחוני וסטטיסטי להפרעות נפשיות, מהדורה חמישית (DSM-V).
3. אמודיה דה לה ריבה, ג'יי ואנדרס פרייל, תואר שני (2006). פרק ג ': הפרעת אוטיזם ונכות אינטלקטואלית. בסינדרומים ותומכים. סקירה ממדע ומאסוציאציות (עמ '77-107).
4. תסמונת אספרגר. (sf). הוחזר ב -2 בספטמבר 2016, מההפניה לבית ג'נטיס.
5. הפרעת ספקטרום אוטיזם. (sf). הוחזר ב -2 בספטמבר 2016 מהמכון הלאומי לבריאות הנפש.
6. הפרעות ספקטרום של אוטיזם. (sf). הוחזר ב -2 בספטמבר 2016 מ- WebMD.
7. שרן, ש '(2012). הפרעה מתפרקת בילדות. Journal of Neurosciences Pediatric, 7 (1), 55–57.
8. ICD-10. (sf). הפרעות התפתחותיות מתפשטות. הוחזר ב -2 בספטמבר 2016 מפסיקומד.
9. הגדרת אוטיזם. (sf). הוחזר ב -2 בספטמבר 2016 מתמיכה באוטיזם במערב שור.
10. הסוגים השונים של הפרעת הספקטרום האוטיסטי (ASD): מאפיינים וצורות התערבות בכיתה. (4 בינואר, 2016). השג מהאוניברסיטה הבינלאומית של ולנסיה.