- יתרונות לימודי פנים אל פנים
- חסרונות לימודי פנים אל פנים
- מחקרים פנים אל פנים לעומת מחקרים וירטואליים
- הפניות
הקמפוס הוא אלה מתקיימים על, בדרך כלל מוסד חינוכי רשמי בתא סגור, על ידי מורה או מנחה אשר מקנה ידע לתלמידים אשר חייב להשתתף בשיעורים בקביעות לוחות זמנים שנקבעו וימים לקבל, לעבד ולשלב את הידע המועבר.
זוהי צורת הלימוד המסורתית והשכיחה ביותר במערכת החינוך, הן ציבורית והן פרטית ברוב המדינות. האופן ההפוך הוא זה של "לימודי מרחק", בו הידע מתקבל באמצעות האינטרנט או באמצעות תווים פיזיים שנרכשים.
עד תחילת המאה הקודמת, חינוך היה פריבילגיה ששמורה למעטים. במהלך המאה ה -20 עברה חינוך דמוקרטיזציה חשובה ומדינות רבות קיבלו על עצמה את החינוך כזכות בלתי ניתנת לצריבה וחופשית עבור אזרחיהן.
עם זאת, המציאות מראה כי לחלק טוב מהאוכלוסיות אין גישה לחינוך או גישה מוגבלת מאוד.
זה לא נובע רק מההיבט הכלכלי, שהוא אחד המכשולים העיקריים, אלא בגלל סוגים אחרים של אי נוחות כמו המרחק הפיזי בין בתים לבתי ספר או אוניברסיטאות, או הקושי לעבוד ולהרוויח כסף בזמן הלימודים.
באזורים כפריים או בפרברים, היוממות היומית לבית הספר מסובכת, לעיתים קרובות המרחקים ארוכים מאוד, הכבישים אינם במצב טוב או תנאי מזג האוויר לרעה.
במקרים אחרים, העבודה של כל בני המשפחה נדרשת כדי להיות מסוגלת לשרוד והילדים אינם מסוגלים להשלים את מחזור החינוך הרשמי שלהם, מכיוון שהם צריכים לעבוד ולהרוויח כסף כדי לתרום לבית.
עם הופעת האינטרנט והתפתחותן של טכנולוגיות חדשות, חינוך התקרב למי שרוצה בכך ללא צורך או התחייבות להשתתף במתקן חינוכי על בסיס יומי. זהו מה שנקרא חינוך וירטואלי, מרחק או לא באופן אישי.
מלבד היותה אלטרנטיבה לילדים ולצעירים, צורת חינוך חדשה זו אפשרה גם לקרב מבוגרים לתחום החינוכי, והשיגה, למשל, עקרות בית, גמלאים, אנשים עם מוגבלות וכו ', יכולות לקבל גישה לכמה סוג הכשרה שמאפשרת את הסחר שלך או מרחיב את הזדמנויות העבודה וההתקדמות שלך.
בעוד שלשני סוגי המחקרים הללו יש מגינים ומלעיזים שלהם, אך לשני סוגי המחקרים - פנים אל פנים ווירטואליים - יש יתרונות וחסרונות.
לא הכל צריך ללמוד באופן אישי, אבל יש גם מקצועות וקריירה שכמעט בלתי אפשרי ללמוד אותם מרחוק.
לא ניתן להעלות על הדעת, למשל, כי רופא ילמד לנתח את המטופל על ידי צפייה במדריכים באינטרנט, אך ייתכן שאדם יוכל ללמוד מתמטיקה או פילוסופיה באופן מקוון.
יתרונות לימודי פנים אל פנים
1- בהיותו בחדר סגור מניחים כי התלמיד יכול להתרכז טוב יותר ולהקדיש את עצמו במיוחד ללמידה ללא הסחות דעת.
2- נקבעת מחויבות רצינית יותר עם עובדת הלימוד והלמידה, שכן הרבה זמן ומאמץ מוקדשים לה שאיכשהו צריכים לשאת פרי.
3 - יש זמן התחלה קבוע וכמעט תמיד בלתי גמיש וזמן סיום, המאפשר תכנות ויש לך מושג ברור כמה זמן ייקח להשלמת השלבים השונים של הקורס.
4 - על ידי שיתוף עם סטודנטים אחרים, מעדיפים סוציאליזציה ואינטגרציה, כמו גם יכולת להעלות ולפתור את הספקות כצוות.
5- ההבנה של מה שנלמד מועילה בזכות נוכחותו הקבועה של מורה או מורה שנמצאת במקום כדי להסביר ולסייע לתלמידים.
6 מכיוון שהם מכוונים לקבוצות הומוגניות פחות או יותר, ההנחה היא שכולם חולקים רקע קודם דומה וכי כולם יוכלו להתקדם בצורה פחות או יותר דומה.
חסרונות לימודי פנים אל פנים
איש הלומד בבית
1- מה שיכול להיות יתרון, יכול גם להיות חסרון. השהות בחדר סגור עם הרבה חברי כיתה בגילך יכולה לגרום להסחת דעת ואובדן ריכוז בכיתה.
2- הלמידה מוגבלת למה שמוכתב על ידי המורה. דעותיהם מתקבלות היחידות ואין הרבה מרחבים להתנגדות, ספק או עימות בין רעיונות.
3 - למורה אין אפשרות להקדיש תשומת לב מיוחדת לכל אחד מהתלמידים, מכיוון שלא כולם יכולים ללמוד באותה קצב, חלקם יירדו, יתעכבו או בלי מידע או למידה מלאה.
4- על ידי קביעת תאריך התחלה ותאריך סיום מוגדר מראש ובלתי גמיש, פירוש הדבר כי במקרה של אירוע אישי כלשהו (מחלה, תנאי מזג אוויר, בעיות כלכליות וכו ') ישנו סכנה לפספס תאריכי בחינה חשובים, או לאבד את כמובן או שנה, ולהצטרך לחכות עד שנפתח אחר.
5 באופן כללי, לימודים פנים אל פנים משפיעים בעקיפין על הוצאות אחרות כגון הובלה, אוכל ובגדים שיש להוסיף להוצאה החינוכית עצמה (ספרים, שכר לימוד וכו ') וכי לא תמיד התלמיד נמצא בעמדה להתמודד.
מחקרים פנים אל פנים לעומת מחקרים וירטואליים
יותר זמן וכסף שהוצא - חסוך זמן וכסף
הם דורשים ימים ושעות לימוד קבועות - הם מאפשרים גמישות של שעות וימים
השיעור נלמד לא משנה מה שלומך - אתה לוקח את הכיתה כשאתה באמת מוכן
מכוון לאנשים מיישובים סמוכים - אין גבולות גיאוגרפיים
מכוון לקהל הומוגני - מכוון לקהל הומוגני או הטרוגני
אין חיבור לאינטרנט נדרש - דרוש חיבור לאינטרנט ומכשיר אלקטרוני
המארז מאפשר ריכוז - יש יותר הסחות דעת, ריכוז עולה יותר
המורה שולט על הדינמיקה של הכיתה - למורה אין שליטה על מה שהם מלמדים
הם מאפשרים אינטראקציה אמיתית ומיידית - האינטראקציה פחות דינמית ופחות יעילה
הם מקלים על סוציאליזציה - הם פוגעים בחיברות, מקדמים יוזמה פרטנית
ההערכות נוטות להיות מחמירות יותר - ההערכות רגועות יותר
נשארו יותר מהימנים - יש להם מוניטין נמוך לאיכות התוצאה הסופית
תכנון מלאכותי ופשוט יותר - דרוש יותר תכנון ועיצוב
תקשורת פנים אל פנים - תקשורת וירטואלית, שם עשויה להיות אינטראקציה אמיתית או לא
נוכחות נמוכה של צוות טכני או מנהלי - צוות עובדים זה חיוני
הם דורשים תשתית פיזית ותחזוקה שלה - הם אינם דורשים תשתית פיזית
זה יקר יותר לייצור - הייצור שלו קל, מהיר וחסכוני
המורה הוא מקור המידע הבסיסי - המורה מציע את מקורות המידע
המורה קובע את קצב ההתקדמות בכיתה - התלמיד מגדיר את הקצב שלהם
התלמיד הוא מקבל מידע פסיבי - הסטודנט הוא חלק פעיל בחקירה
הפניות
- הבדלים בין חינוך בכיתה לחינוך מרחוק. המרכז המינהלי האוניברסיטאי למדעי הכלכלה. אוניברסיטת גוודלחרה, ג'ליסקו 2012. התאושש מ- cucea.udg.mx
- שיטות לימוד: פנים אל פנים, מעורבבות, מרחק או באינטרנט. התאושש מ- prodedim.com