- גורם לחוסר מוטיבציה
- - חוסר שליטה
- - נוכחות חיזוקים ועונשים
- - חוסר תחול
- סוגי המוטיבציה לבית הספר
- מוטיבציה קיצונית
- מוטיבציה פנימית
- השפעות על למידה
- בעיות בית ספריות
- בעיות פסיכולוגיות
- כיצד להגביר את המוטיבציה בבית הספר?
- יעדים ברורים וקצרי טווח
- קשר תוכן לחיי היומיום
- אסטרטגיות לשיפור המוטיבציה
- הפניות
מוטיווציה הספר היא תהליך פנימי שבאמצעותו תלמידים מרגישים רצון עצמאי ללמוד, לשפר ציונים, להגדיל את הידע שלהם ואת היעדים שנקבעו בדרך כלל קשור בהקשר החינוכי. זהו אחד הגורמים החשובים ביותר לתוצאות אקדמיות טובות.
תמצית המוטיבציה בכל הקשר היא נוכחות של אנרגיה רבה לפעולה ונוכחות של התנהגויות הקשורות להשגת יעדים. כאשר סטודנט מונע, הוא לא רק יעשה את המינימום, אלא יחפש דרך להרחיב את טווח הפעולה שלו על מנת להגיע לתוצאות טובות יותר.
חקר המוטיבציה של בית הספר הוא אחד התחומים שמעסיקים את הפסיכולוגים החינוכיים ביותר, שכן ברוב המדינות המפותחות הנשירה מבית הספר הולכת וגוברת יותר ויותר והתוצאות האקדמיות מחמירות בכל דור. בשל כך, ישנם מחקרים רבים הקשורים לנושא זה המבקשים לשפוך אור כיצד להגביר את המוטיבציה כלפי מחקרים.
כיום אנו מכירים שלל גורמים שיכולים להשפיע על הנוכחות או היעדר המוטיבציה הבית ספרית. במאמר זה נבחן כמה מהחשובים ביותר, בנוסף ללמוד את ההשפעות של רמות מוטיבציה נמוכות והדרכים היעילות ביותר להעלות אותה.
גורם לחוסר מוטיבציה
המוטיבציה לבית הספר היא תופעה פסיכולוגית מורכבת, וככזו לא קל להצביע על גורם אחד הבונה או הורס אותו. נהפוך הוא, יש המון סיבות שיכולות לגרום לתלמיד להתלהב ממה שהוא עושה, או להפך, יש לו מוטיבציה נמוכה מאוד.
- חוסר שליטה
אחד הגורמים המשפיעים ביותר על נוכחות המוטיבציה הוא התחושה שאנו שולטים ביעדים שלנו, בקצב בו אנו עובדים עליהם והכיוון בו אנו עוברים. למרבה הצער, בהקשרים חינוכיים מסורתיים תחושת השליטה הזו כמעט ולא קיימת.
במערכות חינוך מודרניות התלמידים צריכים לעקוב אחר מסלול הכשרה חיצוני שהוטל עליהם, בנוסף למימוש היעדים שנבחרו על ידי מוריהם או על ידי המרכז בו הם לומדים. מחקרים מראים שזה מפחית מאוד את המוטיבציה.
- נוכחות חיזוקים ועונשים
על פי המחקר העדכני ביותר בתחום זה, ישנם בעיקרון שני סוגים של מוטיבציה: חיצוני (הנגרם על ידי גורמים חיצוניים לאדם) ופנימי (שנוצר על ידי גורמים פנימיים). למרות שלשניהם יכול להיות תועלת, בדרך כלל, המהותית היא הרבה יותר יעילה בכל הקשור להשגת יעדים ונשמרת לאורך זמן.
בהקשר החינוכי המסורתי, הגורם שהכי משפיע על רוב התלמידים הוא נוכחות תגבורת (ציונים טובים) ועונשים (כישלונות) על סמך התנהגותם. זה לא יעיל במיוחד ביצירת מוטיבציה פנימית מבית הספר, ולמעשה זה יכול להוות מכשול להופעתו.
- חוסר תחול
אחד הגורמים החשובים ביותר להופעת המוטיבציה בבית הספר הוא נוכחות מה שמכונה "למידה משמעותית". תופעה זו מתייחסת לרכישת ידע או מיומנויות שעשויים להועיל לתלמיד בחיי היומיום שלהם, או שהם יכולים להתייחס לחוויות הקודמות שלהם.
למרבה הצער, בהקשרים חינוכיים מסורתיים זה לא מאוד מקובל שלמידה משמעותית מתרחשת. גורם זה, הנוסף לקודמים, גורם לכך שרוב התלמידים אינם מציגים מוטיבציה או רצון גדול ללמוד.
סוגי המוטיבציה לבית הספר
מוטיבציה קיצונית
במקרה זה, היא נועדה לקבל פרס חיצוני מסוים או אולי להימנע ממשהו, שכן הפעולה מבוצעת על ידי ציפייה למשהו מבחוץ, כמו למשל פרס.
לדוגמא, כאשר הילד מבצע מטלה בבית הספר על מנת שהמורים יעניקו לו ציון גבוה יותר או יתגמלו על ידי כך שתאפשר לו לעבור לפגרה קודם לכן.
מוטיבציה פנימית
זה בערך אותה מטרה שתלמיד מציב לתחושה שלו כלפי משהו. בהזדמנות זו זה לא תלוי בשום דבר חיצוני, אלא רק במיומנות ובמטרה אישית שהאדם מציב, לעיתים בגלל שיפור אישי.
לדוגמה, זו המוטיבציה שעולה להנאה, כמו שקורה לדעת את שמות הדמויות בסדרת טלוויזיה. כפי שאנחנו יכולים לראות, התלמיד לא מצפה לתגמול, הוא עושה זאת לטובתו.
השפעות על למידה
ראינו כבר כמה מהגורמים החשובים ביותר הגורמים לרוב התלמידים רמת מוטיבציה נמוכה מבית הספר. אך מה פירוש הדבר באמת? האם זה באמת כל כך חשוב שהתלמידים ירגישו מוטיבציה ולהוטים להתמודד עם האתגרים החינוכיים שלהם?
נראה כי מחקרים על כך מבהירים: היעדר מוטיבציה בבית הספר יכול לגרום לכל מיני השפעות שליליות על תוצאות התלמידים, בנוסף למצבם הרגשי. לכן, חיוני לשפר גורם זה בדרך כלשהי.
בעיות בית ספריות
בין היתר, המוטיבציה של בתי הספר הנמוכים מסבירה במידה רבה תופעות כמו נשירה, תוצאות חינוכיות גרועות, התנהגות לא הולמת בכיתות וקשיי הבנה. תלמיד שאינו מוטיבציה יתקשה בבעיות רבות בתשומת לב, וכתוצאה מכך לא ירכוש את הידע הדרוש לו.
בעיות פסיכולוגיות
מצד שני, חלק מהמומחים מאמינים כי מוטיבציה נמוכה מאוד בבית ספר יכולה לגרום לבעיות חמורות יותר. עבור חלק מהתלמידים, בילוי של חלק גדול מהיום בעשיית דבר שאינו מניע אותם יכול להוביל להערכה עצמית נמוכה, קשיי ריכוז, עמדות מרדניות, דיכאון ותחושת חוסר שליטה על חייו.
כיצד להגביר את המוטיבציה בבית הספר?
ההשפעות של חוסר מוטיבציה לבית הספר יכולות להיות שליליות באמת עבור תלמידים הסובלים ממנה. מסיבה זו, בעשורים האחרונים ניסו מומחי מוטיבציה למצוא דרכים לשיפור מלאכותי של גורם פסיכולוגי זה אצל התלמידים.
כפי שכבר ראינו, אין אלמנט אחד שמסביר מדוע לתלמיד יש מוטיבציה פחות או יותר ללמוד. לכן לא ניתן למצוא פיתרון יחיד שמבטל את הבעיה הזו עבור כל התלמידים. עם זאת, נמצאו כמה כלים שיכולים לעזור לפתור אותה לפחות בחלקם.
יעדים ברורים וקצרי טווח
מצד אחד, נמצא כי נוכחותם של יעדים ברורים וקצרי טווח בלימוד יכולה לסייע בהגברת המוטיבציה החיצונית של התלמידים, מה שיכול להקל במידת מה את ההשפעות של היעדר מוטיבציה מהותית. מומלץ למורים להבהיר מה הם מנסים להשיג בכל רגע כדי שהתלמידים ירגישו שיש להם יותר שליטה.
קשר תוכן לחיי היומיום
מצד שני, מומחי חינוך ממליצים לנסות ולקשר בין התוכן הנלמד בכיתה לבין החששות האופייניים ביותר של התלמידים בחיי היום יום שלהם.
זה יכול להגדיל את הנוכחות של למידה משמעותית, אשר בתורו תשפיע מאוד על המוטיבציה של בית הספר.
אסטרטגיות לשיפור המוטיבציה
המורה עשוי למצוא מצבים בהם עליו להתערב באמצעות שיפור המוטיבציה אצל התלמידים. בשלב הבא אנו מציגים סדרה של אסטרטגיות בהן תוכלו לעבוד בה:
- חיזוק התלמידים כשהם מראים התנהגויות חיוביות.
- הענק פרסים להשגת יעדים לטווח הקצר, הבינוני או הארוך.
- הפוך את השיעורים למשתתפים, כלולים וסובלניים. התלמיד רשאי להשתתף ללא אמצעים לקבל ביקורת או לעג.
- ביטול ביקורת שלילית כלפי אחרים מהדיאלוג בעבודה קבוצתית.
- השתמש בעבודה קבוצתית כאמצעי לכולם לשתף פעולה באופן שווה.
- העריכו באופן חיובי את מערכת היחסים בין חברי הקבוצות ואת המאפיינים של כל אחת מהן, וחיזקו את עבודתם הטובה.
- נתח את הגורמים לכישלונות אפשריים והצלחות מזל.
- מייחסים משמעות לכל הלמידה, שכן למידה משמעותית מרמזת על למידה מהירה יותר.
- התאם את הלמידה לכל הרמות, מבלי לשכוח את אותם רמות נמוכות, מכיוון שהם אלה שדורשים יותר תשומת לב ומוטיבציה מוגברת.
- השתמשו בקבלת החלטות, והקלו על האוטונומיה של התלמידים ועבודה קבוצתית.
- השתמש בדיאלוג ככלי העיקרי בכיתה, מכיוון שזו הטכניקה הטובה ביותר להגביר את המוטיבציה ואת ההערכה העצמית.
הפניות
- "מוטיבציה: המפתח להצלחה אקדמית" ב: קריאת רקטות. הוחלף בתאריך: 12 באפריל 2020 מ Reading Rockets: readingrockets.org.
- "מוטיבציה בחינוך: מה צריך להניע את ילדינו" מתוך: פסיכולוגיה חיובית. נשלח בתאריך: 12 באפריל, 2020 מהפסיכולוגיה החיובית: positivepsychology.com.
- "דרך רעננה להסתכל על מוטיבציה בבתי ספר" ב: Humanutopia. הוחלף בתאריך: 12 באפריל 2020 מ- Humanutopia: humanutopia.com.
- "הנעת תלמידים" בתוך: ללמד. הוחזר בתאריך: 12 באפריל 2020 מ- Teach: teach.com.
- "8 גורמים המשפיעים על המוטיבציה של התלמידים בחינוך" מתוך: נבנה על ידי. הוחזר בתאריך: 12 באפריל 2020 מ Built By Me: buildbyme.com.