8 סוגי הבריונות בבתי הספר ומאפייניהם - כלכלה - 2025

הכרת הסוגים הנפוצים ביותר של בריונות בבתי ספר שסובלים ילדים ומתבגרים חשובה ביותר ללמוד כיצד למנוע אותם ולגרום לצעירים להיות באיכות חיים טובה.

בריונות יכולה להתבטא בדרכים רבות ושונות בקרב קבוצת השווים. מבעיטות, דחיפות, איומים על שמועות ופתקים פוגעניים על מנת לשכנע אחרים לא להתייחס אליו או אליה.

אנחנו מדברים תמיד על קטינה שהייתה קורבן לבריונות על ידי חבריו לכיתה במרכז החינוכי שהוא לומד. אבל כמה סוגים יש וממה כל אחד מהם מורכב? בשלב הבא אנו נסביר את הדרכים השונות בהן בריונות כלפי קטין יכולה להתבטא.

אילו סוגים של בריונות או בריונות יש?

1- הדרה חברתית

מובן כי מישהו מודר חברתית על ידי קבוצת ה"חברים "שלהם, כאשר אסור להם להשתייך אליו במכוון. כמה צורות של הדרה חברתית הן:

הרחק או הסר אותך מהפעילויות שמתבצעות

אנו מדברים על בידוד בן זוג כאשר הקבוצה מתעלמת ממנו במכוון.

דוגמא יכולה להיות כאשר הם משחקים כדורעף ואף אחד לא זורק אליו את הכדור לא משנה מה הוא יבקש, והם אפילו משאירים אותו בחלק מהמגרש לבדו בזמן שהאחרים משחקים.

לא לתת לו להשתתף

זה יכול להיות טריגר לקודם, מכיוון שהקבוצה תנסה בכל האמצעים להתעלם ממנה ולא להשתתף מכיוון שהם לא רואים בכך תקף.

להפלות אותך בגלל מצבך הכלכלי, האינטלקטואלי, הרגשי ו / או הגזעי

בהזדמנויות רבות ראיתי במרכזים כיצד התעלם מהילד שהיה לבוש גרוע יותר או זה שלא היה לו את כל החומר.

2- תוקפנות מילולית

אנו מבינים על ידי תוקפנות מילולית, את כל הנזק שהתוקפנים ועוזריהם מסוגלים לגרום לקורבן בעזרת המילה. חלק מהדוגמאות הן:

משמיץ כינויים, כינויים או כינויים

לכולנו הייתה חבר לכיתה שהיה שמנמן יותר מהרגיל ולשם כך הם כינו אותו או העליבו אותו. "פוקה", "זמפבולוס", "מיכלין" הם כמה דוגמאות לכך.

עלבונות גם להם וגם לקרוביהם

בעקבות דוגמא זו, תוקפנות מילולית תתרחש כאשר בנוסף להעליב אותו אנו גם מעליבים את משפחתו. "ובכן, אביך בטוח אוכל לוויתן כל יום, הוא עוד איש שמן כמוך", "הוא מונח על המיטה ושוקע אותו."

הם מקבלים עבירות עקב מאפייניהם

עבירות אלה, כפי שצייננו בעבר, יכולות להיות מבוססות על מאפייניהן הגופניים, ביצועיהן בבית הספר או אפילו על דרך הפעולה שלהן.

דוגמא מובהקת היא לקרוא לעמית "ארבע עיניים" או "משקפיים" לצורך הרכבת משקפיים. דוגמא נוספת יכולה להיות, כאשר מישהו מכונה "חנון" בגלל הביצועים שלו.

שמועות ו / או שקרים

זהו אחד הנפוצים ביותר כיום, ישנם תוקפנים המרכיבים לעתים קרובות סיפורים או מתייגים את הקורבן כהומוסקסואל על מנת להתחיל בהתעללות הפסיכולוגית שלהם.

3 - תוקפנות פיזית עקיפה

תמונה מאת moren hsu ב- Unsplash

תוקפנות גופנית עקיפה מובנת כפעולות שאותן מבצעים התוקפנים באופן ידני, שיכולים להשפיע על חיי הקורבן מבלי שיהיה איתו מגע פיזי. אנו יכולים לסווג את זה ב:

• לקחת את הכסף עבור הכריך או הכריך עצמו , הם כמה תוקפנות פיזיות עקיפות המתרחשות בדרך כלל בהפסקה.
• הידרדרות או הרס החפצים שלך . לקרוע את בגדיה או ציוד לבית הספר היה נכנס לבחור הזה. עם זאת, נכון לעכשיו אנו יכולים גם לדבר על אירועים כמו השלכת הנייד מהחלון או דריכה עליו עד שהוא ייהרס.
• גם הגניבות וגם ההידרדרות או הרס חפציהם מעוררים את הפרובוקציות האפשריות של התוקפנים כלפי הקורבן, מכיוון שזה ידרוש הסברים וכי הם משאירים אותה לבדה. כמה דוגמאות יכולות להיות: בוא הכה אותי אם אתה כל כך אמיץ !, לא עשיתי כלום, לכי תגיד לאבא שלך אם אתה מסוגל !.
• הערות אנונימיות . אנו עשויים לכלול גם הודעות מאיימות אנונימיות בעלות אופי מעליב או רישומים ותמונות של הקורבן בצורה של בדיחה גרועה.

4 - תוקפנות פיזית ישירה

אנו מבינים על ידי תוקפנות פיזית את כל אותן פעולות שמשמעותן פגיעה באדם האחר באמצעות קשר גוף לגוף. הם עשויים להיות:

• דוחף, מכה, מעד, סטירה, מטייל … הם יכולים להתרחש בכל סביבת בית הספר והתוקפן בדרך כלל עושה זאת בעזרת חבריו.
• זריזים או טקסים ייכנסו גם הם . בקבוצות מסוימות, אם אתה רוצה להתקבל, אתה צריך לעבור איזשהו ערפול או טקס. כל התרגולים הללו נחשבים לתקיפה פיזית ישירה.

5 איומים

האיום מובן כהכרזה על פעולה רעה או שלילית כלשהי נגד אדם. ישנן דרכים שונות לאיים:

איומים נגד המשפחה או עצמם

מצבים אלה הם בדרך כלל משהו רגיל בבריונות נגד קורבנות. ואפילו לאנשים אחרים סביבו מתוך כוונה למנוע מהם למסור קצת מידע על מה שקורה למבוגר. דוגמא יכולה להיות: "אם תגיד משהו למורה, אני אהרוג אותך."

ליצירת פחד

הם עשויים גם לאיים פשוט על ידי יצירת פחד בקרבן שלהם על מנת לגרום להם לציית להם. כמו למשל: "אם תעבור לידך אני אכה אותך".

לסחוט

הודות למערכת זו התוקפנים יכולים לגרום לקורבן לעשות את מבוקשו בכל עת. סחטנות אלה יכולות להיות מהסוג: "אם אתה לא נותן לי את הכריך שלך, אני אחכה לך כשאעזוב את בית הספר."

6- הטרדה מינית

הטרדה מינית מובנת כפעולות שמטרתן לבקש טובות מיניות מאדם אחר בניגוד להסכמתן.

הם יכולים לנוע בין תקיפות מילוליות ועד תקיפות ואונס פיזיות. בדרך כלל הטרדה מסוג זה נוטה להתרחש יותר אצל בנות מאשר אצל בנים כאשר התוקפן הוא זכר.

7- בריונות ברשת או בריונות ברשת

עם הגעתן של טכנולוגיות חדשות אנו יכולים למצוא גם מקרים של בריונות ברשת בבתי הספר. סוג זה יכול להיחשב לאחד הפוגעים ברמה הפסיכולוגית בגלל ההיקף הגדול שיכול להיות לו.

הם יכולים להשתמש בכל מיני מכשירים כמו טאבלטים, מחשבים, דפי אינטרנט ובלוגים, משחקי רשת … ההודעות שהם יכולים להעביר נעשות במטרה להשפיל את האדם, כך שיוכלו לתלות תמונות מניפולציות, לפרסם הודעות גרועות …

התעללויות אלה יכולות להשתנות בהתאם למין הקורבן. אם הוא ילד, התדירות הנפוצה ביותר תהיה שההטרדה מורכבת מעלבונות, כינויים, הרחקה מפעילויות ושהם מדברים על הרוע מאחורי גבו, מסתירים את חפציו, מכים אותו (זה קורה בתדירות גבוהה יותר בשנה הראשונה לתיכון) ובמידה פחותה הרבה יותר הם יאיימו על זה.

אם הקורבן הוא ילדה, יש סיכוי גבוה יותר שיאמרו חולה מאחורי גבה ויתעלמו ממנה. במקרה הגרוע ביותר אתה עלול להיות קורבן להטרדה מינית.

8- ריגוד

בקפדנות, לאיסור אסור יהיה מקום ברשימה זו מכיוון שמדובר בסוג של התעללות שמתרחשת במקום העבודה ולא בבית הספר. עם זאת, החיבורים יכולים להיות דקים מאוד בין בריונות למטרדות.

לדוגמא, ישנם כמה מחזורי אימונים או מקצועות ספציפיים בהם התלמיד צריך לעשות סטאז 'בעבודה כדי לסיים את הלימודים. במקרים אלה זה יכול לחפוף לחברי כיתה שמתעללים גם הם במהלך תרגילי עבודה אלה.

בתורו, אחד הסוגים הנפוצים ביותר של הובלות הוא זה של הטרדה עולה. פירוש הדבר הוא שאדם עם היררכיה מסוימת הוטרד על ידי אחד או יותר אנשים בדרגה נמוכה משלו. זה חל על הקשר בין מורה לתלמיד.

אילו אנשים מעורבים בבריונות?

סוגים שונים של אנשים משתתפים במקרה של בריונות, כגון:

קורבנות

הם מאופיינים מכיוון שהם מפגינים דרגה גבוהה של חרדה והם בדרך כלל חסרי ביטחון, זהירים, רגישים ורגועים. בדרך כלל יש להם הערכה עצמית נמוכה ודימוי שלילי של עצמם.

הם נוטים לראות את עצמם ככישלונות ומרגישים נחותים, מבוישים ולא מושכים. לעתים קרובות הם קטנים יותר וחלשים יותר מגופם. באופן כללי, הם מפתחים עמדות של פחד מבית הספר, בהתחשב בכך כמקום לא בטוח וממנו הם מוציאים את האומללות.

תוקפנים

יש להם גישה מתירנית יותר לאלימות או שימוש באמצעים אלימים כדי לשלוט באחרים. יש להם רצון עז לכוח ולשליטה. יש להם מעט אמפתיה לקורבנות.

אם הם בנים, יש סיכוי גבוה שהם יהיו חזקים יותר מילדים אחרים באופן כללי או מקורבנותיהם, לא רק פיזית אלא גם חברתית או בביצועיהם בבית הספר.

נראה שהם נהנים להיות "בשליטה" ולהכניע אחרים. הם רוצים להיות בעלי השפעה חברתית ויוקרה. כאשר הם מצליחים, גישתם המפחידה מתוגמלת, כמו כאשר הם מקבלים מכפייה סחורה חומרית בכפייה.

תלמידי בתי ספר שהופכים לבריונות גם הם בעלי התנהגות מתריסה ומורדת יותר כלפי מבוגרים ונוטים לסתור את כללי בית הספר.

ניתן לחלק אותם ל:

• חברים. חברים קרובים ועוזרי התוקפן שיעשו כל אשר יבקש מהם. בדרך כלל יש שניים או שלושה.
• מחזקים . תלמידים אלה מתעסקים בעקיפין, מכיוון שהם מסכימים למעשה ובהזדמנויות רבות הם מאשרים ומחזקים אותו כך שזה יקרה.
• צופים. חברי כיתה אלה לא רוצים לדעת על הבריונות שמתרחשת בכיתתם. הם גם לרוב חברי כיתה אשר, מחשש לתוקפן ולהיות מתויג כעל הנשימה, מעדיפים לשמור על שלמותם הגופנית.
• מגינים . הם יכולים לבוא לתמוך בקורבן הבריונות. הם ידידי הקורבן אשר בהזדמנויות רבות עוזרים לה להתעמת עם המטריד שלה.

מדוע ישנם תוקפנים במרכזי החינוך?

נראה כי מניסיוני שלכל הבריונים יש משהו משותף שגורם להם לעקוב אחר אותו דפוס התנהגות והתנהגות:

• מלכתחילה, היחס של בני המשפחה לקטינה. בדרך כלל, מדובר בדרך כלל בגישה לא מאוד חיובית שבה מעט חיבה ומסירות הם גיבורים. לכן הילד יבקש למשוך תשומת לב ויעשה זאת באמצעות אלימות.
• גורם שני הוא סוג החינוך הניתן בבית. זה יהיה מאוד מתיר, לא להציב גבולות או לשלוט בהתנהגותם על פי כללים ותקנות בבית.
• גורם שלישי יהיה סוג הענישה הנהוג במשפחה. במקרים אלה זה בדרך כלל פיזי ואלים, מה שיגדיל את מידת האגרסיביות של הילד.
• לבסוף, המזג של הילד יכול גם לנטות אותו לסוג כזה של התנהגות.

ארבעת הגורמים הללו הם מה שהצלחתי לראות ולהבין כגורמים ליחס האגרסיבי של הילדים האלה. ברור כי היחס שיש להורים כלפי ילדם הוא מכריע לרווחתו והתפתחותו הפיזית והנפשית המאוחרת של הילד, כמו גם להתבגרות בסביבה המסומנת על ידי נורמות וכללים.

אילו תוצאות יש לכל משתתפיו?

בריונות יכולה להיות השלכה שלילית על כל משתתפיה:

קורבן

מנקודת מבטי הקורבן הוא זה שהכי סובל. האישיות שלהם כמו גם החיברות והבריאות הנפשית שלהם יכולים להיות מושפעים באופן שלילי על ידי בריונות. מצד שני, ישנם אנשים שאפילו נופלים לדיכאון או מפתחים פוביה בבית הספר. ראינו גם מקרים של ניסיון התאבדות ודיכאון.

תוקפנים

התוקפנים יכולים להיחשב גם כקורבנות, מכיוון שדרך הפעולה שלהם היא תגובה לליקויים הרגשיים שהם מציגים. תגובה מסוג זה יכולה להפוך לכרונית ומכנית להשגת יעדים ויעדים, אפילו לעורר התנהגויות פליליות כמו אלימות במשפחה.

הצופים

אנשים שרואים את המתרחש ואינם שמים לב, ובכך נוקטים גישה פסיבית כלפי התעללות מסוג זה, יכולים לבוא לראות בסוג זה של מעשה משהו נורמלי.

מִשׁפָּחָה

השלכות אלה משפיעות גם על הורים וקרובי משפחה, מכיוון שאיש אינו יכול להישאר נייטרלי לנוכח התוקפנות מהם סבל ילדם, ילדם או מתבגר. ברוב המקרים ההורים חשים פולשים מפחד.