בקריאה להנאה הוא סוג של קריאה כי נעשה עם המטרה הבלעדית של הנאה או בידור. באופן כללי, פעילות מסוג זה מאפשרת לקוראים לחוות עולמות שונים בדמיונם. בין ייחודיותה, בולטת העובדה שמדובר בתהליך יצירתי, פעיל ואינטראקטיבי.
פעילות זו מכסה מגוון רחב של ז'אנרים ופרסומים, בין בדיוני ללא-בדיוני. באופן דומה, אין נושאים בלעדיים לקריאה פנאי. לדוגמה, בדרך כלל קוראים ספרי גינון או בישול כדי לאסוף מידע, אך ניתן לקרוא אותם גם פשוט לשם הנאה.
מצד שני, קריאה לבילוי אינה מוגבלת עוד למדיה מודפסת. נכון לעכשיו, קיימת האפשרות לקרוא באינטרנט, בין אם באתר, או באמצעות קורא אלקטרוני. דרכם תוכלו לקבל גישה למספר אינסופי של טקסטים פנאי. הם כוללים, אך לא מוגבלים, רומנים, סיפורים קצרים, בדיחות, שירה ומחזות.
לקריאת פנאי יתרונות רבים; זה נוטה להגביר את תחושת ההישג, הביטחון, ההערכה העצמית והמודעות העצמית. בנוסף, זה עוזר לקידום הכללה ואמפתיה. כמו כן, קריאה למטרות פנאי מונעת שעמום ומעודדת הרפיה.
מאפיינים
קריאה פנאי מכונה גם קריאה עצמאית או פנאי. למרות שזה מעשה מרצונו החופשי, הוא יכול להתחיל לבקשת אדם אחר. עם זאת, הוא ממשיך לצורך אינטרס אישי ולמטרה היחידה להשיג שביעות רצון ממעשה הקריאה.
מצד שני, זה קשור קשר הדוק לתהליך ההשכלה וההכשרה של המדינות המתקדמות ביותר ומשמש כתוסף לקריאה למטרות אקדמיות. זה מתחיל בצורה פורמאלית ושיטתית החל מכיתות ראשוניות בקריאות פשוטות ונושאים אטרקטיביים כדי למשוך את תשומת ליבם של התלמידים.
לאחר החדרת הרגל, קריאה פנאי עוזרת לחזק עמדות חיוביות אחרות שיעזרו לנצל טקסטים אקדמיים. אלה כוללים כישורי קריאה וכתיבה, הבנת טקסט ואוצר מילים רחב.
עם זאת, רצוי להתחיל בתהליך הקריאה הפנאי בשנים הראשונות, לפני תחילת הלימודים. מועיל מאוד להקיף ילדים עם אקלים קריאה. זה כולל להקיף אותם בספרים, לשבת איתם בשעות קבועות ולהתחיל לקרוא לפני שהם אפילו לומדים לקרוא.
חֲשִׁיבוּת
מחקרים הראו כי יש יותר סיכוי שקוראי פנאי יהפכו לקוראים טובים ומונעים יותר מכל סוגי הטקסטים. מי שקורא רק כדי ללמוד או לחפש מידע, נהנה מעט מהטקסטים שהם קראו.
בנוסף, באמצעות פעילות זו הקורא יכול לקיים אינטראקציה עם מחברים, דמויות, קוראים אחרים, ועם עצמו על ידי בחינת זהות וחשיבה מחודשת. זה ידוע כהנאה החברתית של קריאה פנאי.
תענוג זה מפתח את היכולת של הקוראים לחוות את העולם מנקודות מבט אחרות, ועוזר להם להבין ולהעריך אחרים שרחוקים מהם בזמן, במרחב ובחוויה. באופן דומה, זה עוזר לבסס מנגנונים להתייחסות, התכתבות, השתתפות ועזרה לאנשים אחרים השונים מעצמם.
לעומת זאת, קריאה פנאי או מהנה, כפי שהיא מכונה גם, מקדמת התקדמות קוגניטיבית ואפשרות חברתית. באופן דומה, היא מעודדת ידע ויושרה. לבסוף, במובן הרחב יותר, היא תומכת בדו קיום אנושי.
דוגמאות
סיפורים
הסיפור הוא אחד הקריאות לבילוי מצוינות. זהו סיפור עלילתי קצר עם כמה דמויות ועלילה פשוטה. חלק גדול מהסיפורים מכוון לקוראי ילדים. עם זאת, ניתן למצוא אחרים עבור קוראים מבוגרים.
פרט למשך הזמן הקצר שלו, הסיפור עושה שימוש אינטנסיבי בשימוש במטאפורה, במיוחד כאלה שמכוונים לאנשים צעירים יותר. בכך מנסים מספרי הסיפורים לשמור על השימוש באוצר המילים בגבולות יכולתם של הקוראים. באופן דומה, אין בו פרקים, חלקים או קטעים.
רומנים
רומן השם בא מאיטלקית ומתרגם חדשות. זוהי יצירת פרוזה המספרת פעולות פיקטיביות לחלוטין או חלקית. בסוג זה של קריאה פנאי, אירועים מעניינים ומבדרים מסופרים. הם מחולקים לקצרים וארוכים, חרף העובדה שאין תיחום ברור של אורך בין השניים.
המאפיין העיקרי שלו, והתכונה המבדילה אותו מהסיפור, היא אורכו הגדול יותר. באופן דומה, יש לו עלילה מורכבת יותר ויש בה יותר דמויות. כמו כן, תיאורי אתרים ומצבים מורחבים יותר.
רומנים אירופאים מפורסמים כוללים את שלושת המוסקטרים (1844, אלכסנדר דיומא), קרול חג המולד (1843, צ'רלס דיקנס) וגאווה ודעות קדומות (1813, ג'יין אוסטין). בינתיים, בצד דרום אמריקה, בולטות מריה (1867, חורחה אייזקס), מאה שנות בדידות (1967, גבריאל גרסיה מרקס) ודונה ברברה (1929, רומולו גלגוס).
אגדות
המשלים שייכים לקבוצת הקריאה הפנאי הקצרה. בהם הדמויות הן בעיקר חיות או חפצים עם מאפיינים אנושיים כמו דיבור ותנועה. אלה רודפים מטרה דידקטית. בסוף כולם, יש מוסר השכל המכיל את ההוראה.
כעת, האגדות הידועות ביותר בעולם הן אלה של אייסופ, עבד יווני קדום, בסוף המאה ה -6 לפני הספירה. מספרים אלה הם 725 בסך הכל, והם מיתוסים אלגוריים במהותם המציגים לעתים קרובות בעלי חיים המייצגים בני אדם.
בעלי חיים אלה משתתפים במצבים דמויי אדם (אמונה המכונה אנימיזם).
אגדות
אגדות הן נרטיבים בעל פה או בכתב שיכולים להיות גם בפסוק וגם בפרוזה. שמו בא מהאגדות הלטיניות המתורגמות "את מה שצריך לקרוא". אלה תמיד מציגים אלמנטים דמיוניים המגדילים את תמונת המצב או הדמות.
בראשית דרכם הם הועברו על ידי מסורת בעל פה והייתה להם כוונה מוסרית או רוחנית. בהמשך, רבים מהסיפורים הללו הוכנסו והומרו לקוד כתוב.
ואז, ככל שחלפו השנים, המטרה הראשונית של האגדות סטתה מהכיוון הראשוני שלה. לאחר מכן זה הפך לסיפור בדיוני המספר אירועים בלתי סבירים. בחלק מהמקרים הוטבל כאגדות פופולריות או אגדות אורבניות.
הפניות
- BBC. (s / f). קריאה להנאה לתמיכה במעורבות והמוטיבציה של הלומדים. נלקח מ-.bbc.co.uk,
- הספרייה הלאומית. (s / f). קריאה להנאה - דלת להצלחה. נלקח מ- natlib.govt.nz.
- מועצת הספרים של ניו זילנד. (s / f). מדוע קריאה להנאה חשובה? נלקח מתוך bookcouncil.org.nz.
- ג'נקינס, פ. (S / f). קריאה לעונג. נלקח מ- eli-net.eu.
- קלארק, סי ורומבולד, ק '(נובמבר 2016). קריאה להנאה: סקירה מחקרית. נלקח מתוך files.eric.ed.gov.
- Wilhelm, J. (2017, 30 באוקטובר). היתרונות של קריאה לעונג. נלקח מ edutopia.org.
- סוכנות הקריאה. (s / f). מדוע קריאה להנאה חשובה? נלקח מתוך readagency.org.ukl
- הורגן, ג '(2014, 08 במרץ). משלי איזופוס. נלקח מ- old.eu.