המתודולוגיה הגיאוגרפית וארבעת העקרונות העיקריים שלה - גֵאוֹגרַפיָה - 2025

לצורך לימוד המתודולוגיה הגיאוגרפית , "חשוב מאוד לזכור בכל עת סדרה של נושאים כמו תנועות כדור הארץ והשלכותיהם הגאוגרפיות; המיקום המדויק של נקודה על פני כדור הארץ בקו הרוחב והאורך; מיקומו של קו המשווה והטרופי הטרופי (…), דרך הקריאה והפרשנות של המפה, הסוכנים המשנים את הקלה היבשתית … "(Valera, 2012).

המתודולוגיה היא דרך לכסות, ללמוד ולנתח אירועים מדעיים מסוימים. על פי מחברים כמו פידיאס אריאס, התופעות שהתרחשו ונחקרו בחברה יכולות להיחשב גם כמדע, כל עוד הן ניתנות לאימות, מאורגן באופן שיטתי ומתודולוגי. (אריאס, 2004).

במובן זה, אז המדע מחולק למדעים פורמליים ולמדעים עובדתיים או ישים, האחרונים בתורם מחולקים ל: מדעי הטבע, מדעים יישומיים ומדעי החברה. המדעים הפורמליים כוללים לימודים כמו מתמטיקה, לוגיקה ובלשנות.

מדעי העובד, בענף מדעי הטבע, מקיף את כל מחקרי הפיזיקה, הכימיה, הביולוגיה ומדעי הבריאות. באשר למדע יישומי, הדוגמה הטובה ביותר למה שהוא לומד היא הנדסה.

מדעי החברה כוללים מחקרים היסטוריים, כלכלה, סוציולוגיה, תקשורת, אמנות, פסיכולוגיה, ומה שהכי מעניין בזמן זה: גאוגרפיה.

עקרונות המתודולוגיה הגיאוגרפית

הגיאוגרפיה בוחנת את כל מה שקשור לסיבות והתוצאות של בעיות גיאוגרפיות שונות בעולם, או לאזור מסוים. לענף זה יש תיאוריה עיקרית כי כל התופעות והבעיות הגיאוגרפיות קשורות זו לזו.

אלכסנדר הומבולט וקרל ריטר נחשבים לאבות הגיאוגרפיה והיו החוקרים הראשונים ליישם סוג זה של שיטת חקירה.

הגורמים העיקריים שיש לקחת בחשבון הם:

• עקרון המיקום וההפצה
• עקרון אוניברסליזציה, השוואה או הכללה
• עקרון חיבור או תיאום
• עקרון ההתפתחות והדינמיות

עקרון המיקום וההפצה

הדבר הראשון שצריך להתקיים בעת עריכת חקירה במתודולוגיה גיאוגרפית הוא ליישם את עקרון המיקום וההפצה, המבוסס על אוריינטציה של העובדות הגיאוגרפיות ועל הניתוח המרחבי של אותה עובדה.

לעיקרון זה, המכשיר הגאוגרפי העיקרי לשימוש הוא המפה המהווה כלי מצוין לכל סוג של מחקר גיאוגרפי.

זה הדבר העיקרי שצריך לעשות, מכיוון שכל ניתוח מדעי ייצא משם. עבור מחבר זה, ללא מיקום לא יכול להיות מחקר גיאוגרפי. (ולרה, 2012).

עקרון אוניברסליזציה, השוואה או הכללה

בעיקרון זה אנו מדברים על חיפוש, השוואה ותיאור של תהליכים דומים העשויים להתרחש בכל חלק אחר בעולם, תוך התייחסות לעקרון המיקום, המתבצע מלכתחילה.

זה נקרא העיקרון של הגיאוגרפיה הכללית, על פי היוצר שלה ומייסד הגיאוגרפיה הצרפתית המודרנית: פ. וידל דה לה בלאשה.

"היישום של עיקרון זה הוא חשוב מאוד: השוואת התופעות באזורים שונים על פני כדור הארץ מאפשרת לנו להתאים אישית, להדגיש את אישיותן של עובדות מסוימות, ובעיקר להכליל." (ולרה, 2012).

כדוגמה מעשית, ניתן לבצע השוואה ואנלוגיה של נופים ואקלים מסוימים דרך האינטרנט, וכך להבין מה הטמפרטורה הדומיננטית באזורים מסוימים בעולם ולדעת את ההבדלים בין אקלים טרופי, קוטבי ואקלים ים תיכוני.

עקרון חיבור או תיאום

זה נחשב לעיקרון החשוב ביותר ונחשב במקור על ידי ריטלר והוחל בשיטה הגאוגרפית על ידי תלמידיו.

כאמור, האמירה הבסיסית של הגיאוגרפיה היא הקשר בין תופעות גאוגרפיות ובעיקרון זה התיאוריה מיושמת.

ראשית, חובה להבין את תוכן האובייקט הנחקר. לאחר מכן יש ללמוד את התופעות תוך התחשבות בכל אחד מהקשרים שלהם עם חפצים אחרים, בנוסף להשפעותיהם.

במקביל יש להחיל את העיקרון הקודם (חיבור או תיאום) וללקוח כל אחד מהגורמים. כתוצאה מכך יש לקחת בחשבון הבנה של כל הגורמים והתוצאות המשפיעים על אותה תופעה מסוימת.

עקרון ההתפתחות והדינמיות

יש להבין כי כדור הארץ שאנחנו חיים עליו מתפתח ומשתנה ללא הרף, ולמרות שהתופעות הנוכחיות נלמדות, אנחנו תמיד צריכים לחזור מעט אחורה כדי להבין טוב יותר את התופעה הנחקרת.

עיקרון זה חשוב במיוחד, שכן קרקעות השתנו, ערים התגבשו, התרחבו ומודרניזציה. זה עוזר להבין כיצד התרחש תהליך זה של התפתחות שיטתית.

ולירה, בצורה רחבה ומדויקת יותר, מסבירה זאת באופן הבא: "ניתן להסביר את העיקרון כך: כדי להגיע להסבר מלא על העובדות הנוכחיות על פני כדור הארץ, יש לקחת בחשבון את התפתחותו, הן לגבי תופעות גופניות (פנייה לגיאולוגיה) כמו ביחס לפעילות אנושית (פינה להיסטוריה). תופעה גאוגרפית היא תמיד חוליה בשרשרת ארוכה. לפיכך, אי אפשר להסביר את הנופים האגרריים הספרדים מבלי לחזור להחרמת האדמות, שגזר עליהם מנדיזבל בשנת 1836. " (ולרה, 2012).

ברור שגאוגרף לא צריך להיות מומחה בגיאולוגיה או היסטוריה, עליו פשוט ללמוד את העובדות החשובות ביותר שמעניינות אותו וכי הם תואמים את המחקר הקרוב שיבוצע.

שיטות אחרות ללימוד הגיאוגרפיה

1. Arias, F. (2004). פרויקט המחקר: מדריך להרחבה. התאושש מ: smo.edu.mx.
2. ביגמן, ד ופופאק, ח. (2000). מיקוד גיאוגרפי להפגת עוני: מתודולוגיה ויישומים.
3. Peña, J. (2006). מערכות מידע גיאוגרפיות חלות על ניהול קרקעות. doi: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
4. ראמוס, ל 'וגוימן, ש' (1989). ריבוד גיאוגרפי לפי מצב סוציו-אקונומי: מתודולוגיה מסקר משק בית עם קשישים בס 'פאולו, ברזיל. Revista de Saúde Pública, 23 (6), 478-492. doi: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
5. Rodríguez, E. (2006). למד גיאוגרפיה לתקופות החדשות. פרדיגמה, 27 (2), 73-92. התאושש מ: scielo.org.ve.
6. טיילור, פ וקרמייקל, סי (1980). בריאות שיניים ויישום מתודולוגיה גיאוגרפית. רפואת שיניים קהילתית ואפידמיולוגיה דרך הפה, 8 (3), 117-122. doi: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
7. ורלה, ג '(2012). עקרונות השיטה הגאוגרפית. התאושש מ: contraclave.es.