שלב preoperational פיאז'ה הוא אחד מארבעת שלבי התפתחות הקוגניטיבית שחווים ילדים מלידה עד שהם מגיעים התבגרות מלאה של המוחה. בהיותו השני מבין הארבעה, שלב זה מופיע בגיל שנתיים בערך ונמשך פחות או יותר עד 7.
תחילת השלב לפני הניתוח של פיאז'ה מתרחשת עם רכישת הדיבור. ילדים מתחילים להבין סמלים ולתרגל משחק סימבולי, אך עדיין אינם מסוגלים להבין וליישם היגיון קונקרטי. לימוד ארבעת השלבים של ההתפתחות הקוגניטיבית מסייע לפסיכולוגים להבין יותר על התבגרותו של המוח האנושי.
בנוסף, מחקרים אלה מאפשרים לפסיכולוגים להבין טוב יותר את השלבים שעברו ילדים בדרך להיות מבוגרים. זה מאפשר לייצר את התנאים האופטימליים ביותר לקידום פיתוח מלא רווחה.
תכונות עיקריות
למרות שרכישת שפה מדוברת היא המאפיין הבולט ביותר בקרב ילדים שנמצאים בשלב זה של התפתחות קוגניטיבית, היא אינה היחידה. כמה מהבולטים הם הבאים:
- חוסר הבנה של ההיגיון הקונקרטי.
- שימוש גובר בסמלים, במיוחד במשחק.
- חוסר יכולת להבין את נקודת המבט של האדם האחר (ריכוז עצמי).
- מרכז או קושי להתמקד ביותר מאספקט אחד של סיטואציה בו זמנית.
- אנימציה, או האמונה שכל החפצים חיים או שיש להם מטרה.
- בלתי הפיכה.
היעדר שימוש בהיגיון קונקרטי
השימוש בלוגיקה מופיע לראשונה בשלב השלישי של ההתפתחות הקוגניטיבית, כך שילדים בשלב טרום הניתוח עדיין לא מסוגלים להשתמש בו.
המשמעות היא שילד בשלב זה לא יוכל להשתמש בניכוי כדי להסיק מסקנות. אחד הניסויים שבהם ניתן לראות מאפיין זה בצורה הטובה ביותר הוא זה של שימור המסה.
בניסוי זה, מספר ילדים בגילאי 2 עד 7 הוצגו בכדור של חימר דוגמנות. לאחר שביקש מהם להסתכל על גודלו, החוקר מחץ אותה בידו והעניק לו צורה מוארכת. הילדים נשאלו מתי יש יותר בצק משחק, בכדור או ב"צ'ורו ".
ללא יוצא מן הכלל, כל הילדים בשלב הניתוח לפני הניתוח ענו שיש יותר חימר בצ'ורו, מכיוון שהוא תופס יותר מקום. ניסוי זה היה אחד מיני רבים שנעשו כדי להדגים את חוסר ההיגיון אצל ילדים בשלב זה.
שימוש בסמלים
סמלים הם אובייקטים, מילים או פעולות המשמשות לייצוג מושגים אחרים. הדוגמה הברורה ביותר לסמל ששימש בשלב הקדם-מבצעי היא שפה, שהיא לא יותר מקבוצת צלילים המשמשים להתייחס לאלמנטים אחרים בעולם.
עם זאת, ילדים בשלב זה משתמשים גם בסמלים במהלך המשחק. בגילאים האלה ילדים ישתמשו בקופסת קרטון שאומרת שמדובר בחללית, או שהם יעמידו פנים שהם גיבורי על או אבירים.
השימוש בסמלים מאפשר להם להבין באופן אינטואיטיבי את סביבתם; כך, בשלב זה, מופיעים לראשונה הזיכרון וההסברים הראשונים על העולם.
אגוצנטריות
אחד המאפיינים המעניינים ביותר בשלב השלב הניתוחי של פיאז'ה הוא שילדים בה אינם מסוגלים להבחין בין מחשבותיהם ורגשותיהם לבין אלה של אחרים.
לדוגמא, ילד שנמצא בשלב זה והאוכל המועדף עליו הוא פיצה יאמין שהוא גם האוכל האהוב על כולם. בשל מאפיין זה, ילדים בגילאי שנתיים עד 7 אנוכיים ביותר, מכיוון שאינם מבינים כי צרכיהם יכולים להפריע לצרכים של אחרים.
מצד שני, הם לא מסוגלים להכניס את עצמם לנעליהם של אנשים אחרים, כך שאם הם יודעים משהו הם יחשבו שגם כולם יודעים זאת. תכונה זו הודגמה על ידי ניסויים קלאסיים שונים בפסיכולוגיה, הידוע שבהם הוא ניסוי שלושת ההרים.
בניסוי זה הילד מונח לפני שולחן עם שלושה הרים, והוא נשאל מה אדם אחר יראה זז בזוויות שונות. הילד תמיד יגיב תוך התחשבות בתפיסה שיש לו עצמו, מבלי לקחת בחשבון את האדם האחר.
מִרכּוּז
מכיוון שמוחם עדיין מתפתח, ילדים שלא לפני הניתוח אינם יכולים להתמקד בכמה היבטים של אותה משימה בו זמנית. במקום זאת, הם צריכים להסתכל רק על חלק אחד ממה שהם עושים בכל פעם.
מאפיין זה מתבטא עוד יותר במצבים חברתיים כמו משחק. במשימה מסוג זה ניתן לראות שילדים יכולים לחשוב רק על רעיון אחד בכל פעם, לעבור במהירות ביניהם אך מבלי שיוכלו לשמור על כמה מהם במקביל.
אנימציה
מאפיין אופייני נוסף לבמה הניתוחית של פיאז'ה הוא האנימיזם, או האמונה שכל החפצים האינרטיים חיים או ממלאים פונקציה מסוימת.
עם זאת, בניגוד לשאר המאפיינים של שלב זה, האנימציה הופכת במהלך השנים שהיא נמשכת ונמשכת עד לשלבים הבאים.
- עד 4 או 5 שנים ילדים רואים שכמעט כל החפצים והדברים חיים ויש להם מטרה ספציפית.
- עד גיל 7, פחות או יותר, ילדים מאמינים שרק חפצים נעים חיים.
- בשלב הבא ועד גיל 9 הילד מאמין שרק אם חפץ נע באופן ספונטני הוא חי.
- לבסוף, בשלב האחרון של ההתפתחות (בין גיל 9 ל 12), הילד מבין שרק בעלי חיים וצמחים חיים.
בלתי הפיכה
בלתי הפיכה היא חוסר היכולת למצוא את נקודת המוצא הראשונית של מצב על ידי התבוננות בתוצאות הסופיות שלו. ילדים אינם מפתחים הפיכה של חשיבה עד לשלב מאוחר יותר של התפתחות קוגניטיבית.
דוגמה למשימה הכרוכה בהיפוך המחשבה היא לתת לילד מספר (לדוגמא, 13) ולבקש ממנו למצוא שני מספרים שמסתכמים לתוצאה זו. לדברי פיאז'ה, ילדים בשלב הניתוח לפני הניתוח לא יוכלו לבצע משימה זו.
הפניות
- "שלב לפני התפתחות התפתחותית קוגניטיבית" מתוך: טוב מאוד נפש. הוחזר בתאריך: 19 בפברואר 2018 מ- Very Well Mind: Verywellmind.com.
- "שלב לפני הניתוח" מתוך: פשוט פסיכולוגיה. הוחזר בתאריך: 19 בפברואר 2018 מ- Simply Psychology: simplepsichology.com.
- "שלבי התפתחות קוגניטיביים של פיאז'ה" ב: Web MD. הוחזר בתאריך: 19 בפברואר 2018 מ- Web MD: webmd.com.
- "קלאסיקות פסיכולוגיה: שלבי ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה" בתוך: פסיכולוגיה בפעולה. הוחזר בתאריך: 19 בפברואר 2018 מ- Psychology in Action: psychologyinaction.org.
- "התיאוריה של פיאז'ה להתפתחות קוגניטיבית" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 19 בפברואר 2018 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.