הערכה השתתפותית היא שיטה של השתתפות אזרחית שנועדה להשיג את הדעות ואת השתתפותן של קבוצות, בתים למגורים ושחקנים מקומיים אחרים. המטרה היא איסוף וניתוח של מידע על חידושים טכנולוגיים, התערבויות בפיתוח או הצעות למשאבים או מדיניות שימוש בקרקע המשפיעים על קהילה או אזור.
זה שימושי לזיהוי מוקדם של רגשות חוסר ביטחון בערים, קהילות, מחוזות ושכונות. זהו תהליך שנותן למשתתפים אפשרות לומר מה גורם להם להרגיש לא בטוחים, ולקדם השתתפות מגדרית מאוזנת.
ההערכה המשתתפת נעשית לפני תחילת פרויקט תכנון עצמו. תוצאותיו מזינות את תכנון הפרויקט ותורמות לייעול תכנון המדיניות הציבורית. הערכה משתתפת היא לרוב הפעם הראשונה שכפר או קהילה חווים שוויון בתהליך קבלת ההחלטות.
האבחון המשתתף מופנה - בעיקר - לפרויקטים קהילתיים, בהם קבלת ההחלטות והיתרונות של פעילות הפרויקט נופלות על הקהילה (באופן פרטני או כקהילה). הקהילה יכולה להיות בכל מדינה, ולהקיף כל קבוצה חברתית, כלכלית או תרבותית.
קהילות אלה חייבות לרצות ולהזדקק לתשומות, למשאבים או לנקודת מבט חדשה כדי לשנות, לשפר, לנהל, לשקם, או לעבד באופן שימושי ושווה יותר את המשאבים הסובבים אותם.
תיאור התהליך שבוצע להערכה המשתתפת
המשתתפים מקובצים על פי הזדמנויות ואילוצים דומים שהם חולקים אחד עם השני. המפגשים מתחילים בסקירה של מאפייני הנושאים והדאגות, תוך שהם מנסים לתעדף את הבעיות החשובות ביותר לקהילה.
לאחר מכן נדונים על פתרונות פוטנציאליים ומזהים חלופות אפשריות. התהליך מסתיים בבחירת הפיתרון הטוב ביותר המקובל על כל הצדדים. '
הערכה משתתפת מסייעת לקהילות ואנשים פרטיים:
- לזהות סיבות לסוג מסוים של התנהגות ולחשוף אזורי קושי;
- לזהות רגשות ותפיסה של (בתוך) בטיחות וסיכונים;
- השג מידע ורעיונות לטיפול בנושא מסוים בתכנון החלל העירוני.
האבחנה המשתתפת מתמקדת בזיהוי הבעיות ובתעדוף שלהם. זה יכול גם לכסות נושאים הקשורים להערכת צרכים והזדמנויות של בעלי העניין, ניתוח מגדרי וניתן לבצע הערכת פרנסה ותיעוד.
היתרונות של הערכה משתתפת
להערכה משתתפת יכולות להיות יתרונות הן עבור הקהילה המעורבת והן עבור 'מבחוץ'. עבור האחרונים, חלק מהיתרונות הם:
- הם יכולים ללמוד מהם צרכי הקהילות וכיצד ניתן לתת מענה בצורה הטובה ביותר לצרכים אלה.
- הם יכולים להבין את האילוצים העומדים בפני הקהילות במילוי צרכיהם.
- הם יכולים להשתמש בהערכה המשתתפת כנקודת כניסה לפרויקט בשיתוף עם הקהילה.
- אם קהילות רוצות לשתף מידע, הן יכולות ללמוד מידע חשוב זה.
- הם יכולים לגלות שאלות מחקריות רלוונטיות בהשראת שאלות הקהילות.
- הם יכולים לראות אם יעדי הפרויקט עונים על הצרכים האמיתיים וסדרי העדיפויות של הקהילות.
עבור הקהילה, חלק מהיתרונות של אבחון משתתף הם:
- יתכן ותהיה להם הזדמנות ללמוד סוגים שונים של מיומנויות אנליטיות במהלך זיהוי, ניתוח בעיות ותהליכי איסוף מידע.
- הם יכולים לקבל נקודות מבט חדשות על בעיות ישנות.
- הם יכולים ללמוד דרכים חדשות לשפוט האם המאמצים שלהם מספיק טובים כדי להמשיך.
- הם יכולים ללמוד דרכים חדשות לבטא את צרכיהם.
גם הקהילה וגם הזרים נהנים מהערכה משתתפת כמעודדים יעדים של קיימות ועזרה עצמית וכתוצאה מכך גדל הפוטנציאל להשפעה חיובית לטווח הארוך.
יתר על כן, סביר יותר שפרויקטים יצליחו מכיוון שמידע רלוונטי ושימושי זמין בכדי להקל על קבלת ההחלטות ומתווך בין יעדים וסדרי עדיפויות סותרים.
ניתן לפתח מיומנויות השתתפות באמצעות הכשרת עובדים במודעות ומודעות עצמית תוך שימת דגש על יכולת מנהיגות, גמישות, ראש פתוח, גישה לא שיפוטית, כנות, מודעות ופתרון בעיות.
כדי להשיג הטבות ניתן לבצע את ההערכה המשתתפת בכל שלב של הפרויקט - גם אם זו רק ההערכה הסופית שכן מעבר לתהליך של הערכה משתתפת יכול להשפיע מאוד על פרויקטים עתידיים בקהילה.
יתרונות אלה ישתנו על פי מספר גורמים: צרכים קהילתיים ספציפיים; תנאים תרבותיים, פוליטיים וחברתיים של הקהילה; זמינות של מקורות מקומיים או גישה מקומית למשאבים אחרים; בין השאר.
שיטות אבחון משתתפות
הטבלה הבאה מציגה סקירה של שיטות ההערכה המשתתפות:
הפניות
- ד'ארסי דייוויס-קייס (1993). כלים לקהילה: מושגים, שיטות וכלים לאבחון משתתף, פיקוח והערכה בפיתוח ייעור קהילתי. רומא: ארגון המזון והחקלאות של האו"ם.
- ד'ארסי דייוויס-קייס (1998). הערכה, מעקב והערכה משתתפים. רומא: ארגון המזון והחקלאות של האו"ם.
- Estrella M, Gaventa J (1998). מי סופר את המציאות? ניטור והערכה משתתפים: סקירת ספרות. ברייטון: המכון ללימודי פיתוח.
- Guijt I (2014). גישות משתתפות. פירנצה: קרן האו"ם לילדים.
- הולנד ג'יי (2013). מי סופר? הכוח של סטטיסטיקות משתתפות. בורטון און דונסמור: הוצאה לאור של מעשי פעולה בע"מ
- Jarvis D, Campilan D. הנחיות לאבחון השתתפות. המגוון הביולוגי הבינלאומי.
- Jarvis D, Hodgkin T, Brown A, Tuxill J, López I, Smale M, Sthapit B (2016). עקרונות ויישומים בפרקטיקות מחקר. ניו הייבן: הביולוגיה המגוונת הבינלאומית.