ממשלת בית הספר מורכבת מחברי הקהילה החינוכית. במובן זה בולטים המנהלים, המורים, אנשי הנהלה ועובדים, סטודנטים וספונסרים. במידה רבה, מי שמרכיב ממשלת בית ספר יהיה הבסיס לתפקודו התקין של בית ספר, שכן חובות מרובות נופלות עליו.
יש להבין כי ממשלת בית הספר היא מערכת האחריות, הפרקטיקות, המדיניות והנהלים המבוצעים על ידי מוסד חינוכי, כך שהיא מבטיחה ומבטיחה את הגשמת היעדים המוצעים, וכן את השימוש האחראי במשאבים איתם. לספור את הארגון.
חברי ממשלת בית הספר יכולים להתארגן לאגודות המאפשרות אינטראקציה ביניהן. לדוגמא, דירקטוריונים מספקים שיתופי פעולה בין הצוות הראשי, סגל ומנהל. לעומת זאת, מועצות בתי הספר משלבות הורים, מורים, מנהלים ותלמידים.
חשוב להדגיש את דמותם של המתנדבים האחראים, חברי הקהילה החינוכית המחליטים להקים רמה גבוהה יותר של מחויבות לבית הספר.
חברים המרכיבים את ממשלת בית הספר
כל אדם הקשור למוסד יכול להיות מתנדב האחראי; אנשים אלה אינם חייבים קריירה בחינוך כדי להתנדב. מתנדבים אלה מאורגנים בקבוצות שונות על פי מערכת היחסים שלהם עם בית הספר:
-הורים ונציגים מתנדבים.
צוות מתנדבים: מורים או אנשי צוות ועובדי הנהלה.
נציגי קהילה מתנדבים.
נותני חסות רצוניים: אנשים או נציגים של ארגונים התומכים כלכלית במוסד.
במאים
מנהל מוסד חינוכי הוא האחראי על הארגון הפנימי, הניהול והשליטה בבית הספר. באותה דרך חובתו של המנהל לדאוג ליישום האסטרטגיות שהוצעו על ידי מועצות בתי הספר.
תפקידים נוספים של מנהל מוסד חינוכי הם:
-גבש יעדים שעל המוסד לעמוד בהם כדי לשפר את פעולתו.
-גבש מדיניות המאפשרת להשיג יעדים מוצעים אלה.
פעילויות תכנון המאפשרות להשיג את היעדים בהדרגה.
על המנהל לדווח למועצת בית הספר, לפחות פעם בשנה, כדי להראות את ההתקדמות מבחינת היעדים המוצעים.
הסטודנטים
התלמידים גם משתתפים באופן פסיבי ואקטיבי בממשל בית הספר. באופן פסיבי, התלמידים יכולים לשתף פעולה בתפקוד ממשלת בית הספר על ידי התאמת התנהלותם למדיניות המוסד. הם יכולים להצטרף באופן פעיל למועצות בתי הספר ולהציע רפורמות.
מועצות בתי ספר
הדירקטוריונים מורכבים מהדירקטור, הצוות האדמיניסטרטיבי והפרופסורים וזו הסיבה שהם מהווים את ההנחיה והגוף המינהלי של מוסד.
ללוחות אלה יש את הפונקציה:
- עובדים ושירותי כיבוי.
- הצע הדרכה לצוות, במידת הצורך.
- השג את המשאבים הדרושים להפעלת המוסד.
- קבע תקציבים המאפשרים ניהול משאבים אלה בצורה הטובה ביותר.
- ניהול חשבונות על הכנסות והוצאות המוסד.
- פיתוח קוד התנהגות למוסד, המבוסס על ערכים מוסריים ומוסריים.
- וודא תאימות לקוד זה.
יש לציין כי על ממשל בתי ספר להתבסס על עקרון השליטה המפלגתית, לפיו כל חבר יכול לבקש לספר מחדש על פעולותיהם של חברים אחרים.
כדי שהשליטה בין הצדדים תהיה אפקטיבית, עליה להיות הדדית. לדוגמא, על המנהלים להיות אחראים למועצת בית הספר, ומועצת בית הספר, בתורם, חייבת להיות אחראית למנהל.
תפקידי ממשלת בית הספר
חלק מתפקידי ממשלת בית הספר הם:
פיתוח פרויקטים העונים על צרכי המוסד, הקמת וקידום ארגונים משתתפים, כגון עמותות הורים ונציגים ומועדונים לסטודנטים.
ניהול משאבים זמינים; שכרוך רק בניהול משאבים אלה, אלא גם בהשגתם).
-הפיתוח של מדיניות בית הספר המסדירה את התנהגותם של חברי הקהילה החינוכית הם חלק מתפקידיה של ממשלת בית ספר.
כדי לעמוד בהם ביעילות, על ממשל בתי ספר להיות מבוסס על שורה של ערכים מוסריים, כמו אחריות, הוגנות ושקיפות. עקרונות אלה ינחו את חברי ממשלת בית הספר ויאפשרו להם לקבל את ההחלטות הטובות ביותר עבור הקהילה החינוכית.
ממשל בתי ספר כרוך באינטראקציה של "שחקנים" שונים על מנת לתפקד כראוי.
במובן זה ממשלות בתי הספר אינן מורכבות רק מההנחיות וההנהלה המנהליות, כפי שניתן היה להניח בהגדרתן, אלא גם כוללות מורים, תלמידים, נציגים, גורמים ממשלתיים מוסמכים, ואחרים. .
הפניות
- תיאוריה וראיות על ממשל: אסטרטגיות רעיוניות ואמפיריות של מחקר על ממשל בחינוך (2009). הוחזר ב -18 במרץ 2017 מ springer.com.
- מהי מועצת בית ספר. הוחזר ב -18 במרץ 2017 מ- Peopleforeducation.ca.
- ממשלות טובות בבית הספר שאלות נפוצות. הוחזר ב -18 במרץ 2017 מ- siteresources.worldbank.org.
- מי עושה מה בממשל בתי ספר ציבוריים (2014). הוחזר ב- 18 במרץ 2017 מ- nsjba.org.
- בלרין, מריה; בראמר, סטיב; ג'יימס, כריס; ומקמקורק, מארק (2008). מחקר ממשל בתי ספר (2014). הוחזר ב -18 במרץ 2017 מאת fed.cuhk.edu.
- הוועד המנהל של בית הספר. הוחזר ב -18 במרץ 2017 מ- tcd.ie.
- ממשל בבתי ספר ציבוריים מדריך למימוש עקרונות המלך בבתי הספר הציבוריים © (2015). הוחזר ב- 18 במרץ 2017 מ- c.ymcdn.com.