- כמה עובדות על קטינים וטלוויזיה
- יתרונות הטלוויזיה בילדים
- זהו אמצעי לסוציאליזציה
- התנהג כמקור לבידור
- פונקצית דיווח
- פיתוח ערכים חיוביים
- מאפשר לילדים להירגע
- מספק זמן מליטה במשפחה
- חסרונות הטלוויזיה אצל ילדים
- שימוש לרעה בטלוויזיה
- עלייה באלימות
- העברת ערכים שליליים לילדים
- לא תוכניות לילדים מומלצות
- עלול לגרום לבעיות קשב
- חשיפה לטווח הארוך יכולה להשפיע על המחקרים שלך
- זה יכול לגרום לבעיות גופניות
- מה אנחנו יכולים לעשות כדי לקדם שימוש נכון בטלוויזיה בבית?
- מסקנות
- הפניות
אנו מציגים כמה יתרונות וחסרונות של טלוויזיה אצל ילדים, וכן כמה הנחיות לשימוש נכון באמצעי תקשורת זה. קטינים מבלים זמן רב בישיבה מול טלוויזיה בחיי היומיום שלהם.
חלקם עושים זאת בליווי הוריהם ואחרים, להפך, לבד. הרגל זה נורמלי מאוד ברוב המשפחות, אבל האם ידעת שטלוויזיה יכולה להשפיע על ילדך? האם אתה יודע אם משתמשים בו נכון בבית?
הורים רבים אינם מודעים לכך שהטלוויזיה יכולה להשפיע על ילדיהם בצורה שלילית וחיובית. לכן חשוב שנדע לנו לנצל את מלוא היתרונות שלה ולהימנע מההשפעות השליליות האפשריות שיש לה על הילד.
כמה עובדות על קטינים וטלוויזיה
מתבגרים וילדים ברוב המדינות מבלים זמן רב מול טלוויזיה, תוך שהם מבלים מעט מאוד מהיום יום שלהם בפעילויות אחרות. הפעילות השנייה בה הם מבלים יותר שעות היא שינה, והם אפילו מבלים יותר שעות בצפייה בטלוויזיה מאשר בבית הספר.
הקטינים לא רק צופים בתוכניות הילדים הקיימות בטלוויזיה המוקדשים להם לחלוטין, אלא גם באחרים המתרחשים בזמנים שאינם ילדים. על פי נתוני ה- AAVV (2001) שהובאו בדל ואלה (2006), 40% מהקטינים מבלים שעתיים ביום מול המחשב, בעוד 18% רואים זאת עד ארבע שעות בכל יום.
מחקרים אחרים כמו זה שהוצג ב- COMFER (2004) שהובאו ב- Del Valle (2006), המבוססים על הפירמידה החברתית והכלכלית כאחד, מצביעים על כך שזה לא שעתיים ביום אלא שלוש.
על פי מחקר זה, רק 23% מהילדים צופים בטלוויזיה במשך שעתיים ביום, ואילו 47% צופים בה יותר משעתיים ופחות מארבע. מצד שני, 23% יושבים מול מכשיר זה יותר מארבע שעות ופחות משמונה בכל יום, בעוד 7% רואים אותו יותר משמונה שעות ביום.
בהתבסס על הנתונים שחשפנו בעבר, לכן אין ספק לשאול את עצמנו את השאלה הבאה: האם הטלוויזיה משפיעה על ילדינו? ואם כן, כיצד הוא יכול להשפיע עליהם?
יתרונות הטלוויזיה בילדים
מערכת הטלוויזיה מציעה לנו שלל אפשרויות שיכולות וצריכות לנצל את החברה. בשלב הבא נראה כמה מהיתרונות הקיימים בטלוויזיה אצל ילדים:
זהו אמצעי לסוציאליזציה
טלוויזיה יכולה להיחשב כאמצעי סוציאליזציה, מכיוון שהיא מסוגלת לפצות על אי השוויון החברתי. זהו גם משדר של נורמות, ערכים ומושגים שהופך אותו לסוכן החיברות השלישי העומד מאחורי המשפחה ובית הספר מכיוון שהוא מספק לילדים מודלים לחיקוי.
התנהג כמקור לבידור
ישנן תכניות חינוכיות רבות לילדים, הן רשמיות והן לא רשמיות, כמו: דורה החוקר, בית מיקי מאוס, פפה חזיר, קאילו …
ישנם גם ערוצים המוקדשים במיוחד לילדים כמו ClanTV, BabyTV בין היתר. במילים אחרות, יש אינסוף תוכניות שיכולות לעזור לנו לבדר את ילדינו בזמן שהם נהנים וללמוד.
פונקצית דיווח
הטלוויזיה מאפשרת לאנשים להביע את השקפותיהם בנושא ספציפי, כך שילדינו יכולים ללמוד גם בצורה עדינה בזכות הטלוויזיה.
כלומר, זה יכול להשפיע על היווצרות אמונות, שפות ומושגים של אדם, אלה הכלים שאנו משתמשים בהם בדרך כלל כדי לפרש את העולם סביבנו.
פיתוח ערכים חיוביים
בהתחשב בתכנות המוקדשות לקטינים, הטלוויזיה מסוגלת גם לפתח בהם ערכים חיוביים כמו: חברות, סולידריות, עבודה, מאמץ … לכן היא יכולה להיחשב כמדיום חינוכי המסייע לעצב את אישיותו של הקטין.
מאפשר לילדים להירגע
הודות לסדרות טלוויזיה או לתוכניות לילדים, לפעמים יכול להיות קל לנו להירגע מהן שכן חלקן משלבות שירים שמרגיעים אותם, או אפילו מאפשרות להסיח את דעתם ולשבת בשקט.
מספק זמן מליטה במשפחה
ניתן לקבוע ככלל שצפייה בטלוויזיה בכל פעם שכל בני המשפחה יכולים, כך שנוכל לשלוט במה שהילד שלנו רואה, זה מעודד קשרי איחוד ותקשורת בתוך מִשׁפָּחָה.
חסרונות הטלוויזיה אצל ילדים
עם זאת, לא לכל מה שמקיף טלוויזיה יש השפעה חיובית על ילדינו, מכיוון שכפי שאתם כבר יודעים, אם הם לא מחונכים כראוי בשימוש בה, זה יכול להזיק להם. להלן כמה חסרונות בשימוש בטלוויזיה אצל ילדים:
שימוש לרעה בטלוויזיה
על פי הנתונים שהצגנו בחלק הראשון, ישנם ילדים רבים המבלים שעות רבות מול הטלוויזיה, בנוכחות הוריהם או לבדם. זה יכול להשפיע על התפתחותם וליצור תחושת התמכרות, שכשמדובר בטלוויזיה נקראת התמכרות טל
עלייה באלימות
בטלוויזיה יש לא רק תוכניות חינוך או ערוצי ילדים המוקדשים כולה לקטינים. יש מגוון רחב של ערוצים, תוכניות וסרטים שבין מאפיינים אחרים ידועים כאלים או שיש בהם מידה גבוהה של אגרסיביות בתכניהם.
קטינים לא רק צופים בתוכניות בהתאם לגילם, הם גם צופים בסוג זה של תוכן שאינו מומלץ מאוד וזה יכול להשפיע על התנהגותם.
העברת ערכים שליליים לילדים
בעבר הצהרנו כי הטלוויזיה היא מקור למידה עבור קטינים, עם זאת, ההכשרה שהיא משדרת אינה תמיד מספקת.
זה יכול להעביר לילדים ערכים כמו: machismo, אנוכיות, שהם יכולים להשיג את מבוקשם במאמץ מועט או אפילו לקחת כדוגמניות לחיקוי אנשים או דמויות שאינם מומלצים לגילם.
לא תוכניות לילדים מומלצות
חלק מתכניות הילדים מורכבות גם מסצינות אלימות וסקסיסטיות העלולות לפגוע בקטינים או להשפיע לרעה. לכן עלינו להכיר את התוכניות הקיימות כמו גם את התוכן שילדינו רואים.
עלול לגרום לבעיות קשב
ילדים נמצאים בסיכון להפרעות בהתפתחות הקשב וכן לעיכובים כתוצאה מחשיפה ממושכת לטלוויזיה. לכן חשוב שיהיה לך לוח זמנים יומי השולט על הזמן שאתה מקדיש לצפייה בטלוויזיה.
חשיפה לטווח הארוך יכולה להשפיע על המחקרים שלך
כהורים עלינו לשלוט בזמן שהילד שלנו מבלה מול הטלוויזיה, מכיוון שהוא יכול להשפיע על ביצועיהם בבית הספר בצורה שלילית.
מקובל מאוד שילדים מבלים שעות רבות ללא פיקוח ושוכחים שהם צריכים להכין שיעורי בית, או שלא יקבלו מנוחה מספקת מכיוון שהם נשארים עד שעה מאוחרת בצפייה בתוכניות.
זה יכול לגרום לבעיות גופניות
בגלל הזמן הרב שאנחנו מבלים מול הטלוויזיה אנו יכולים להציג בעיות פיזיות. על פי המחקר שנערך על ידי גומז אלונסו (2002), 17.8% מהילדים שהם בדרך כלל צופים פעילים סבלו מסטייה גבוהה יותר בעמוד השדרה בהשוואה לילדים שאינם נוהגים לצפות בטלוויזיה כל כך. זה נובע מחיי הישיבה שיכולים להיות קטינים בגלל הטלוויזיה.
מה אנחנו יכולים לעשות כדי לקדם שימוש נכון בטלוויזיה בבית?
להלן כמה המלצות שתוכלו לעקוב אחריהם בבית כדי לשפר את השימוש הראוי בטלוויזיה:
-אבות ואמהות חשוב שנדע ונדע את הצעת התוכניות הקיימות עבור ילדינו וכך נדע מהן המומלצות ביותר לגילן.
-צפייה בטלוויזיה עם ילדינו היא פעילות טובה לנצל תוכניות שונות בהן אתם צופים וכך לקבל מושג אם היא מתאימה או לא. פעולה זו יכולה גם לעזור לכם לבלות איתו ולהכיר את טעמו הטלוויזיוני.
-אנחנו חייבים לשים גבולות לזמן שהם מבלים מול הטלוויזיה מדי יום וגם שבועי, מכיוון ששימוש מוגזם יכול להשפיע לרעה גם על גופנית וגם על נפשית, כפי שחשפנו בעבר.
-אתה צריך לכבות את הטלוויזיה כשאת אוכלת ו / או לומדת. אם אנו אוכלים עם הטלוויזיה דליל, לא נעדיף תקשורת משפחתית. כמו כן לא נאפשר לילדנו ללמוד כראוי אם הוא מקשיב לטלוויזיה ברקע (Muñoz, 2004).
-אל תצפה בתוכניות שאינן מתאימות לקטינה בבית. במידת האפשר, חשוב כי הקטין ימנע מצפייה בתוכניות שאינן מתאימות לגילם. עלינו לזכור כי הטלוויזיה משדרת ערכים שליליים ומודלים של התנהגות בלתי הולמת שהקטין יכול להפנים.
-אל תשתמש בטלוויזיה כדי לבדר את הילד בזמן שאנחנו עסוקים. לפעמים מאוד מקובל להשתמש בטלוויזיה כדי להסיח את דעתו של הילד בזמן שאנחנו עושים דברים אחרים, חשוב מאוד שלא נעשה זאת ונתרגל לצפות בו איתו / היא.
-עורר עניין בתוכניות חינוכיות. ילדינו יצפו בתכניות שאנו צופים בהם, ולכן עלינו לעודד אותם לצפות בתוכניות חינוכיות או ללמד ערכים מתאימים לגיל.
-הסבר את ההבדל בין מציאות או לא זו דרך טובה לגרום לילד להיות מודע לכך שלא כל מה שהוא רואה על המסך הוא נכון. זה יביא את הילד להבין שבחיים האמיתיים ובניגוד לחיים הבדיוניים, לכל הפעולות יש השלכות (Silva, 2002).
לסיום, מומלץ לשוחח עם ילדינו על הפרסומות שהם רואים בטלוויזיה כדי שיידעו לזהות את ההגזמות הקיימות ואת הערכים המתאימים או לא שהם משדרים (Muñoz, 2004).
מסקנות
כיצד אנו יכולים לאמת בחיי היומיום שלנו, הטלוויזיה היא אמצעי התקשורת שהכי נגיש לקטינים בבית ולכן לחברה בכלל. מסיבה זו, יש לשקול זאת יחד עם הטכנולוגיות החדשות אשר פותחו כיום כאחד הסוכנים העיקריים המשפיעים על חייהם של ילדים.
עלינו לזכור כי זה יכול להשפיע באופן שלילי וגם חיובי אצל ילדים, כלומר, לאמצעי תקשורת זה יש יתרונות וחסרונות אצל קטינים.
עם זאת, בהזדמנויות רבות יתכן ואנחנו לא מבינים את החסרונות הקיימים בשימוש במדיום זה או בהשפעות שהוא יכול לגרום על התפתחותם הפיזית והנפשית של ילדינו.
כהורים עלינו להיות מודעים למידע זה על מנת לחנך את ילדינו לעשות שימוש טוב בטלוויזיה ויכולים להעשיר את עצמם מהיתרונות הרבים שהיא מספקת על ידי יצירת, או למשל, אחר הנחיות פשוטות בבית.
הפניות
- Altable, BC, Fernández, EQ, and Herranz, JL (2000). טלוויזיה וילדים: האם הטלוויזיה אחראית לכל הרוע המיוחס לה? טיפול ראשוני, 25 (3), 142-147.
- סילבה, ל '(2002). הקוראים מחליטים. OT: זה לא טלוויזיה איכותית. סקור את השבועון. מס '785, 8.
- Álvarez, A., del Río, M., and del Río Pereda, P. (2003). השפעת פיגמליון על הטלוויזיה: הצעות להנחיות לגבי השפעת הטלוויזיה על הילדות. רשת דיגיטלית: כתב העת לטכנולוגיות מידע ותקשורת חינוכית, (4), 17.
- del Valle López, Á. (2006). קטינים מול הטלוויזיה: השתקפות ממתינה. חינוך, 15 (28), 83-103.
- פורמוסואה, CG, Pomaresb, SR, Pereirasc, AG, & Silvad, MC (2008). צריכת מדיה בקרב אוכלוסיית ילדים ומתבגרים. כתב העת לרפואת ילדים ראשית, 10 (38), 53-67.
- Fuenzalida Fernández, V. (2008). שינויים במערכת היחסים של הילדים עם הטלוויזיה.
- Fuenzalida, V. (2006). ילדים וטלוויזיה. לחץ כאן. כתב העת האמריקני הלטיני לתקשורת, (93), 40-45.
- Gomez Alonso, MT, Izquierdo Macon, E., de Paz Fernández, JA, and González Fernández, M. (2002). השפעת אורח חיים בישיבה בחריגות עמוד השדרה של אוכלוסיית בית הספר בלאון.
- Muñoz, SA (2004). השפעת הטלוויזיה החדשה על הרגשות והחינוך של ילדים. כתב העת הבינלאומי לפסיכולוגיה, 5 (02).