שאלות הידע הן אלו לחקור את הזיכרון ו / או היכולת לזכור את הפרט. הם עונים על שאלות ספציפיות על אירועים היסטוריים, גאוגרפיה, תאריכים או דמויות מעניינות.
דוגמה לשאלת ידע היא מהי בירת מקסיקו? שאלות מסוג זה חוקרות את החלק הקוגניטיבי של המוח. ליתר דיוק, הם קוראים לך לזכור נתונים או הוראות ספציפיות בצורתם המקורית, מבלי לשנות את המידע.
שאלות ידע מרמזות על אירועים היסטוריים, טרמינולוגיות טכניות, סיווגים או קטגוריות בתחום מסוים, כולל סכמות ושיטות מחקר.
מומחיות זו נגזרת מטקסונומיה של יעדים חינוכיים, המכונה גם הטקסונומיה של בלום, שהוקמה על ידי הפסיכולוג האמריקני בנימין בלום, באמצע המאה העשרים.
תהליך זה נוצר מהבסיס לדרגים הגבוהים ביותר: התפיסות הפשוטות ביותר נרכשות ברמות הנמוכות ובהמשך, כל הידע שנרכש מיושם ברמות הגבוהות יותר.
סיווג זה תוחם את רמות המורכבות בתהליך הלמידה הסטנדרטי, דרך שלושה ממדים חיוניים: הממד הפסיכומוטורי, הממד הרגשני והממד הקוגניטיבי.
בתורו, הממד הקוגניטיבי מחולק לשישה תחומים: ידע, הבנה, יישום, ניתוח, סינתזה והערכה.
כיצד לענות על שאלות ידע
כדי לענות על שאלות הידע, נדרש ליישם מיומנויות קוגניטיביות מסוימות כגון: התבוננות; זכרון טוב; יכולת לזכור תאריכים, מקומות, דמויות; טיפול במושגים אוניברסאליים, מתודולוגיות וטכניות.
המכשול העיקרי לענות על שאלות הידע הוא השימוש הבלעדי בזיכרון, תוך השארת הצדה של ההבנה והיכולת הדדוקטיבית של האדם.
לכן, אם אין לך זיכרון טוב, קיימת אפשרות שחלק מהרעיונות יישכחו במהירות, מה שמוליד את פער הידע.
יש לציין את שאלות הידע באמצעות הפעלים הבאים: לציין, לצטט, להגדיר, לרשום, להסביר, לקבוע, לחשוף, לזהות, להזכיר, לתאר, להצביע.
בנוסף, הם בדרך כלל רומזים לשאלות כמו: מה? מתי? מי? ואיפה?
יש לענות על כל שאלת ידע כפי שנלמדה, מבלי שתתקיים בשינוי כלשהו של המידע.
שאלות בנושא ידע
כמה דוגמאות לשאלות ידע הן:
- רשימת שלושה גורמי סיכון לסרטן השד.
- מה המטבע של צ'כיה?
- מי היה המשחרר מוונצואלה?
- באיזו מדינה התרחש הקרב על ווטרלו?
- עם אילו מדינות גבולות מקסיקו?
- מי היה ממציא הטלוויזיה?
- מתי נחתם מעשה העצמאות של פרו?
- איפה איי מאוריציוס?
מי היה חוסה מרטי?
- רשמו את כוכבי הלכת המרכיבים את מערכת השמש.
- מיהו המחבר של תורת היחסות?
- כמה שנים נמשכה מלחמת מאה השנים?
- הזכר את שלבי מחזור המים.
- מה המדינה הקטנה ביותר בעולם?
- מיהו הספורטאי עם הכי הרבה מדליות בתולדות האולימפיאדה?
הפניות
- צ'יאנג, מ. ודיז, סי (2011). כללי הערכה והרחבה של שאלות מרובות אפשרויות. אוניברסיטת קונספסיון. סנטיאגו דה צ'ילה, צ'ילה. התאושש מ: docencia.udec.cl
- Sadker, M., and Sadker, D. (2012). טכניקות להרחבת השאלות. התאושש מ: circ.adventist.org
- הטקסונומיה של בלום (2016). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. נואבו ליאון, מקסיקו. התאושש מ: sites.itesm.mx
- הטקסונומיה של בלום של מיומנויות חשיבה (1996). אוניברסיטת מקסיקו סטייט אוטונומית. התאושש מ: web.uaemex.mx
- ויקיפדיה, האינציקלופדיה החופשית (2017). טקסונומיה של יעדים חינוכיים. התאושש מ: es.wikipedia.org