- קשר בין אמונות כוזבות לנבואות שמגשימות את עצמן
- מדוע אמונות שווא של אנשים אחרים משפיעות על איך שאנחנו רואים את עצמנו?
- יישום נבואות שמגשימות את עצמן
- חינוך
- ספורט
- ביצועים וחיים אישיים
נבואה המגשימה את עצמה היא אמונה שגויה כי, במישרין או בעקיפין, מוביל הגשמה משלו. תהליך זה כרוך בשלושה אירועים פסיכולוגיים: אמונה כוזבת כלפי מישהו, התייחסות לאדם באופן שמתאים לאמונתך השגויה, והאדם צריך להגיב לטיפול שהוא מקבל על ידי אישור האמונה השקרית.
זה הסוציולוג רוברט ק. מרטון שטבע את המונח "נבואה שמגשימה את עצמה", והמסמל את מבנה ותוצאותיו. בספרו תיאוריה חברתית ומבנה חברתי מגדיר מרטון נבואה שמגשימה את עצמה כך:
דוגמה: כשאישה מאמינה שנישואיה ייכשלו, חששותיה גורמים לאישוש כישלון זה.
לכן נבואה חיובית או שלילית (אמונה חזקה או אשליה), שהוכרזה כנכונה גם אם היא שקרית, עשויה להשפיע על אדם מספיק כדי שתגובותיו תואמות את אותה אמונה.
קשר בין אמונות כוזבות לנבואות שמגשימות את עצמן
אמונה כוזבת היא אמונה שאינה תואמת את התפיסה העצמית של האדם (מה האדם חושב על עצמו). זה יכול להיות חיובי או שלילי. לדוגמה, יתכן שיש לך אמונה שאדם מסוגל לעשות או לא לעשות משהו.
מתוך אמונה כוזבת, מטפלים באדם באופן שתואם את זה ויכול האדם להתחיל להגיב לטיפול זה על ידי אישור האמונה. בתורו, האדם עשוי להתחיל לפקפק בעצמו או להאמין בעצמו, בהתאם לטיפול שהוא מקבל.
נבואה שמגשימה את עצמה היא השפעה פסיכולוגית עוצמתית כאשר הציפיות שלך מיכולותיו של מישהו אחר משפיעות על האופן בו אותו אדם רואה את עצמו.
נבואות שמגשימות את עצמן החלו ללמוד במסגרת בית הספר. רוברט רוזנטל (1973) בדק כיצד מורות נשים השפיעו על ביצועי בית הספר. הוא מצא כי ככל הנראה מורות יטפלו בתלמידות שלהן לפי אמונותיהם:
"יצירת סביבה חמה וידידותית לסטודנטים, נותנת להם הזדמנויות לפתח את כישוריהם ומתן משוב על בסיס ביצועים."
בניסוי של רוזנטל נאמר למורים היסודיים כי שלושה תלמידים קיבלו ציון גבוה יותר מהאחרים במבחני יכולת. נאמר להם גם לא להתייחס אליהם אחרת.
בסוף השנה המבחנים עברו שוב ושלושת התלמידים קיבלו ציון מעל האחרים. הדבר המעניין הוא שבמבחן הכושר הראשוני שלושת התלמידים שצוינו קלעו כמו שאר התלמידים.
מדוע אמונות שווא של אנשים אחרים משפיעות על איך שאנחנו רואים את עצמנו?
על פי תורת האימות העצמי (Swann, 1987), לאנשים יש רצון בסיסי לאשר את המושגים העצמיים שלהם, כולל את האופן בו הם רואים את עצמם. הם גם רוצים למצוא הרמוניה בין התפיסה שלהם לבין המידע החדש שמגיע אליהם.
תיאוריה זו מציעה כי נעים קיומית לאשר מושג עצמי, גם אם הוא שלילי; האדם היה מרגיש הלימה כשהוא מתבונן בכך שתפיסתו עולה בקנה אחד עם זו של אנשים אחרים.
לדוגמה, אנו מאמתים אמונות כוזבות של אנשים אחרים על ידי פעולתן, וזה נותן לנו תחושת זהות איתנה. אנו מנסים לחיות לפי תפקיד / פונקציה.
יישום נבואות שמגשימות את עצמן
למרות שיש יישומים רבים, חלקם הם:
חינוך
אם המורים מאמינים שתלמידיהם מחוננים, הם יפעלו למימוש אמונותיהם וילדים בסופו של דבר ילמדו יותר ויעשו טוב יותר.
זהו מושג שכבר נעשה שימוש נרחב בארצות הברית עם מלחמת העוני.
ספורט
אם למאמן יש אמונה ששחקן יכול לבצע ביצועים טובים ומיומן, הוא יתנהג באופן שיוביל את השחקן לממש את אותה אמונה.
ביצועים וחיים אישיים
כמו בדוגמא של האישה, אנו יכולים להשמיע נבואות חיוביות כך שיהיו יותר סיכויים לתוצאות חיוביות.
"כשילדים מסוימים נבחרים באופן אקראי והמורים שלהם אומרים שבחודשים הקרובים הם ישתפרו מאוד מבחינה אינטלקטואלית, הם עושים זאת." -רוזנטל, 1985.
הפסימיות הופכת לנבואה שמגשימה את עצמה; היא משחזרת את עצמה על ידי שיתוק הרצון שלנו לפעול. »-האווארד צין.