פרדיגמות מחקר מדעי ומאפייניה - מַדָע - 2026

פרדיגמות המחקר המדעיות הן תוכניות המשמשות מציאות מחקר, אשר תדרכנה את המחקר להתבצע (העיצוב, איסוף וניתוח של נתונים). בתחום המדעי, פרדיגמה מתודולוגית היא דרך לראות את העולם המרמז על דרך ללמוד אותו; כלומר מתודולוגיה ספציפית.

החל מהמחצית השנייה של המאה העשרים חולקו הגישות או הפרדיגמות במחקר המדעי לפרדיגמה הכמותית והפרדיגמה האיכותית.

הניסויים ממוסגרים בתוך הפרדיגמה הכמותית

מצד אחד, הגישה הכמותית נותנת חשיבות רבה יותר לאיסוף נתונים מספריים וניתוח סטטיסטי. לעומת זאת הגישה האיכותית רואה כי בכדי להבין היטב את הנחקר נדרש להבין משמעויות, הקשרים ותיאורים באמצעות ניתוח פרשני.

מבקרי הפרדיגמה הכמותית רואים כי אין די בכדי להסביר את המציאות, מתמקדים יותר בתיאוריות מאשר בנושאים. יתר על כן, הם רואים שהנתונים שנוצרו מהפרדיגמה הכמותית הם שטחיים.

באופן דומה, מבקרי הפרדיגמה האיכותית רואים שהיא מוטה על סמך פרשנותו של החוקר, וקובעת כי לא ניתן להכליל את הנתונים שהושגו.

נכון לעכשיו יש פחות ופחות דיון באשר לסוג המחקר טוב יותר ושניהם נחשבים לספק מידע חשוב על סמך האופן בו מושגת התופעה. כיום נהוג לחשוב שאף אחד מהשניים לא יכול להחליף את האחר.

מאפייני הפרדיגמה הכמותית

הוא ידוע גם כפוזיטיביסט ואנליטיקאי אנליטיקאי.

- יש דגש רב על תשובה מדוע מתרחשת תופעה, המובילה לחיפוש גורמים, הסבר, שליטה, חיזוי ובדיקה.

- ניסויים משמשים כדרך למצוא קשרים סיבתיים בין משתנים.

- בפרדיגמה הכמותית מושם דגש על המחקר ללא התערבות, כצופה אובייקטיבי וניטרלי בלבד לתופעות שנחקרו.

- מבקשת הכללה של ידע בצורה של חוקים אוניברסליים.

- בעיצובים מחקריים יש תהליכים מובנים כדי להימנע מהטיות קוגניטיביות. לדוגמה, במחקרים קליניים כפולים-עיוורים, בהם האדם מוקצה לקבוצת ניסוי או לקבוצת ביקורת, לא מתבקש אף שחקן לדעת באיזו קבוצה הוא נמצא כדי להימנע מציפייה של החוקרת להטות את הנתונים.

- למחקר במסגרת פרדיגמה זו בדרך כלל יש מבנה בו הוא מתחיל מתיאוריה כללית, ממנה נוצרות השערות ספציפיות, מוצעים משתנים במונחים ניתנים לכימות ונאסף נתונים שלאחר מכן ינותחו.

- עם חזרה על מחקרים, ניתן לאשר או להפריך השערות. תהליך דדוקטיבי ומאשר זה לא רק מובנה אלא גם לינארי; כלומר, בעת עיצוב המחקר, הוחלט במה להתמקד, עוד לפני שבוחרים בדרך לאיסוף מידע.

סוגי עיצובים כמותיים

עיצובים מחקריים כמותיים מחולקים לניסויים (שבהם נשלטים משתנים כדי למצוא קשרים סיבתיים) וללא ניסויים (המבקשים לתאר או לקשר משתנים). ישנם כמה סוגים:

תיאור

זהו עיצוב לא ניסיוני המבקש לחקור ולתאר ממה מורכבות התופעות. הם בדרך כלל נושאים עם מעט מחקר.

תואם

זהו תכנון לא ניסיוני המבקש ליצור קשרים בין משתנים שונים, כצעד קודם לביסוס האם קשרים אלה הם סיבתיים.

ניסיוני אמיתי

זהו תכנון ניסיוני המבקש לבסס גורם-תוצאה באמצעות שליטה ומניפולציה של כל המשתנים המעורבים בתופעה.

מעין-ניסיוני

זהו תכנון ניסיוני המבקש גם לבסס גורם-תוצאה; עם זאת, המשתנים אינם בשליטה מלאה. לדוגמה, יתכן כי הנושאים לא יוקצו באופן אקראי לקבוצה מסוימת.

מאפייני פרדיגמה איכותיים

פרדיגמה זו ידועה גם כפרדיגמה הקונסטרוקטיביסטית והאיכותית-פרשנית. הוא נולד כהתנגדות לפוזיטיביזם ולפרדיגמה הכמותית, וכאתגר לצורך באובייקטיביות לחקר התופעות.

הוא נמצא בשימוש נרחב במדעי החברה, שם נלמד התנהגות אנושית ותופעות חברתיות.

המאפיינים שלהם הם:

לימוד המשמעויות

בגישה זו הנקודה המרכזית היא חקר המשמעויות, מכיוון שנחשב שהעובדות הנלמדות בגישה הכמותית כיעדים הקצו ערכים, וכי על מנת ללמוד אותן ביעילות, לא ניתן לנתק את החוקר מנושאיו.

היא מבקשת להבין

גישה זו אינה מבקשת להכליל או לחזות תופעות, מאחר והן נחשבות מורכבות ותלויי הקשר מכדי שיהיה בהן הסבר אוניברסאלי. במקום זאת הוא מבקש להבין, לפרש ולתת משמעות בדרך הוליסטית.

הבן את הנושא במלואו

מחקר מסוג זה מבקש לזהות את נקודת המבט של הנושא במלואו, כולל ערכיו, התנהגויותיהם, הקשרם וכו ', כדי למצוא את המניעים העומדים מאחורי התנהגויותיהם. לעתים קרובות משתמשים בראיונות פתוחים להשגת מטרה זו.

תכנון מחקרי גמיש

משהו שמאפיין סוג זה של מחקר הוא שאין מבנה נוקשה מבחינת עיצוב המחקר, אם כי ישנם שלושה רגעים שניתן להכליל לכל עיצובי המחקר שלו: גילוי, קידוד ו relativativation של נתונים.

תהליך אינדוקטיבי

תהליך המחקר האיכותי הוא אינדוקטיבי וחוקר, ונחשב באופן אינטראקטיבי, לא ליניארי, בהתחשב בכך שלמרות שהוא יכול להתבסס על הנחות מסוימות, ניתן לשנות את אותו התהליך בכל עת במהלך המחקר.

הקפדה מדעית

מכיוון שזו פרדיגמה של מחקר מדעי, היא גם מבקשת להבטיח הקפדה מדעית ככל האפשר. זה נעשה באמצעות חוקרים שונים, קביעת מידת ההסכמה שיש להם לגבי התופעה ומבטיחה כי המידע שנאסף הוא באמת משמעותי לנושאים שנלמדו.

סוגי עיצוב איכותיים

תיאוריה מבוססת

עיצובים תיאורטיים מבוססים מנסים לא להתבסס על מחקרים או תיאוריות קודמות, אלא על נתונים שהתקבלו ממחקר.

פנומנולוגית

אלה נותנים רלוונטיות רבה יותר לחוויות הסובייקטיביות האינדיבידואליות של הנבדקים או הקבוצות שנחקרו.

נרטיבים

בסוג זה של עיצוב הם מתמקדים בסיפורי החיים והחוויות של אנשים. זה נעשה באמצעות אוטוביוגרפיות, יומנים, בין כלים אחרים.

אתנוגרפי

עיצובים מחקרים אתנוגרפיים מבקשים לחקור את האמונות, הערכים והחוויות של קבוצות או תרבויות מסוימות.

פעולת חקירה

עיצוב זה מבקש לא רק ללמוד אלא לשנות את המציאות, לפתור בעיות.

הפניות

1. Del Río, D. (2013). מילון מונחים - מילון מונחים של מתודולוגיית מחקר חברתית. מדריד: UNED
2. Fairbrother GP (2007) גישות כמותיות ואיכותיות לחינוך השוואתי. ב- Bray M., Adamson B., Mason M. (Eds.) מחקר לחינוך השוואתי. לימודי CERC בחינוך השוואתי, כרך 19. דורדרכט: שפרינגר.
3. גומז, מ '(2009). מבוא למתודולוגיה של מחקר מדעי (מהדורה ב '). מדריד: ברוג'ס עורכת.
4. ג'ונקר, ג'יי ופנינק, ב '(2009). מהות מתודולוגיית המחקר: מדריך תמציתי לתלמידי תואר שני ותואר שלישי במדעי ניהול. ברלין: שפרינגר.
5. Salgado, AC (2007). מחקר איכותני: עיצובים, הערכת הקפדה מתודולוגית ואתגרים. מגזין Liberabit 13, עמ '71-78.
6. סוזה, ו ', דריסנאק, מ' וקוסטה, רשות העתיקות (2007). סקירה של עיצובים מחקריים מצטיינים לסיעוד. חלק 1: עיצובים מחקריים כמותיים. הכומר לטינו-אם אנפרגאם, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). ספר שיטות כמותיות למחקר חינוכי. דורדרכט: שפרינגר