תצפית משתתפת: מאפיינים, סוגים ודוגמאות - אוצר מילים תרבות - 2025

התצפית המשתתפת מבוססת על האינטגרציה של קהילה חוקרת או אנליסט לצורך איסוף מידע. נפגש על מנת להבין תופעה או בעיה חברתית. על פי התוצאה שתתקבל, הקבוצה הנלמדת לא צריכה להיות מודעת להתפתחות המחקר בהכרח.

מטרת ההתבוננות במשתתפים היא להבין לעומק את מצבה של קבוצה מסוימת של פרטים, כמו גם את ערכיהם, אמונותיהם, תרבותם ואורחות חייהם. באופן כללי, הקבוצה היא בדרך כלל תת-תרבות של חברה, כמו קבוצה דתית, עבודה או קהילה מסוימת.

לא מוסמך, ככל הנראה, בילי הנקוק, סוחר פנינים, תושב איי טרובראנד, שמת לפני 1929. באמצעות Wikimedia Commons

על מנת לבצע עבודות מסוג זה, על החוקר להישאר בקבוצה ולהרגיש חלק ממנה לאורך זמן. בנוסף עליכם להיות מסוגלים לגשת לפרטים ואירועים אינטימיים של הקבוצה, מכיוון שזה חלק ממטרת החקירה שלכם.

שיטה זו הוצעה על ידי האנתרופולוגים ברוניסלב מלינובסקי ופרנץ בועז, ואומצה על ידי סוציולוגים בבית הספר לסוציולוגיה של שיקגו בראשית המאה העשרים.

מאפיינים

איסוף נתונים

שיטות איסוף נתונים הן תהליכים שימושיים לאיסוף מידע וייצור ידע חדש כתוצאה מכך. בתהליך זה קיימות סדרות של טכניקות לאיסוף המידע הדרוש מאוכלוסיה מסוימת על מנת להגיע למסקנות קונקרטיות.

תצפית היא אחת מטכניקות איסוף הנתונים הנפוצות בחקירות. טכניקת התצפית (במיוחד המשתתף), מספקת לחוקר סדרה של נתונים שימושיים בכדי לדעת את הביטויים, הרגשות, האינטראקציות והפעילויות של קבוצת אנשים מסוימת.

מחקר איכותני

תצפית של משתתפים משמשת לעתים קרובות במחקר איכותי. הוא נועד לנתח נאומים פרטניים כדי להגיע למסקנות מסוימות בהתאם להרכב התרבותי של כל קבוצה.

זה יכול לשמש גם כתמיכה לענות על שאלות במחקר איכותני, בבניית תיאוריות חדשות או לבדיקת כל השערה שהועלתה לפני פיתוח המחקר.

מחקר איכותני משתמש בדרך כלל בשיטה זו כדי לקבוע שינויים באוכלוסייה שיש לנתח, במטרה לשפר את תנאי החיים שלהם.

שימוש במדעי החברה

בדרך כלל משתמשים בתצפיות של המשתתפים במדעי החברה. התחומים העיקריים בהם הוא מיושם הם: אנתרופולוגיה, אתנולוגיה, סוציולוגיה, פסיכולוגיה ומחקרים הקשורים לתקשורת בין תרבויות שונות.

שיטה מסוג זה מועילה למדעי החברה, מכיוון שהיא מסייעת להכיר קבוצת אנשים (קבוצות תרבותיות או דתיות) על מנת לנתח אותם בפירוט.

באמצעות שיטה זו, החוקר מסוגל להשיג השתתפות אינטנסיבית בסביבה התרבותית. כדי להשיג זאת עליכם להקדיש זמן רב לפיתוח המחקר.

הוא משתמש בסוציאליזציה

על החוקר לקחת בחשבון כי התבוננות וחיברות הם תהליכים הקשורים בהתבוננות המשתתפת. כדי ליישם מתודולוגיה זו על החוקר לפנות לתהליך החיברות עם הקבוצה עד שיתקבל כחלק ממנו.

יש ליצור קשר הדוק עם הקהילה או הקבוצה הנלמדת; על החוקר ללמוד לנהוג כחבר אחד נוסף בקהילה. הדרך היחידה להשיג תוצאות אמינות היא שהחוקר יתקבל כחלק מהקבוצה.

למעשה, המילה "משתתף" מתייחסת לעובדה שמעבר להיותו צופה, כל מי שמבצע את המחקר צריך לעסוק בשיחות ולעסוק בפעילות קבוצתית באמצעות דיאלוג.

עבודות שדה

תצפית על המשתתפים הינה עבודת שטח שמבוצעת על ידי מדענים חברתיים. למעשה, זו השיטה הראשונה בה משתמשים האנתרופולוגים בעת הפעלת ההשערות שלהם בהקשר חיצוני.

עבודה מסוג זה מצריכה שימוש בחמשת חושי החוקרים, בנוסף לזיכרון, ראיונות בלתי פורמליים והאינטראקציה הבלתי נמנעת עם האנשים הנלמדים.

סוגים

על החוקר להחליט על סוג המחקר המשתתף המתאים ביותר למחקר שיש לבצע. ניתוח זה צריך להיעשות לפני מימוש המתודולוגיה, בכדי למקסם את השגת התוצאות ולמזער את שולי הטעות.

לא משתתף

סגנון ההתבוננות הפחות נפוץ של המשתתפים הוא מה שמכונה "לא משתתף", בו החוקר אינו בקשר עם האוכלוסייה או עם תחום המחקר.

במובן זה אנליסטים אינם מתמקדים בבניית מערכות יחסים עם האוכלוסייה, או שואלים שאלות כדי למצוא מידע חדש.

לניתוח ההתנהגות הקבוצתית יש תפקיד מהותי בתחום המחקר.

השתתפות פסיבית

במחקר מסוג זה, החוקר עושה רק תצפיות מפורטות במסגרת תפקידו כצופה. בדומה לתצפית שאינה משתתפת, האנליטיקאי נמנע מלבנות קשרים עם האוכלוסייה המדוברת ועם תחום המחקר.

המתבונן נותר רחוק מתחום הלימוד; החברים לא זוכים להבחין בנוכחות החוקר. לדוגמה, קפיטריות, משרדים ורכבת התחתית הם מקומות שניתן לצפות בהם ללא צורך להשתתף ישירות במחקר.

השתתפות בינונית

אם הוחלט לשמור על השתתפות מתונה, על החוקר להיות איזון בין תפקידים פנימיים וחיצוניים. איזון זה מבוסס על קביעת השתתפות, אך תוך ניתוק כלפי האנשים המעורבים.

השתתפות פעילה

בהשתתפות פעילה, החוקר משולב במלואו בתחום המחקר, עד כדי מילוי תפקיד המרגל. הצופה מסתבך באוכלוסיה שהוא לומד ומשתתף בפעילותם היומיומית.

עם זאת, החברים אינם מודעים לתצפית או למחקר שמתבצע על אף האינטראקציה שלהם עם החוקרים.

יש אפילו אפשרות שהחוקר הופך מרצון לחלק מהקבוצה כדי להבין טוב יותר את האוכלוסייה שהוא לומד.

השתתפות מלאה

בסוג זה של השתתפות, החוקר משולב באופן מלא באוכלוסיית המחקר על ידי היותו חבר בקהילה הנחקרת. האנליטיקאי אינו מתיימר או פועל, מכיוון שהוא חלק מאותה קהילה.

החיסרון של השתתפות מסוג זה הוא שאובייקטיביות החקירה יכולה ללכת לאיבוד.

יתרונות וחסרונות

עומק הידע

התבוננות המשתתפת מאפשרת לחוקר להשיג נקודת מבט מדויקת יותר של הבעיות החברתיות של הקבוצה הנחקרת. על ידי הכרת רמת החיים וחיי היומיום של הקבוצה, קל הרבה יותר להבין את המצב ולהשיג שינוי עמוק.

מצד שני, השיטה מאפשרת לקבל מידע מפורט על התנהגויות, כוונות, מצבים ואירועים של הקבוצה כדי למצוא השערות חדשות ותוצאות טובות יותר. הוא מציע כמות גדולה של נתונים איכותיים עיקריים כדי להפוך את החקירה לשלמה הרבה יותר.

עזור לגלות בעיות אחרות

שיטה זו מאפשרת גישה לחשודים כמו גנבים, רמאים ורוצחים. בנוסף, אנליסטים יכולים לגשת לקבוצות עברייניות כמו כנופיות, על מנת להושיט יד ולשפר את היחס וההתנהגות של קהילות אנטי-חברתיות.

צריכת זמן גבוהה

אחד החסרונות או החולשות של שיטה זו הוא פרק הזמן הגדול שלוקח למצוא תוצאות קונקרטיות. החוקר עשוי לבלות חודשים או שנים בקבוצת המחקר לפני שהוא משיג את מטרת המחקר.

במהלך הזמן שהאנליטיקאי הוא חלק מהקבוצה, הוא מסוגל להיות חבר בקבוצה ולא להיות אובייקטיבי בניתוח שלו.

מסיבה זו על החוקר להתרחק במידה מסוימת מפעילויות קבוצתיות ולמלא תפקיד צופה. זה מרמז על צריכת זמן גבוהה יותר.

קשיים אתיים

התבוננות המשתתפת מעוררת סדרה של קשיים אתיים שעל החוקר לדעת להתגבר עליהם. כאשר חברי קבוצת המחקר אינם מודעים למחקר, החוקר נוטה לרמות או להסתיר מידע כדי לא לחשוף את מטרתו.

בהתאם לקבוצה שנחקרה, המטפל יכול היה להיות מעורב בפעילות בלתי חוקית ולא מוסרית במהלך החקירה. זה עוזר לך להתקבל כחלק מהקבוצה.

דוגמאות

שימושיות הטכנולוגיה בכיתות לימוד

לחוקר יתכן והמטרה היא לדעת את השימוש בטכנולוגיה בכיתות של סטודנטים זרים, על מנת לשפר את תהליך הלמידה. במקרים אלה, החוקר רשאי לבחור להשתמש בתצפית של משתתפים כשיטת איסוף הנתונים עבור מחקריו.

כדי להתחיל להתבונן במשתתפים על החוקר להירשם לקורס בשפה זרה, להשתתף מדי יום, להתנהג כמו סטודנט רגיל, לקיים אינטראקציות ולנהל שיחות מאולתרות עם התלמידים.

במקביל לכך, עליך לשים לב לדברים שאתה צופה בהם ולכל הסיטואציות שעמיתיך חווים. בנוסף, עליך לשים לב לשימוש בטכנולוגיה וכל מידע שאתה מחשיב מועיל לחקירה.

תצפית של משתתפים מספקת גישה לסוגים מסוימים של מידע שלא הייתם יכולים לגשת אליו אם אינכם מעורבים בקהילה.

משתתף התבוננות בקבוצת ספורטאים

חוקר יכול לערוך תצפית סמויה בקבוצת כדורגל במטרה ללמוד על התנהגותה. הצופה המשתתף יכול לעסוק בקבוצה כסטודנט המעוניין בספורט מבלי שיצטרך להשתתף במשחקים.

המיקוד שלך עשוי להיות לפגישה עם השחקנים למשך זמן רב ככל האפשר, גם על המגרשים ומחוצה להם.

החוקר יכול לקבוע את ההבדלים בין התנהגות השחקנים על המגרש ומחוצה לה. חלק מהחברים עשויים להתנהג באופן מקצועי בבית המשפט, אך באופן לא מוסרי בחייהם הפרטיים.

כדי להשיג את מטרתו, על המתבונן להשיג מספיק אמון עם הקבוצה בכדי לקבל מידע מדויק יותר מהחברים. יתכן שתצטרך לבצע עבירה קלה כדי להגיע למטרתך.

הפניות

1. יתרונות וחסרונות של תצפית משתתפים, Portal GetRevising, (2016). נלקח מ getrevising.co.uk
2. תצפית משתתפת, ויקיפדיה באנגלית, (nd). נלקח מ Wikipedia.org
3. תצפית המשתתפת כשיטת איסוף נתונים, ברברה B. Kawulich, (2005). נלקח מ- qualitative-research.net
4. הבנת מחקרי תצפית משתתפים, אשלי קרוסמן, (2018). נלקח מ- thoughtco.com
5. 4 סוגים של מחקר תצפיתי, ג'ף סאורו, (2015). נלקח מ- measureu.com