- מָקוֹר
- מאפייני ילדי אינדיגו
- סוגים
- הומניסטים
- רַעיוֹנִי
- אמן
- בין ממדי
- איך לקיים אינטראקציה עם ילדי אינדיגו?
- הקשר עם מדע
- הפניות
הילדים אינדיגו , בתוך העידן החדש הנוכחי (ניו אייג ') הם בעלי תכונות אשר מייצגות התקדמות רוחנית, מוסרית, פסיכולוגי או אמפתי, אפילו יכול על טבעי כגון טלפתיה (קרול, 2009).
הם מסווגים לארבעה סוגים שונים (הומניסטיים, רעיוניים, אמנים ובין-ממדיים) וכל אחד מהם מאופיין בהתמחות עם מטרה ספציפית.
המאפיינים העיקריים מסוכמים ביכולות מיוחדות לריכוז או הסחת דעת, רגישות רגשית, אנרגיה גופנית, חמלה, פחד ומוזרויות אחרות.
ההשערות הראשונות על ילדי אינדיגו מופיעות בסביבות שנות השמונים והגיעו מחוקרים שונים בתחום הפסיכולוגיה והסינסטזיה. למרות שבשנים האחרונות הוא נחשב למיתוס פסאודו-מדעי, מאפיינים מיוחדים של ילדים ממשיכים להיחקר תחת אותה מושג.
מָקוֹר
בשנות ה -80, עם הגעת מגמת "העידן החדש", המונח "ילד אינדיגו" החל להיות פופולרי, מושג שהתייחס לבואם של דורות חדשים עם יכולת להעשיר את הקיום האנושי.
היא צפתה את בואה של התפתחות אנושית המגולמת על ידי הילדים החדשים, שיהיו להם פקולטות רוחניות, נפשיות וערכיות מעולות, ואת היכולת לקיים אינטראקציה במימדים שונים (Egil Asprem, 2013).
המונח "ילד אינדיגו" ככל הנראה בא מניסיונם של עובדי דעות, שבשנות ה -70 טענו כי ראו בעידן הזהב של ילדים מסוימים צבע אינדיגו (בין כחול לסגול) מאיר בשכבה הלבנה הראשונה.
בשנת 1982, אן טפנה, פסיכית וסינסטטית במקצועה, הגתה את המונח המורכב "ילד אינדיגו" ככזה, והפכה אותו לפופולארית בספרה "הבנת חייך דרך צבע" ("הבנת חייך דרך צבע"). בספר זה הוא משער כי דור חדש של ילדים נולד עם זהב בצבע אינדיגו.
ואז, בשנת 1998, כתבו לי קרול וג'אן טובר את "ילדי האינדיגו: הילדים החדשים הגיעו" ("ילדי האינדיגו: הילדים החדשים הגיעו"). שם הם מפרסמים מחדש את המושג, וטוענים את תפיסת המונח לאחר שיחה טלפתית עם קריון, ישות מחוץ לארץ (Carroll, 2001).
מאפייני ילדי אינדיגו
על פי מחקרים שנערכו על ידי תומכי מושג זה, ילדי אינדיגו מאופיינים על ידי:
- כישורים גבוהים ליצירה ולדמיון
- יכולות רב משימות
- נטייה לסוציאליזציה נמוכה להנאת התפתחותה
- דחיית סמכות משפחתית ומוסדית כאחד
- הם בדרך כלל שומרי מצוות
- פיתחו כישורי אינטואיציה
- רגיש רגשית
- פיתוח מוקדם של עניין בתחומי ידע מרובים
- כנות מוחלטת
- רגישות להתנהגות של אחרים
- פיתוח קודים מוסריים משל עצמם
ילדי אינדיגו באים להתפתח ולהדריך את שאר העולם. הם מאופיינים על ידי גילוי שקר, שקרים, אנוכיות וחוסר העניין של שאר בני האדם, והם מוקדשים להימנע מנפילה למורכבות אלה באמצעות מעשים כנים ואיזון רגשי-רציונאלי (Witts, 2009).
יש להם דרך להבין את העולם הדומה למה שאנו מבינים כ"אנשים חכמים ", תוך התמצאות של יעדיהם לעולם טוב יותר, תוך עדיפות להרמוניה בין אנשים, שמירה על הטבע, שלום עולמי, אהבה ו אושר אנושי.
הם נבדלים על ידי לימוד לדבר, לקרוא, לכתוב ולהביע את עצמם רגשית עם יכולת מפותחת מאוד מגיל צעיר. ההערכה היא שהם תופסים עצמם כמיוחדים מגיל צעיר מאוד וכי הם מסוגלים לדעת את מטרתם בחיים (Intercontinental, 2010).
יחד עם זאת, הם מתקשים להכיר בכך שלא לכל הילדים יש את אותן יכולות. קשה להם לפרש שלמרות שהם מסוגלים לבטא את עצמם רגשית ואמנותית בצורה יוצאת דופן, שאר הילדים לא יכולים.
הם האמינו כי הם בעלי נשמות ישנות וגלגולים, עם חכמות הרבה יותר נרחבות מרוב בני התמותה. אפשר אפילו לחשוב שאפשרות של ילדי אינדיגו רבים לחוות זיכרונות מאבות אבותיהם ולהביע אותם במילים טקסטואליות בגוף ראשון.
סוגים
על פי המאפיינים הספציפיים שלהם, ניתן לפתח ארבע טיפולוגיות שונות המגדירות את המטרה שיש להם ליצירת עולם טוב יותר.
הומניסטים
מדובר על ילדי האינדיגו שבאים להציע את האבולוציה שלהם כדי לפתח אנושיות מפותחת יותר בעולם.
הם נוטים להיות היפראקטיביים וחברותיים. הם נוטים ליצור אינטראקציה עם כל הסובבים אותם בדרכים חביבות אך לעיתים מגושמות. הם עשויים להתקשות בביצוע פקודות פשוטות, הם נוטים להיות מוסחים בקלות ובעיקר בקריאה.
מדובר על הילדים שבקרוב יהיו אלה שיטפלו במיתרי העולם מתפקידי ההנהלה הבכירה (פוליטיקאים, מנהלי תאגידים, מורים, מנהלים וכו ').
רַעיוֹנִי
בניגוד להומניסטים, ילדי אינדיגו רעיוניים הם אתלטים יותר גופניים ושולטים הרבה יותר במערכות היחסים שלהם. הם נוטים לתעדף את הפרויקטים שלהם על פני מערכות היחסים האישיים שלהם.
הם מאמינים שהם מכורים, במיוחד במהלך גיל ההתבגרות.
מדובר בילדים אשר יהיו מכוונים למקצועות רעיוניים כמו הנדסה, אדריכלות ועיצוב.
אמן
הם מכוונים בבירור לביטויים אמנותיים. הם מאוד יצירתיים ורגישים רגשית. הם מכוונים את כל המשימות שלהם להתפתחות יצירתית. הם נוטים לתפקוד רב-תכליתי, אם כי הם מקדישים את תשומת ליבם הספציפית לפרקי זמן קצרים.
הם הילדים שיוכוונו למקצועות אמנותיים כמו ציור, יצירה מוזיקלית ופרשנות ומשחק.
בין ממדי
בתוך הטיפולוגיות, ילד האינדיגו הבין ממדי הוא המורכב ביותר בהתפתחותו.
הם ילדים שמפתחים אוטונומיה אישית מגיל צעיר קיצוני. מגיל כבן 3 הם כבר מראים סימני בגרות רגשית והם מסוגלים להפתיע את סביבתם תוך התגברות על הרהורים פילוסופיים ורוחניים.
איך לקיים אינטראקציה עם ילדי אינדיגו?
מכיוון שמוסדות חינוך עכשוויים בדרך כלל אינם עונים על הצרכים הבסיסיים להתפתחות נכונה של ילדים אלה, ניתן לזהות כללים בסיסיים מסוימים הקשורים לחינוךם:
- היה תמיד כנה: מכיוון שזה כוחו הגדול ביותר, עלינו לנסות לכבד אותו.
- התייחס אליהם בכבוד וחגג את נוכחותם.
- תן להם מספיק אפשרויות לקבל החלטות מודעות.
- ספק להם אבטחה ותמיכה.
- אל תלחץ על עתידייך ועל כוונותיך.
- הימנע ממתן הוראות בציווי.
- קבעו ושמרו על גבולות ברורים אך גמישים.
- עדכן את הילד על ענייני היומיום.
הקשר עם מדע
נוכחותם של ילדי אינדיגו שבינינו טרם הוכחה מדעית. עם זאת, בעיות תפקודיות בריאותיות מסוימות מיוחסות לילדים עם המאפיינים האמורים לעיל.
לרוב, ילדים עם התנהגויות המוכרים כילדי אינדיגו מאובחנים כסובלים מהפרעות קשב וריכוז (הפרעת קשב וריכוז).
מצד שני, הם יכולים להיות גם ילדים מחוננים או שהתחנכו בסביבות עם גירויים רבים ובעיקר מעשירים.
הפניות
- קרול, ר '(13 באפריל, 2009). מילון הספקנים. הוחזר ב- 14 בפברואר 2018 ממילון הסקפטיק
- קרול, ל '(2001). חגיגת אינדיגו. קרלסבד, קליפורניה: בית היי.
- Egil Asprem, KG (2013). אזוטריות עכשווית. ב- KG Egil Asprem, אזוטריות עכשווית (עמ '354). נתיב.
- Intercontinental, U. (2010). כתב העת הבין-יבשתי לפסיכולוגיה וחינוך כרך 12, לא. 1. כתב העת הבין-יבשתי לפסיכולוגיה וחינוך, 35-52.
- Witts, B. (אוגוסט 2009). לראות את ילדי האינדיגו. הוחזר ב -14 בפברואר 2018 מ- csicop.