- ביוגרפיה
- מחקרים, רעיונות וטיעונים של המחבר
- מחזות
- השפעת ההערכה בחינוך הגבוה במקסיקו. מחקר באוניברסיטאות ציבוריות ממלכתיות
- טקסטים חשובים אחרים
- הפניות
אנג'ל דיאז באריגה (1949) הוא פרופסור וחוקר לאום מקסיקני בעל שם, אשר צוין בעבודתו בתחומי ההומניסטיות, הן בזכות תרומתו לשפה והן בעבודתו המפרכת. בנוסף, היא נותרה עדכנית בפעילויות אקדמיות, ותורמת תרומות מדעיות על בסיס חוזר.
באריגה שמר גם הוא על פרופיל ידוע לשמצה בתחום הדיסציפלינות המדעיות, מכיוון שהוא ממלא תפקידים חשובים בתחום זה; לדוגמה, כיום הוא משמש כחבר באקדמיה למקסיקו למדעים. עם זאת, תרומתם נטתה בעיקר להוראה.
מקור: angeldiazbarriga.com
באופן דומה, אנחל דיאז באריגה הוא חלק מהאגודה הבינלאומית לפרנקופון למחקר במדעים (שנמצאת בפריס), מהמועצה המייעצת המרכיבה את התוכנית הבין-גיווןית לדוקטורט לחינוך באוניברסיטת טר דה פפררו, שנמצאת בעיר בואנוס איירס. ; והאקדמיה המקסיקנית למדעים.
פרופסור זה זכה לשבחים רבים ככותב, מכיוון שיצירותיו הודפסו מחדש לפחות 30 פעמים, נערכו, התגברו והשתפרו.
הטקסטים של באריגה פורסמו באמצעות מוסדות מוכרים, כמו UNAM ואוניברסיטאות אחרות כמו Veracruz, Tabasco, Colima ו- Tamaulipas, בין היתר.
באופן דומה, כתביו הצליחו להגיע לפלטפורמות בינלאומיות דרך מגזינים מסוימים ממדינות כמו ארגנטינה, איטליה, צ'ילה, ספרד, אורוגוואי, קולומביה וברזיל, מה שמרמז שיצירתו תורגמה למדי וכי היא התייחסה לנושאים אוניברסליים, התורמים עם האופי החברתי שיש לכל משמעת פדגוגית.
זה נחשב כי תרומותיו ומחקריו של מחבר זה התמקדו בשלושה תחומים עיקריים: תכנית הלימודים, הדידקטיקה וההערכה (בתוך הענף החינוכי).
מבחינת באריגה, בסיס יסודותיה הוא בעובדה שעל המחנך, כישות הכשרה, האחריות לבנות הצעות בעלות אופי מתודולוגי.
ביוגרפיה
אננגל רוגליו דיאז בארייגה סאסאלס נולד בקואחילה במקסיקו ב- 17 בינואר 1949. מגיל צעיר מאוד, מחבר זה התעניין בידע ובחינוך, אם כי הנטייה המקצועית הראשונה שלו הייתה לעבר ענף הפסיכולוגיה. עם זאת, מאוחר יותר הוא גילה שפדגוגיה זה באמת מה שהוא נלהב ממנו.
את לימודיו הראשונים ביצע במוסד הגבוה לנמצא בעיר הולדתו, שם סיים את לימודיו כמורה.
בהמשך החל ללמד בפקולטה לפילוסופיה ומכתבים של האוניברסיטה האוטונומית הלאומית במקסיקו (UNAM). מאז הוא התמסר לפרסום עבודתו וטיפוח תוכנית הלימודים שלו כאקדמאי.
מחקרים, רעיונות וטיעונים של המחבר
לאנגל דיאז באריגה יש דוקטורט בפדגוגיה ומחקריו בענף זה היו מהפכניים מכיוון שהם מטילים ספק בשיטות פדגוגיות מסורתיות.
למשל, היה מקובל שהקשב הופנה לציוני התלמיד ולא ללמידה עצמה. זו אחת התכונות בהן מבריחה בריגה.
באותה צורה, עבור מורה זה, הערכה חינוכית פועלת כאמצעי שליטה שיש להפעיל לא רק על התלמידים, אלא גם על המורים.
למעשה, אחת הטענות של באריגה היא שהבחינה מנוונת את הלמידה שכן, אם היא לא מתבצעת בזהירות ובדיקה אובייקטיבית, היא הופכת לחוויה של השראת כוח ולא של למידה.
במילים אחרות, מבחינת אנגל דיאז, הבחינות הן רק דרישה חברתית שאינה מייצגת את הידע האמיתי שרכש התלמיד.
כצפוי, הצהרות מסוג זה היו שנויות במחלוקת בתחום החינוכי, במיוחד בשנים הראשונות לעבודתו כמורה וכחוקר.
באופן דומה, בריגה מציעה כי יש לבצע שינויים כוחניים בהוראה הפדגוגית במדינות אמריקה הלטינית, מכיוון ששיטות מסורתיות אינן יכולות להימצא בעולם הכל כך גלובלי.
הכותב קובע כי בימינו ישנם לא רק פערים בולטים המפרידים בין דורות, אלא יש גם פערים טכנולוגיים, מה שמשמע כי שיטות מסורתיות מיושנות מתמיד.
לכן, בריגה מחויבת לחידוש תכנית הלימודים המותאמת לצרכים הספציפיים של כל דור.
מחזות
הסופרת אננגל דיאז באריגה כתבה מספר לא מבוטל של יצירות, שכולן עטורות שבחים ומשוחזרים מאוד. אחת החיבורים הראשונים שלו נקראת תזה לתיאוריה של הערכה ונגזרותיה להוראה, עבודה ששוכפלה בהרחבה.
בתחילה עורר בריגה סערה בהצעותיו החדשות, מכיוון שהן היו ביקורתיות חריפה כלפי מערכות ההוראה המסורתיות.
אולם, ככל שהזמנים השתנו והמבנים המקסיקניים חודשו, יצירתו של מחבר זה הפכה להיות יותר ויותר רלוונטית.
השפעת ההערכה בחינוך הגבוה במקסיקו. מחקר באוניברסיטאות ציבוריות ממלכתיות
זהו עוד אחד מהטקסטים המוערכים שלו. היא פורסמה על ידי UNAM בשנת 2008 והעותקים של יצירה זו של באריגה נמכרו בשלושה חודשים בלבד לאחר פרסומה.
כדי לבצע טקסט זה היה לרופא עזרה של ANUIES (האיגוד הלאומי לאוניברסיטאות ומוסדות להשכלה גבוהה). בנוסף עובדה מעניינת היא שרוב האנשים שרכשו את העותק הזה היו פקידי ציבור.
בספר חשוב זה כותב המחבר כי קיומה של הערכה לא אנושית אינו מתקבל על הדעת, המאחד מערכות יחסים ומפשיט אותם מתכונותיהם הספציפיות.
באריגה קובעת כי כיום החברה מורכבת רק מאותם מספרים המבטאים שוק, שליטה ואופורטוניזם, כאשר רק ה"אני "שולט בו ואין מקום להערכה אותנטית של האדם.
טקסטים חשובים אחרים
באריגה פרסמה גם טקסטים אחרים בעלי חשיבות כזו או אחרת, כמו דידקטיקה ותכנית לימודים: התכנסות בתוכניות לימוד, שפורסמו בשנת 1985; התוכניות למורים ולבית הספר: המוסדי והדידקטי, שפורסמו בשנת 1995; והמורה לרפורמות חינוכיות: נושא או מבצע פרוייקטים של אנשים אחרים, שפורסם בשנת 2001.
הפניות
- Ibarra, E. (2009) השפעת ההערכה בחינוך הגבוה במקסיקו: הערכה ודיונים. הוחזר ב -10 בדצמבר 2018 מ- Revista de Educación Superior: public.anuies.mx
- Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, התייחסות לחינוך במקסיקו. הוחזר ב -10 בדצמבר מ- Conacyt, סוכנות הידיעות: conacytprensa.mx
- Barriga, A. (1997) דידקטיקה ותכנית לימודים: התכנסויות בתוכניות לימוד. הוחזר ב -10 בדצמבר מ- Researchgate: researchgate.net
- Barriga, A. (2008) הערכת ההשכלה הגבוהה המקסיקנית הנבדקת. הוחזר ב -10 בדצמבר מרקו: raco.cat
- Barriga, A. (2009) הסמכת תוכניות (תכניות לימודים). בין פורמליזם לתהליכים חינוכיים. הוחזר ב -10 בדצמבר 2018 מ- UNAM: riseu.unam.mx