METADISCOURSE: מאפיינים ודוגמאות - סִפְרוּת - 2026

Metadiscourse הוא מונח בשימוש נרחב בניתוח שיח, וזו גישה חדשה יחסית המתייחסת לאופן בו סופרים או דוברים מקרינים את עצמם בטקסטים שלהם כדי ליצור אינטראקציה עם נמעניםיהם. זהו תחום מחקר מעניין.

הדבר הבולט ביותר במטאדיסקורס הוא שמאמינים כי המחקר שלו יכול למלא תפקיד חיוני בארגון ובהפקה של כתיבה משכנעת, על בסיס הנורמות והציפיות של האנשים המעורבים. הרצון להבין את הקשר בין שפה להקשרים שלה, הגביר את העניין בנושא זה.

היא מבקשת להשתמש בידע זה בשירות לימוד שפה ואוריינות. לפיכך, המטה-שיח מגלם את הרעיון שכתיבה ודיבור הם יותר מסתם תקשורת של רעיונות והצגת משמעות רעיונית.

במקום זאת, מדובר באירועים חברתיים המערבים סופרים, קוראים, נואמים ומאזינים ליצור אינטראקציה זה עם זה ומשפיעים על אופן הצגתם והבנתם של רעיונות.

כתוצאה מכך, מדובר במאפיין חשוב של תקשורת מכיוון שכדי לכתוב או לדבר בצורה יעילה, יש להעריך את המשאבים של בני השיח להבנת הטקסט.

מאפיינים

המטא-שיח קשור לאותם היבטים של הטקסט המתייחסים במפורש לארגון השיח. באופן דומה, זה מתייחס לעמדת הכותב כלפי תוכנו או כלפי הקורא.

באופן כללי, המונח משמש להתייחס להיבטים הלא-פרופורציונליים של דיבור המסייעים בארגון פרוזה כטקסט קוהרנטי.

באופן דומה, זה מתייחס לאותם יסודות המסייעים בהעברת אישיותו של הכותב, אמינותו, רגישותו של הקורא והקשר עם המסר.

לפיכך, באמצעות מטא-שיח המחבר מתבטא באופן רטורי ובלשוני. האסטרטגיות המטא-דיסקורסיביות שלו מסיבות את ארגון השיח ואת ההשלכות הבעותיות של הנאמר.

מצד שני, מטא-שיח הוא היבט כל-יכול בשפה היומיומית. בנוסף, זהו מאפיין עיקרי של הדרכים בהן האדם מתקשר במגוון ז'אנרים ותפאורות.

מחקרים הראו את חשיבותם של שיח-מטא בשיחות לא פורמליות ובכל מיני טקסטים כתובים. נראה שזה מאפיין המשותף למגוון שפות וז'אנרים.

הוכח גם שהוא היבט מהותי בכתיבה טובה של התלמידים באופן כללי, והוא נדבך חיוני לדיבור משכנע ויכוחי.

דוגמאות

ארגון הטקסט

"אפתח בבחינת רשימות המועמדים של המוצרים המוצעים על ידי סופרים שונים ואז אגן על הרשימה שלי על מוצרים כה יקרי ערך ואובייקטיביים."

"הטקסט יאורגן באופן נושאיות, על פי השערות שונות המנסות, לפחות בחלקן, להסביר את הניואנס האוונגליסטי והתיאולוגי של הרדיקליות הגדולה של מעמד הפועלים הוויקטוריאני."

יחס רעיונות זה לזה

"למעשה, אני לא חושב שמחזאים מאוחרים יותר ניצלו את החלוקה הזו במידה רבה. נהפוך הוא, מטרת התיאטרון הבורגני החדש הייתה להפחית את רמת הסגנון הגבוהה הקשורה לטרגדיה המסורתית ".

זכור שאתה עדיין מתאושש מטראומת ראש. ואז, כתוצאה, תראה את הדברים קצת מוגזמים. "

עדות התביעה

"כפי שהוכיח חומסקי, המשוררים הליטורגיים של התקופות התלמודיות המאוחרות וראשית ימי הביניים תרמו ליצירת מילים חדשות, אם כי הידע שלהם בדקדוק היה גרוע מאוד."

"הוקינגס מציב את המציאות כידוע שהיא עוברת מסדר מושלם (מצב של חלב שנשפך בעבר) לכאוס (חלב שנשפך ומעבר לו)."

הסבר על רעיון

"הידועים ביותר הם תופעות לוואי מותנות. לדוגמה, תקופה של חשיפה לקווים אנכיים אדומים המתחלפים עם קווים אופקיים ירוקים מייצרת השפעה ארוכת טווח ".
"סעיף 'התהליך הראוי' לתיקון החמישי התייחס במקור רק לנוהל הוגן. במילים אחרות, זה התפרש באופן מסורתי כתנאי בלבד להחלת החוקים ”.

כוח המיוחס לתביעה מסוימת

"נראה כי ההבדלים בין המינים בהתנהגות הקשורים לתאונות נובעים בחלקם מההתברות החברתית השונה של גברים ונשים. יתכן שהם נובעים בחלקם גם מהשפעות הורמונליות. "

"לכן, למיטב ידיעתי, ישנם שני גורמים עיקריים שמובילים לחסימת המפרק הזה, שבדרך כלל מעוגן חזק ובאופן כללי, אין שום אפשרות שהוא יעבור מעצמו."

עמדות לגבי היבט מסוים של הטקסט

"המטוס בלוס אנג'לס שימש למסע יוצא דופן זה שהביא להתחקות של 300 מיילים של קו חוף מסתורי השייך ליבשת קוטב מוכרת מעט."

"מה שמקשה על המאבק למען שוויון ואי-אפליה בתחום זה הוא שלקהילות דתיות יש צרכים שונים מאוד שהם רוצים שיכבדו אותם.

התמצאות לקורא כלפי פן מסוים בטקסט

"לבסוף, ידוע לרבים כי כוחם של הביקורת השיפוטית של בתי המשפט אינו מתיישב בקלות עם העקרונות הכלליים של הדמוקרטיה."

"ואז ייחקרו תכונות האלמנטים הדקדוקיים יותר לעומק. לעת עתה, מספר המכולות הריקות הללו מעלה שאלה מובנת מאליה: מדוע יש כל כך הרבה אלמנטים שטותיים בשפה? "

השתקפות בתפקיד המחבר

"השימוש שלי במונח 'נגזרות מרובה' מתייחס לתיאוריות מקומיות; זה נובע מקריתי את ניקלס (1989) שנדמה היה להשתמש בו בתרגיל הניסוי ".
"לכן אנסה להציג סקירה קצרה על יחסי הגומלין בין תורת התרגום, הפמיניזם והפוסט-קולוניאליזם, העומדת בבסיס עבודתי המעשית כמתרגמת."

הפניות

1. Amiryousefi, M. (2010). Metadiscourse: הגדרות, סוגיות והשלכותיה על מורי אנגלית. במרכז הקנדי למדע ולחינוך, כרך 3, מס '4, עמ'. 159-167.
2. Hyland, K. (2017). Metadiscourse: מה זה ולאן הוא הולך? בכתב העת לפרגמטיקה, כרך 113, עמ '16-29.
3. קיילי, ר '(2017, 01 בדצמבר). מטדיסקורס. נלקח מ explorationsofstyle.com.
4. Hyland, K. (1998). הפרגמטיקה של המטא-שיח האקדמי. בכתב העת לפרגמטיקה, כרך 30, עמ '. 437-455.
5. Teberosky, A. (2007). הטקסט האקדמי. ב- M. Castelló (Coord.), כתיבה ותקשורת בהקשרים מדעיים ואקדמיים: ידע ואסטרטגיות, עמ '. 17-46. ברצלונה: גראו.