- האגדה הפרגוואי של חבר ירבה:
- ירבה חבר כאות הערכה
- פעילויות לילדים בנושא האגדה של חבר ירבה
- לימוד דינמיקה מקריאה
- דינמיקת למידה חזותית
- ייצוגים
- הפניות
ישנן מספר אגדות על חברו של ירבה , כמו זו במקור מאנשי הגואראני שאומרים שאבות אבותיהם חצו את האוקיאנוס כדי להגיע לאמריקה ומחכים לבואו של אל עם עיניים כחולות ועור בהיר, המכונה פא 'i Shume.
על פי האגדה, פא 'i Shume הגיע לארץ והביא עימו ידע רב ערך על חקלאות ורפואה. הוא לימד אותם כיצד לגדל את עץ הזוועה, צמח שלטענתו מבטיח בריאות וחיים ארוכים.
תמונה מאת laridra מבית Pixabay
עם זאת, קיימת גרסה המסופרת על ידי הילידים הוותיקים ביותר של פרגוואי, בה מוסבר מקורו של בן הזוג מהרפתקאותיהם של יאקי ואראיי, אלת הירח ואלת הענן בהתאמה.
חבר ירבה הוא אחד החליטות הפופולריות בדרום ברזיל, ארגנטינה, אורוגוואי ופרגוואי. המנהג של בלידת חבר קיים מאז לפני הקולוניזציה, בהיותו הרגל מוטבע לחלוטין באומות אלה. זהו משקה יומיומי וחברתי כמו שקיים קפה בחברות אחרות.
למרות שנצרך מאז לפני הקולוניזציה על ידי עמי גואראני וגוקורו, הספרדים מילאו תפקיד חשוב בהתפשטות צריכת בני הזוג. יש לציין כי באופן מוזר, המתנחלים חשבו בהתחלה כמעשה מסוכן, כשהם מוגבלים ונענשים.
האגדה הפרגוואי של חבר ירבה:
על פי אגדה זו, הירח היה האלה יאצ'י וענן האלה האלה אראי. לילה אחד, יאקי ועראיי החליטו לרדת מהשמיים הפכו לנשים יפות לטייל על כדור הארץ.
הם החלו לצעוד בשבילים שופעים אל היער כדי ללמוד על טבעו. הם היו מוקסמים מיופיים של החי והצומח בג'ונגל הפרגוואי.
לפתע הופיע יגואר (נקרא יגואר באותה מדינה) והוא איים לתקוף אותם בשאגות ובמבט מתבוסס. הוא התקרב אליהם.
ברגע בו הם ניסו לברוח, הצליח יגואר למנוע אותם באמצעות קפיצה נהדרת שאפשרה לו להתמודד מול יאקי וערא, כשהוא עומד לקפוץ מעליהם. ממש ברגע בו החיה עושה את הקפיצה האחרונה כדי לתקוף אותם סוף סוף, הופיע חץ באוויר וחפר בצד היצור.
בעל החץ שהציל אותם היה אינדיאני שהסתובב במקום באותה תקופה והצליח לירות בחץ בבוא העת.
ירבה חבר כאות הערכה
החיה לא נהרגה, היא רק נפצעה, כך שהיא התאוששה מייד והכה בזעם על ההודי שפצע אותה. עם זאת, זה היה מיומן והצליח לירות חץ נוסף שפקח את לב החתול כדי להרוג אותו.
לאחר מכן, האיש ראה כיצד יאקי ועאריי עלו לגן עדן כדי להפוך לירח וענן שוב. מופתע ממה שראה, האיש הניח שמדובר בהזיות ובאותו לילה חזר לביתו לנוח.
בזמן שהוא ישן, האלות שהציל הופיעו בחלומותיו שם הסבירו מי הן, הביעו הכרת תודה על מעשה האומץ שלו, ועשו מתנה לו ולקהילה שלו.
הם הסבירו כי כשהוא יתעורר, ימצא לצידו צמח שעלים לשמש בעירוי שיהיה לו תכונות בריאות. עירוי ש"ינחם את העייפים וינתן את החלש "הם הבטיחו לו.
כשהתעורר מצא את הצמח לידו, בדיוק כמו שנאמר לו בחלומותיו. הוא טיפח וקצר את עליו והכין אותם לעירוי; זה היה בן הזוג הירבה שהחל לצרוך את הקהילה שלו מאז.
פעילויות לילדים בנושא האגדה של חבר ירבה
בחלק מהתכניות החינוכיות לבית הספר היסודי מיושמות שיטות המורכבות מפעילויות דינמיות כדי להכיר לילדים יצירות ספרותיות שונות ומאפשרות להם ללמוד וליהנות מהן.
תמונה מאת Михаил Мингазов מבית Pixabay
אגדת "ירבה בן זוג" נמצאת בשימוש נרחב בדינמיקות אלה, מכיוון שבדרך זו ילדים לומדים על תרבותם ומסורותיהם ומונעים יותר לחקור סוגים אחרים של ספרות. בנוסף, ניתן להסיר את הפחד שמרגישים חלק מהילדים כלפי סיפורים מסוג זה.
לימוד דינמיקה מקריאה
1- מקריאת האגדה של בן הזוג ירבה, הילדים יזהו את הדמויות, את תחילת הסוף וסופו. יחד הם יגלו על מה אגדה זו ופרש אותם.
2- הילדים מתבקשים להצביע על המילים הלא ידועות באגדה ולחפש אותם במילון.
3 - מתבצעת תחקיר בקרב כל אודות עיר המוצא של האגדה, מיקומה, הסדר החברתי שלה, ומכאן ואילך יוקם הקשר של העיירה עם הסיפור המסופר באגדה.
דינמיקת למידה חזותית
1- לאחר הכרת האגדה, כל ילד יקדיש את עצמו לשרטט את הדמויות כמו שהוא מדמיין אותן.
2- המורה תציג תמונה המייצגת כל דמות והתלמידים יתמסרו לתיאור כל אחד מהתכונות, הצבעים, הגודל וכו 'שלהם.
3 התלמידים יבחרו את החפצים שהם רוצים בכיתה. משם הם יצטרכו לזהות את תפקידם ותכונותיהם ולכתוב אותם על דף נייר. כל סטודנט או קבוצה יחליפו ביניהם ביאורים ביניהם ויצטרכו להמציא אגדה תוך שימוש באובייקטים המתוארים על הנייר. לבסוף, כל אגדה תוסבר ותגובה על ידי כולם.
ייצוגים
1- בטקסט מוצעים צלילים, תווים והגדרות. הילדים, יחד עם המורה שלהם, יזהו מרכיבים אלה.
2- פעילויות יוקצו זו לזו כדי ליצור מחדש את האגדה. חלקם יפרשו קולות רקע (ציפורים, נהר, שאגת היגואר, ההליכה שלו בין הצמחים, צליל ענפי עצים וכו '). זה תקף גם לתת להם ליצור צלילים, כמו הצליל של יאקי ועראיי שיורדים מהשמיים.
3 - אחרים יפרשו את הדמויות וכולם ייצרו את הנוף רק עם האובייקטים שנמצאים בתוך הכיתה, כך הצבעים והצורות יהיו בדמיונו של כל אחד מהם.
הפניות
- Dellacassa, V. (2007) חבר ירבה. היסטוריה, שימוש ונכסים. התאושש מ: researchgate.net
- פרקינס הידאלגו, ג '(1963) אגדות ואמונות טפלות של איברה. התאושש מ: magazine.inapl.gob.ar
- Dellacasa, E. (2001) בן הזוג. התאושש מ: researchgate.net
- Martinez, P. (1996) סיפורים ואגדות על ארגנטינה ואמריקה. התאושש מ: s3.amazonaws.com
- Luz, S. (2012) האגדה של חבר ירבה. פרויקט יום המסורת. התאושש מ: salaamarilla2009.blogspot.com
- עבוד פרויקטים עם אגדות של העמים המקוריים בארגנטינה. התאושש מ: leyendas.idoneos.com