החשיבות של תקשורת תקשוב בחברה של ימינו - טֶכנוֹלוֹגִיָה - 2025

חשיבות התקשורת הנמדדת על ידי התקשוב בחברה של ימינו היא עצומה, מכיוון שהיא משפיעה על מגזרים כמו חינוך או מערכות יחסים. לדוגמא, זה משפיע על סגנונות למידה וחינוך חדשים, שירותי בריאות, דרכים חדשות לחברות, בין היתר.

טכנולוגיות מידע ותקשורת (ICT) הם אותם כלים הנחוצים לעיבוד מידע, בפרט לשימוש במחשבים, התקני תקשורת ויישומי תוכנה כדי להמיר, לאחסן, להגן, לעבד, להעביר ולאחזר מידע מכל מידע מקום ובכל עת.

לא ניתן לתחום את המשמעות של התקשוב בגלל האופי הדינמי של המושגים, השיטות והיישומים שהוא מקיף, שנשארים בהתפתחות מתמדת. תקשובי מידע מפריעים כמעט לכל פנים בחיי היומיום והפכו לאחד העדיפויות הגבוהות ביותר בחינוך הפורמלי והבלתי פורמלי.

היקפו אינו מוגבל לתחום החינוכי, שכן תקשוב הפך לגורמים מרכזיים בתרבות, כלכלה ופוליטיקה עם השפעות עמוקות על אוכלוסיית העולם, אפילו באזורים מרוחקים ולא מפותחים שאינם משתמשים ישירות בטכנולוגיה.

המטרה העיקרית של התקשוב היא העצמה ועצמאות של אנשים לשיפור החברה. המהפכה הטכנולוגית שינתה עמוקות היבטים רבים בחיי היומיום, והקלה על תקשורת, סוציאליזציה והתפתחות מערכות יחסים למרחקים ארוכים.

עם זאת, יש לשקול כיצד להתנהג, לתפעל ולכוון את התנהגותם, הערכים והמיומנויות של אנשים, ארגונים וחברות על ידי טכנולוגיות אלה.

מה חשיבות התקשורת הנמדדת על ידי התקשוב בחברה של היום?

צורות חברתיות חדשות

כשמסתכלים על דורות חדשים ועל תקשוב, אי אפשר להתעלם מהעובדה שבני הנוער של היום מאכלסים בו זמנית עולמות מרובים. צעירים רבים מפתחים את זהותם בחדר השינה שלהם ומפטפטים במחשבים האישיים שלהם.

צעירים כיום מתמודדים עם תרבות תקשורת עולמית המייצגת כוח מאחד, סוג של פדגוגיה תרבותית המלמדת אותם לצרוך ולפעול "מה לחשוב, להרגיש, להאמין, לפחד ותשוקה".

תרבות המושפעת על ידי התקשורת יוצרת סביבה בה משתנים דרכי החיברות המסורתיות ולפחות במידה מסוימת מוחלפים על ידי חדשים. בעולם של ימינו, תקשוב הוא כוח רב עוצמה לסוציאליזציה מאשר בבית או בבית הספר.

כפי שציינה ג'ניפר אור, "הטכנולוגיה אינה כלי ניטרלי עם השפעות אוניברסאליות, אלא מדיום עם השלכות המעוצבות באופן משמעותי על ידי ההקשר ההיסטורי, החברתי והתרבותי של השימוש בו."

בריאות

עבור ענף הבריאות, אחסון נתונים אלקטרוני וגישה מהירה למידע מייצגים שיפורים משמעותיים בזמני האבחון ונמנעים מבדיקות מיותרות.

בעזרת תקשוב, מערכות בריאות מנסות לקדם רפואה מונעת וחינוך מטופלים, ומביאות חיסכון כספי רב ותועלות בריאותיות.

תקשוב וסביבות חיים חכמות יכולות גם למלא תפקיד חשוב יותר ויותר בטיפול בקשישים בבית, לעזור לקשישים להתמודד עם פעילויות יומיומיות, להגדיל את עצמאותם.

כאשר קשישים יכולים לשרוד בבית באופן עצמאי יותר, הם פעילים יותר. בדרך זו מתעכבת היחלשות הזיכרון. כך, בטווח הארוך, הצורך בטיפול מוסדי יקר עשוי להפחית ולשפר את איכות החיים.

חינוך ולמידה

תקשוב לחינוך מתייחס להתפתחות טכנולוגיות מידע ותקשורת במיוחד למטרות הוראה / למידה.

לאימוץ ושימוש בתקשורת בחינוך יש השפעה חיובית על ההוראה, הלמידה והמחקר. התקשוב יכול להשפיע על החינוך ולאפשר גישה רבה יותר אליו, מכיוון:

1. הם מגבירים את הגמישות כך שתלמידים יוכלו לגשת לחינוך ללא קשר לזמן ולמחסומים הגיאוגרפיים.
2. זה משפיע על הדרך בה מלמדים את התלמידים ואיך הם לומדים.
3. הם מספקים את הסביבה והמוטיבציה הנכונים לתהליך הלמידה, ומציעים אפשרויות חדשות לתלמידים ומורים.

אפשרויות אלה יכולות להשפיע על ביצועי התלמידים ועל הישגיו. באותו אופן, זמינות רבה יותר של שיטות עבודה מומלצות וחומרים דידקטיים מיטביים בחינוך, שניתן לחלוק באמצעות תקשוב, קידום הוראה טובה יותר ושיפור הביצועים האקדמיים של התלמידים.

סביבות עבודה

התקשוב מאפשר לאפשר עבודה שיתופית בה משתתפים קישורים של חברות וסביבותיהם שנמצאים לעיתים רחוקות נפגשים פיזית.

טכנולוגיות אלה משתמשות בתשתיות תקשורת גלובליות ותמיד, המאפשרות אינטראקציות מיידיות בין יחידים, קבוצות וארגונים, שיפור חילופי מידע ותיאום פעילויות.

להלן כמה מהיתרונות הנוספים של IKT בארגונים:

1. ברמה הניהולית, היא מאפשרת לפקח על המשימות שמבצע צוות העבודה באמצעות מערכות ניטור.
2. גמישות רבה יותר עבור חלק מהעובדים בכך שהם מסוגלים לבצע את מרבית הפעילות שלהם מהנוחות בבית שלהם ובשעות גמישות יותר.
3. הגדל את טווח השוק מעבר לגבולות המסורתיים, באמצעות סחר אלקטרוני.

תקשוב משלים לגורמי ייצור אחרים, בפרט ידע, חדשנות ומיומנויות של עובדים. ניתן להשתמש בטכנולוגיה בצורה יעילה יותר על ידי עובדים מיומנים מאשר עובדים לא מיומנים. כמו כן, עובדים מיומנים הופכים ליעילים יותר עם טכנולוגיה טובה יותר.

חברה וחיים פרטיים

שאלות מרובות מקיפות גם חופש ביטוי וויסות תוכן באמצעות תקשוב.

הקמת מנגנונים לשליטה בתוכן פותחת את הדיון במציאת פיתרון סביר, מכיוון שאותה טכנולוגיה המבקשת לסנן חומרים מכיוון שהם נחשבים בלתי הולמים, יכולה לשמש לסינון תוכן אמיתי ומעניין. במובן זה, נראה כי צנזורה אינה אפשרות.

התקשוב מעלה גם מספר שאלות הנוגעות להגנה על קניין רוחני ויצירת כלים ותקנות חדשים לפיתרון בעיה זו.

כוחה המופלא של התקשוב גרם לדאגות פרטיות ניכרות, הן במגזר הציבורי והן בפרטי. הפחתות בעלות אחסון הנתונים ועיבוד המידע גורמות לכך שחובבי מחשבים יוכלו לאסוף נתונים מפורטים על כל האזרחים.

איש אינו יודע כרגע מי אוסף נתונים על פרטים, כיצד משתמשים בנתונים אלה ומשתפים אותם, או כיצד ניתן להשתמש בהם לרעה. חששות אלה מפחיתים את אמון הצרכנים בתחום התקשוב.

לתקשורת תקשוב יש השפעות כלכליות, פוליטיות וחברתיות רבות על החיים המודרניים ומחייבים מחקר רציני במדעי החברה כדי לנהל את הסיכונים והסכנות שלהם.

נגישות לטכנולוגיות מידע ותקשורת

ככל שטכנולוגיית המידע והתקשורת הפכה מתוחכמת יותר, היא גם הפכה להיות נוחה ונגישה יותר. כישורי מחשב מורכבים אינם נדרשים עוד.

המוצרים הזמינים מציעים לא-מומחים את האפשרות לנצל את התקשוב ליצירת רשתות מידע ומידע חדשים. הדרך לתקשורת ולחיפוש ידע השתנתה.

אנשים נגישים באופן מיידי באמצעות צורות תקשורת נפוצות עם מכשירים אלקטרוניים, מכיוון שהאינטרנט מאפשר גישה לכמויות גדולות של מידע והעברת ידע במהירות חסרת תקדים.

הפצת מידע באמצעות פרסום אלקטרוני מאפשרת לאנשים לתקשר באופן מיידי עם אחרים ברחבי העולם מהבית או המשרד שלהם. חיבורים אלחוטיים בבתי קפה ובמקומות אחרים הגבירו גם את אפשרויות התקשורת באמצעות מכשירים ניידים.

הפניות

1. Stillman, L. et al (2001). ניהול ידע: הכוונה מחדש של התמצאות בארגוני המגזר השלישי. מאמר שהוצג בכנס הגלובלי ברשת 2001. נשלף מ: webstylus.net.
2. קלנר, ד (1995). תרבות מדיה: לימודי תרבות, זהות ופוליטיקה בין המודרני לפוסט-מודרני. ניו יורק ולונדון, Routledge.
3. אוֹר. (2001). קבוצת הוצאת החינוך של הרווארד: מחשבה מחדש של המתרחש הדיגיטלי. התאושש מ: hepgjournals.org.
4. אנדרסון, נ '(2009). טכנולוגיות הון ותקשורת מידע (ICT) בחינוך. הוצאת פיטר לאנג, אינק, ניו יורק.
5. חפטור, ד 'ומיריגאם א' (2011). טכנולוגיות תקשורת, חברה ובן אנוש: תיאוריה ומסגרת. שבדיה, אוניברסיטת לינאוס.
6. Berleur, J. et al (2008). אינפורמטיקה חברתית: חברת מידע לכולם? לזכרו של רוב קלינג. ניו יורק, שפרינגר-ורלאג.
7. Kapla et al. (2016). נתיבים בין דורי לחברה בת-קיימא. ניו יורק, שפרינגר-ורלאג.
8. נור-אול-אמין, ש '(2013). שימוש יעיל ב- ICT לחינוך ולמידה על ידי שימוש בידע, מחקר וניסיון עולמי: ICT כסוכן שינוי לחינוך. סרינגאר, אוניברסיטת קשמיר.
9. Ranta, P. (2010). טכנולוגיית מידע ותקשורת בתחום הבריאות (עבודת מוסמך). הלסינקי, אוניברסיטת אלטו.
10. דוח נוער עולמי, פרק 12: נוער וטכנולוגיות מידע ותקשורת (ICT). התאושש מ: un.org.
11. ההשפעות של טכנולוגיית המידע על החברה במאה החדשה, מאת קורנסברוק, ר 'התאושש מ: zurich.ibm.com.