מחקר תואם: מאפיינים, סוגים ודוגמאות - מַדָע - 2025

מחקר קורלציוני הוא סוג של מחקר לא ניסיוני בו החוקרים מודדים שני משתנים ומבססים קשר סטטיסטי ביניהם (מתאם) מבלי שהם צריכים לכלול משתנים חיצוניים כדי להגיע למסקנות רלוונטיות. לדוגמא, ניתן לחקור את המתאם בין הזמן שהוקדש ללימוד נושא לציונים שהושגו.

ישנן שתי סיבות מהותיות לכך שחוקרים מעוניינים בקשרים סטטיסטיים אלה בין משתנים ומונעים לבצע מחקר מתאם.

הראשונה היא מכיוון שהם לא מאמינים כי הקשר בין משתנים אלה הוא מקרי, כלומר, חוקר היה מבצע סקר שהשימוש בו ידוע לקבוצה שנבחרה בעבר.

הסיבה השנייה לכך שמחקר מסוג זה נערך במקום ניסויים היא בגלל הקשר הסטטיסטי הסיבתי בין המשתנים, באופן זה החוקרים לא יכולים לתפעל את המשתנים באופן עצמאי, מכיוון שזה בלתי אפשרי, לא מעשי ו לא אתי.

ישנם שלושה סוגים של מחקר מתאם (תצפית טבעית, סקרים ושאלונים, ניתוח מידע). באופן דומה, המתאם בין המשתנים יכול להיות חיובי (פרופורציונאלי ישיר) או שלילי (פרופורציוני הפוך). מציין את האופן בו משתנה אחד יכול להשפיע על האחר.

בדרך כלל מאמינים שמחקר מתאם חייב לכלול שני משתנים כמותיים, כמו ציונים, תוצאות של מספר האירועים החוזרים על עצמם במסגרת זמן.

עם זאת, המאפיין החשוב ביותר של מחקר מתאם הוא ששני המשתנים שטופלו נמדדים (מבלי שהם מתפעלים) והתוצאות נכונות ללא קשר לסוג המשתנה (כמותי או קטגורי).

יתכן שתהיה מעוניין לדעת את מחקרי השטח: מה זה, מאפיינים ושלבים.

מאפיינים והגדרה

המונח מתאם מוגדר כקשר בין שני משתנים. המטרה העיקרית של שימוש במתאמים במחקר היא לגלות אילו משתנים קשורים זה לזה. באופן זה, אירוע ספציפי מובן מדעית כמשתנה.

מחקר תואם מורכב מחיפוש אחר משתנים שונים אשר קשורים זה בזה, באופן זה כאשר ניתן להצביע על השינוי באחד מהם, ניתן להניח כיצד השינוי יהיה באחר שקשור ישירות אליו.

תהליך זה מחייב את החוקר להשתמש במשתנים שהוא לא יכול לשלוט עליהם. באופן זה, חוקר עשוי להיות מעוניין ללמוד משתנה A ואת הקשר שלו והשפעתו על משתנה B.

לדוגמא, חוקר יכול ללמוד את סוג הגלידה המועדפת על פי גילם, ולזהות את העדפת הצרכנים על פי גילם. העולם מלא באירועים מתואמים, כאשר אם המשתנה A מושפע יש סבירות גבוהה שגם משתנה B מושפע.

במחקר מתאם ישנם שני סוגים שונים, האחד חיובי והשני שלילי. מתאם חיובי פירושו שמשתנה A גדל, וכתוצאה מכך משתנה B. לעומת זאת, כשמדברים על מתאם שלילי, כאשר משתנה S עולה, משתנה B פוחת.

מחקר מתאם מבוסס על מספר רב של בדיקות סטטיסטיות המצביעות על מקדמי מתאם בין משתנים. מקדמים אלה מיוצגים באופן מספרי כדי לציין את חוזק וכיוון הקשר.

סוגים

במסגרת תהליך המחקר המתאם, לא תמיד יש לחוקר את האפשרות לבחור את המשתנים שהוא רוצה ללמוד. כאשר זה קורה, נאמר כי מתבצעת בדיקה חצי ניסיונית.

ישנם שלושה סוגים של מחקר מתאם שבתוכם המשתנים עשויים להיות מבוקרים או לא. זה תלוי בסוג הגישה שיש לכם בנושא נתון ובדרך בה אתם רוצים לבצע את המחקר.

1- התבוננות טבעית

הראשון מבין שלושת סוגי המחקר המתאם הוא התבוננות טבעית. באופן זה, החוקר מתבונן ומתעד את המשתנים בסביבה טבעית, מבלי להפריע למהלך שלהם.

דוגמא לכך יכולה להיות כיתה. החוקר יכול לנתח את התוצאות ואת ציוני הסיום שהשיגו התלמידים ביחס לרמת ההיעדרות שלהם.

מחקר מסוג זה יכול להיות זמן רב ולא תמיד מאפשר שליטה במשתנים.

2- סקרים ושאלונים

סוג נוסף של מחקר מתאם מתרחש כאשר נערכים סקרים ושאלונים שמהם נאסף מידע. במסגרת סוג זה של מחקר, יש לבחור מדגם או קבוצה אקראית של משתתפים

לדוגמה, כשאתה משלים בהצלחה סקר אודות מוצר חדש במרכז קניות, אתה משתתף בסקר תחקיר למטרות תואמות. סוג זה של סקר משמש כדי לחזות אם מוצר יצליח או לא.

השימוש בסקרים במחקר מתאם הוא לרוב רצוי מאוד, אולם אם המשתתפים אינם כנים לגביו, הם יכולים לשנות את התוצאות הסופיות של המחקר בדרכים רבות.

3 - ניתוח מידע

הסוג האחרון של מחקר מתאם שניתן לבצע הוא ניתוח נתונים שנאספו בעבר על ידי חוקרים אחרים. לדוגמא, ניתן לעיין בתיק בית המשפט של העיר כדי לחזות כיצד סטטיסטיקות הפשע משפיעות על הכלכלה המקומית.

קבצי שאילתה זמינים לרוב ללא תשלום ככלי עזר. עם זאת, על מנת ליצור קשר מתאם משמעותי, בדרך כלל יש גישה לכמויות גדולות של מידע.

במסגרת סוג זה של חקירה אין לחוקרים שום שליטה על סוג המידע שנרשם.

דוגמאות

אוטו גלידה

דרך טובה להסביר כיצד עובדת מחקר תואם לחשוב על עגלת גלידה. באופן זה, אדם יכול ללמוד לזהות את הצליל המסוים של משאית גלידה, להיות מסוגל לתפוס אותו מרחוק.

כאשר צליל המשאית מתגבר, האדם מסוגל לזהות שהמשאית קרובה יותר.

בדרך זו משתנה A יהיה צליל המשאית ומשתנה B יהיה המרחק בו נמצאת המשאית. בדוגמה זו, המתאם חיובי, שככל שרמת המשאית תגבר, כך המרחק יהיה קרוב יותר.

אם היו לנו קולות משאית שונים, אדם יכול היה לזהות את כולם ולקשר אותם למשתנים שונים.

זיהוי אוטיזם בילדים

במסגרת מחקר זה נעשה שימוש בקבוצת מחקר עם מבחן שנועד לזהות את ההבדלים בין קבוצות אוכלוסייה שונות, על מנת לקבוע אם קיים קשר כלשהו בין המשתנים שניתחו.

נלקח מדגם של 66 משתתפים, כולם ילדים בני 12 חודשים. בקרב משתתפים אלה, 35 ילדים היו אחים גדולים עם אבחנה קלינית של אוטיזם. ל -31 הילדים הנותרים היו אחים שלא היו להם דרגת אוטיזם.

כל המשתתפים התבקשו לתמרן חפץ לביצוע משימה מסוימת וכך יוכלו לזהות סוג כלשהו של התנהגות נורמלית וחריגה.

בגיל 24 או 36 חודשים שוב נותחה אותה קבוצת ילדים כדי לקבוע אם יש נטייה לאוטיזם או אם היו להם בעיות התפתחות.

התוצאות הראו כי 9 מהתינוקות שיש להם אחים אוטיסטים אובחנו גם הם עם מידה מסוימת של אוטיזם. סדרת התאמות לילדים אלו חושבה, כולל תוצאותיהן במבחן המניפולטיבי הראשוני ובבדיקה שנערכה מאוחר יותר.

ניתן היה להראות כיצד המניפולציה הלא טיפוסית של אובייקט על ידי ילד בן 12 חודשים הייתה בקורלציה חיובית עם האבחנה הבאה של אוטיזם. באופן דומה, זה היה מתואם שלילית עם ההתפתחות הרגילה או האקטואלית של הילד.

גזענות בנשים אפרו-אמריקאיות

במסגרת חקירה זו הועלו שלוש שאלות ראשוניות הנוגעות לחוויות שנשים אפרו-אמריקאיות עברו בעבר.

שאלות אלה ביררו את הפרופורציות בהן חוו נשים אלו איזושהי צורה של גזענות.

ובכך מטיל ספק במערכת היחסים של חוויות אלה עם מצבים פסיכולוגיים אפשריים של נשים ויכולתן של נשים אלו למתן את ההשפעה שיש לגזענות על מצבן הפסיכולוגי.

המדגם כלל 314 נשים אפרו-אמריקאיות שהשיבו לסקר בכתב שנועד למדוד את החוויה שלהן עם גזענות, את התנאים הפסיכולוגיים הפוטנציאליים הנגזרים מתופעה זו, ואת הבחירה של התנהגויות להתמודדות עם מצבי אפליה.

התוצאות הצביעו על ביטוי של צורות רבות של גזענות (עלבונות מצד עמיתים לעבודה, מתעלמים מאנשי מכירות בחנויות כלבו, בדיחות גזעניות, בין השאר).

יותר מ 70% מהמשתתפים דווחו על צורות שונות של גזענות אלה. גזענות נמצאה חוויה נפוצה בקרב נשים אפרו-אמריקאיות.

מקדמים תואמים חשפו קשר חיובי משמעותי בין גזענות מדווחת לאירועים ובעיות פסיכולוגיות אפשריות של נשים אלו. מסקנה זו הקיפה את המנגנונים להתמודדות עם גזענות המופעלת על ידם.

תוצאות אחרות הצביעו על כך שהמודלים השונים ששימשו נשים אפרו-אמריקאיות להתמודדות עם אירועים אלה הועסקו באופן קבוע בהצלחה חלקית.

באופן זה, נשים רבות הפכו חוויה שלילית לחוויה גרועה בהרבה בניסיונן למתן את השפעתה הפסיכולוגית (Goodwin & Goodwin, 2017).

הפניות

1. Alston, C. (2017). com. הושג ממחקרים תואמים בפסיכולוגיה: דוגמאות, יתרונות וסוגים: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, LC, Razavieh, A., and Sorensen, CK (2009). מבוא למחקר בחינוך. בלמונט: ווסוורת '.
3. Goodwin, CJ, and Goodwin, KA (2017). מחקר בשיטות ועיצוב פסיכולוגיה. ברק מקור בע"מ: ווילי.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. ניתן להשיג מחקרים תואמים: הגדרה, מטרה ודוגמאות: study.com.
5. מחיר, PC, Jhangiani, RS, & Chiang, I.-CA (2017). מחקר מתאם. הושג מהי מחקר תואם?: Opentextbc.ca.
6. ראולין, ג 'ו. (2013). שיטות מחקר של גרציאנו וראולין (מהדורה 8). הושג מדוגמא למחקר תואם: graziano-raulin.com.
7. סיגל, ד (10 בנובמבר 2015). אוניברסיטת קונטיקט. נלקח מתוך יסודות המחקר החינוכי על ידי דל זיגל: researchbasics.education.uconn.edu.