מחקר סוציו-אקונומי: לשם מה, חלקים ודוגמא - כַּלְכָּלָה - 2025

המחקר הסוציו - אקונומי הוא ניתוח הדינמיקה של האוכלוסייה, המבנה הדמוגרפי, מצב בריאות האדם, משאבי התשתית, בנוסף לתכונות כלכליות, כגון תעסוקה, הכנסה לנפש, חקלאות, סחר ו פיתוח תעשייתי באזור הלימוד.

חקר המרכיב הסוציו-אקונומי משלב היבטים שונים הקשורים לתנאים החברתיים והתרבותיים השוררים, כמו גם למצב הכלכלי של אזור המחקר.

סוציו-כלכלה היא חקר הקשר בין פעילות כלכלית לחיי חברה. עם זאת, במקרים רבים, סוציו-אקונומיים מתמקדים בהשפעה החברתית של סוג כלשהו של שינוי כלכלי.

שינויים מסוג זה יכולים לכלול פינוי בשל עבודות שבוצעו, סגירת מפעל, הגירה מהכפר לעיר, מניפולציה בשוק ואפילו חתימת הסכמי סחר.

תחום זה נחשב לרב-תחומי, תוך שימוש בתיאוריות ושיטות מתוך סוציולוגיה, כלכלה, היסטוריה וסביבה.

לשם מה מיועד מחקר סוציו-אקונומי?

מטרתו של מחקר סוציו-אקונומי היא לבצע הערכת השפעה להשגת פיתוח חברתי-כלכלי, מבחינת שיפורים במדדים כמו תמ"ג, תוחלת חיים, אוריינות, רמת תעסוקה וכו '.

מחקר זה מעוניין בקשר בתוך קהילה בין מרכיבים כלכליים וחברתיים. אלמנטים אלה מתערבים באופן שבו הקהילה מתנהגת, כמו החלטות הרכישה שלה.

זה עוזר בזיהוי, חיזוי והערכה של ההשפעות האפשריות על הפרמטרים האינטרסים החברתיים-כלכליים והאנושיים שנוצרו על ידי הפרויקט המוצע. מחקר זה מאפשר למדוד את כל ההשפעות החברתיות, הסביבתיות, הכלכליות והכספיות של פרויקט או מדיניות ציבורית במונחים כספיים.

כדי להעריך את ההשפעה על הסביבה החברתית-כלכלית, נערכים הנתונים העדכניים ביותר המתארים את הפרופיל הסוציו-אקונומי המתייחס באזור המחקר.

הבטחת יעילות הפרויקט

כדי להבטיח את היעילות של הפרויקטים, המחקר הסוציו-אקונומי נחוץ בכל שלב:

לפני הפרויקט

כדי לתת אופי אובייקטיבי ליצירת ערך חברתי, סביבתי וכלכלי, לתעדף השקעות ולהבטיח כי לפרויקט יש סולם אופטימלי. המחקר הוא דרישה מקדימה לשימוש מיטבי במשאבים.

במהלך הפרויקט

להסיע אותו ולנתב אותו במידת הצורך. המחקר מאפשר למידה רציפה ושיפורים עתידיים. זה דורש ניסיון, חדשנות ועצמאות.

אחרי הפרויקט

להיות מסוגלים להעריך את ביצועי פעולת הפרויקט, להיות מסוגלים לתקשר אותו וכך להמשיך בקנה מידה.

מדוע ללמוד את ההשפעה הסוציו-אקונומית

- לתעדף את בחירת הפרויקט שיבוצע ולהנחות את ההחלטות המתאימות.

- לשכנע את התועלת של הפרויקטים או להפנות מחדש את הפרויקטים במידת הצורך.

- להשיג מימון לפרויקט.

- היכולת לתקשר כראוי עם גורמי עניין.

חלקים

הכרת פרויקט

המטרה בחלק זה היא רק להכיר את המשתנים החברתיים והכלכליים שעוטפים את ביצוע הפרויקט.

יש להגדיר את הפעילויות הכלכליות העיקריות של האזור הנלמד ולהגדיר את התכונות החברתיות-תרבותיות הבולטות ביותר עם חזון אינטגרטיבי, תוך התחשבות בתלות ההדדית בין משתנים כלכליים, חברתיים ותרבותיים.

היתכנות מראש

יש לבצע זיהוי ראשוני של הבעיות הפוטנציאליות שייצר הפרויקט באפשרויות היישום השונות שלו.

יש ללמוד את התשתית החברתית על מנת לקבוע את ההשפעה האפשרית של הפרויקט בתנאים הקיימים.

סְבִירוּת

פעולות מפותחות כדי לתכנן את פיתוח הפרויקט בצורה ההרמונית ביותר האפשרית.

אִבחוּן

הוא מבקש להכיר את המבנה הסוציו-אקונומי בתחום השפעת הפרויקט, את מגבלותיו ואת הפוטנציאל שלו ביחס להתפתחות כלכלית.

יש לנתח את התפוצה המרחבית של האוכלוסייה, את התאמתה החברתית, את הצורות הארגוניות, ואת רמות התגמול והתעסוקה ביחס לתהליך היצרני שפותח באזור.

תוכניות ותוכניות

בעת פיתוח תוכניות ותוכניות כאלה, יש להצדיק את יישום יישומן, כמו גם לקבוע:

- היקף זמני וזמני.

- יעדים כלליים וספציפיים.

- ישויות המשתתפות בפיתוחה.

- עלויות הכרוכות בכך.

- קווי מימון.

- גורמים האחראים לביצועו.

לְעַצֵב

יש לתכנן פרויקטים ספציפיים שמתממשים בתוכניות והתוכניות שנבחרו.

יש להגדיר את המטרות של כל אחת מהן, את לוח הפירעון, את משך הזמן, את הגורמים המבצעים ואת המנגנונים המעריכים את הגשמת היעדים המוצעים.

פעולה

תוכנית הניטור אמורה להרחיב את בקרת הפרויקטים שנוסחו במהלך התכנון.

מומלץ לערוך ניתוח של השפעתו התפעולית, לבסס את היתרון של המחקר הסוציו-אקונומי שהוכן וכך לאסוף ניסיון להזדמנויות עתידיות.

דוגמא

במחקרים שנערכו על ידי המרכז הלאומי לסטטיסטיקה לחינוך נמצא כי לילדים ממשפחות בעלות הכנסה נמוכה בדרך כלל אין את אותה הזמינות של הזדמנויות כמו ילדים ממשפחות בעלות הכנסה גבוהה או בינונית.

לדוגמה, משפחות בעלות הכנסה נמוכה לא יוכלו לשלם עבור השתתפות ילדיהם בספורט קבוצתי, שיעורי מוזיקה או שיעורים פרטיים, דבר שעלול להניע אותם לעתיד משגשג, כמו גם לספק להם ביטחון הולך וגדל לקחת אתגרים חדשים.

יתרה מזאת, ילדים אלה יכולים רק ללמוד בבתי ספר צפופים שבהם החינוך אינו מספיק, חסר מועמדות או נחשב לנחות. לכן, מאחר שהם לא רואים דרך לעלות לעתיד טוב יותר, הם ככל הנראה מקבלים את מצבם הכלכלי כתמיד.

בדומה לבני משפחתם ובני גילם, רבים אפילו לא ישקלו בחינוך העל-תיכוני ועל כן לא יהיה סביר שהם יעלו מעל קו העוני בבגרותם.

פְּגִיעָה

על פי האיגוד הפסיכולוגי האמריקני, המצב הסוציו-אקונומי של אדם יכול להשפיע באופן משמעותי על אמונותיהם וגישתם, כמו למשל תפיסת ההזדמנויות והאמונות הקיימות בכיווני החיים.

לדוגמא, סביר להניח כי אדם ממעמד חברתי עשיר יהיה בעל סיכוי גדול יותר להשכלה גבוהה וצפוי להיות אחריו עמיתיו ואנשי כיתתו.

כשתשלים השכלה גבוהה, יהיה לך סיכוי גדול יותר להגדיל את הכנסותך, כמו גם לקבל הזדמנות לקיים אינטראקציה עם אנשים בעלי משרה חברתית דומה או מתקדמת יותר, ולבנות רשתות חברתיות מועילות.

לעומת זאת, אדם שחי בעוני עשוי להאמין בטעות כי ההשכלה הגבוהה אינה ניתנת להשגה. הרשעה זו עשויה להתחזק על ידי בני גילם באותה קבוצה סוציו-אקונומית.

אמונה זו יכולה להוביל להזדמנות פחות ופחות מתגמלת, ובכך להגביל את פוטנציאל הצמיחה של אותו אדם בחברה.

הפניות

1. משאבי מנטרות (2019). מהו מחקר כלכלי חברתי? נלקח מ: mantrasresources.com.
2. R2V Pvt Limited (2014). מחקרים חברתיים-כלכליים. נלקח מ: r2v.com.
3. סנדרה לימ (2019). כלכלה חברתית. Investopedia. נלקח מ: investopedia.com.
4. ג 'גומז (1988). מדריך להכנת מחקרים סוציו-אקונומיים של פרויקטים בעלי עניין ציבורי. דיאלנט. נלקח מ: dialnet.unirioja.es.
5. סיטיזציה (2019). מחקרי השפעה חברתית-כלכלית. נלקח מ: citizing-consulting.com.