קוצן אדוארד: ביוגרפיה, ניסויים, חוק השפעה - פְּסִיכוֹלוֹגִיָה - 2025

אדוארד ל. תורנדייק (1874-1949) היה פסיכולוג אמריקני שעבודתו התמקדה בחקר למידה והתנהגות של בעלי חיים. הוא היה אחד החוקרים החשובים ביותר בתחום זה במאה העשרים, והיה גם אחד מיוצרי הפסיכולוגיה החינוכית והתיאוריה המכונה קישוריות.

תורנדייק העביר חלק ניכר מהקריירה שלו כפרופסור באוניברסיטת קולומביה, שם עשה את מרבית המחקר שלו. בנוסף, הוא היה מוקדש גם לנסות לפתור בעיות תעשייתיות, ליצור כלים כמו בחינות ומבחנים לבדיקת עובדים.

אדוארד תורנדייק. מאת: מדע פופולרי חודשי כרך 80

בשל תרומותיו, נבחר תורנדייק לנשיא האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA) בשנת 1912. בנוסף, הוא גם היה חבר מועצת המנהלים של התאגיד הפסיכולוגי, אחד הארגונים החשובים ביותר בתחום זה. תרומותיו רלוונטיות מאוד גם בימינו.

למעשה, מחקר בסקירת הפסיכולוגיה הכללית דירג את אדוארד ת'ורנדייק כפסיכולוג התשיעי המצוטט ביותר של המאה העשרים. לעבודותיו הייתה השפעה רבה על תיאוריות חיזוק ופסיכולוגיה התנהגותית, ויצרו את הבסיס למספר חוקים אמפיריים בתחום ההתנהגותיות בזכות חוק האפקט שלו.

ביוגרפיה

לידה ושנים מוקדמות

אדוארד ל. ת'ורנדייק נולד ב- 31 באוגוסט 1874 בוויליאמסבורג (מסצ'וסטס) בארצות הברית, ונפטר ב- 9 באוגוסט 1949 במונטרוז (ניו יורק). הוא החל ללמוד באוניברסיטת ווסליאן, ממנה סיים את לימודיו בשנת 1895; ומרגע זה החל להתמחות בהתנהגות של בעלי חיים.

בין 1895 ל- 1897 למד באוניברסיטת הרווארד אצל ויליאם ג'יימס (אחד האבות המייסדים של הפסיכולוגיה האמריקאית) ובאוניברסיטת קולומביה אצל ג'יימס מקין קטל (אחד המובילים העיקריים בתורת ההבדלים האישיים). באוניברסיטה האחרונה קיבל את הדוקטורט.

לאחר שסיים את לימודיו, הוא קיבל עבודה באוניברסיטת קולומביה עצמה כפרופסור וחוקר, והיה שם כמעט כל הקריירה שלו. כבר בעבודת הדוקטורט שלו הוא הציע את שני חוקי ההתנהגות הידועים ביותר שלו, חוק ההשפעה וחוק התרגיל. יצירה זו פורסמה בשנת 1911 תחת השם אינטליגנציה של בעלי חיים.

קריירה לאחר סיום הלימודים

הקריירה המחקרית של תורנדייק החלה כאשר הציע כי שינויים אדפטיביים בהתנהגות בעלי החיים דומים לאופן בו אנו בני אדם לומדים. בעבודת הגמר שלו הציע שני חוקים שהבין שהם בסיסיים להבנת הלמידה בכל מין שהוא.

חוק האפקט היה הראשון מבין אלה שהציע, וזה ששמר על רמת חשיבות גבוהה יותר גם בימינו. חוק זה מניח כי התנהגויות שאחריהן הגיעו תוצאות משביעות רצון יותר, יש סיכוי רב יותר לחזור בעתיד בתגובה לאותם גירויים.

חוק האימון, נהפוך הוא, אומר שהתנהגות הופכת למוצקה ותכופה יותר ככל שהיא חוזרת על עצמה בתגובה לאותו גירוי. עם זאת, בשנת 1932 קבע תורנדייק עצמו כי חוק שני זה אינו תקף לחלוטין בכל המקרים.

מאוחר יותר, ת'ורנדייק גם שינה את הסברו לחוק האפקט. בגרסה שנייה זו אמר כי תגמולים להתנהגויות מתאימות תמיד מחזקים את הקשר בין גירוי לפעולה; אך לעונשים יש השפעה פחותה הרבה יותר בהפחתת ההסתברות לביצוע התנהגות.

עבודתו המוקדמת של אדוארד ת'ורנדייק נחשבת למחקר המעבדה הראשון בתחום למידת בעלי החיים. הדגש שלו על מדידות כמותיות וניתוח נתונים אמפירי היה בעל השפעה רבה על הפסיכולוגיה המודרנית, והניח את היסודות לזרם הביהביוריסטי שישלט בעיקר בעשורים הבאים.

עבודות חשובות אחרות

בעודו סטודנט לתואר שני באוניברסיטת קולומביה, יצר ת'ורנדייק שותפות עם רוברט וודוורת '. יחד חוקרים שני החוקרים את תהליך העברת הלמידה. במאמר שפורסם בשנת 1901 הם הצהירו שלמידה בתחום אחד אין פירושה שיהיה קל יותר לעשות זאת בתחום אחר.

Thorndike השתמש בגילויים שנעשו במחקר זה כדי להציע תיאוריה חדשה יותר מבוססת-תרגול. מאוחר יותר, כפרופסור לפסיכולוגיה חינוכית בקולומביה, ערך יותר מחקרים שתרמו ליצירת מערכת חינוך יעילה ומבוססת מדע.

בין התרומות החשובות ביותר שלו בתחום זה היה השימוש בתגליות פסיכולוגיות בהוראת נושאים כמו חשבון, קריאה ושפות; והתגלית שמבוגרים יכולים להמשיך ללמוד גם ביעילות דומה לילדים.

מצד שני, ניסיונותיו ליישם את תגליות הפסיכולוגיה על תחום החינוך היוו את הבסיס למגמה חדשה לחלוטין בתחום זה. כיום, הפסיכולוגיה של החינוך היא אחד החלקים החשובים ביותר במדע זה, והיא ניתנת ליישום בתחומים כמו הוראה או הדרכה אקדמית.

ניסויים

ת'ורנדייק היה חלוץ לא רק בתחום ההתנהגותיות וחקר הלמידה, אלא גם בשימוש בבעלי חיים לביצוע ניסויים קליניים. במידה רבה, ניסויים אלה בבעלי חיים היו אלה שאפשרו לו ליצור את תיאוריות הלמידה המפורסמות שלו.

תיבות בעיות

בתחילה, Thorndike רצה לדעת אם בעלי חיים מסוגלים ללמוד לבצע משימה ספציפית באמצעות מנגנונים כמו חיקוי או תצפית, באותה דרך שבני האדם מבצעים. כדי לבדוק אם הייתה להם יכולת זו, הוא יצר מכשירים המכונים "תיבות בעיות".

לארגזי הבעיות הייתה דלת שניתן לפתוח רק באמצעות מנוף או כפתור בתוך הדלת. ת'ורנדייק השתמש בהם כדי למדוד את הזמן שלקח לבעל חיים ללחוץ על הכפתור או להפעיל את הידית באופן טבעי. מאוחר יותר, החיה הייתה עם פרס, בדרך כלל אוכל.

בניגוד לחוקרים אחרים, ת'ורנדייק השתמש בעיקר בחתולים לביצוע הניסויים שלו. בפעם הראשונה ששמת את אחת החיות האלה בתיבת בעיות, הן פשוט הסתובבו בתוכה מבלי שיידע איך לברוח. בסופו של דבר החיה נגעה במנוף או לחצה במקרה על הכפתור.

באמצעות תיבות אלה ניסה ת'ורנדייק לברר אילו גורמים השפיעו ביותר על למידת בעלי החיים. לשם כך, הוא שינה משתנים מסוימים בניסויים שלו. לדוגמה, היא אפשרה לחלק מהחתולים לראות כיצד אחרים הצליחו להימלט מהתיבה לפני שהכניסו אותה לתוכה, או שהיא הביאה את כפותיהם ישירות לכפתור או למנוף.

תוצאות הניסויים שלך

אחת התגליות הראשונות שערכו החקירות עם תיבות הבעיות הייתה שרוב בעלי החיים אינם מסוגלים ללמוד באמצעות התבוננות, דבר שבני האדם יכולים לעשות. גם העובדה שהנחת כפה של חתול על הכפתור לא הסבירה את סיכויו שהוא ימצא את דרכו בהזדמנויות עוקבות.

לעומת זאת, חתולים למדו רק לפתור את הבעיה לאחר שנגעו בטעות בכפתור או במנוף מספר פעמים וקיבלו תגמול. לפיכך, Thorndike הניח את הרעיון שבעלי החיים לומדים בעיקר באמצעות ניסוי וטעייה. בנוסף, הוא גם גילה שלכל מין יש קצב למידה שונה.

במובן זה, תרומתו העיקרית של תורנדייק הייתה שהוא הפריך את התיאוריה שחיות לומדות באמצעות תובנות, באותה דרך בה בני האדם עושים. מחקירות אלה הוא הצליח לימים ליצור תיאוריית למידה משלו.

חוק השפעה

אחת התרומות העיקריות של אדוארד תורנדייק לתחום הפסיכולוגיה הייתה המוצא שלו לחוק האפקט. חוק זה הפך לאחד מיסודות הענף שלימים התפרסם כביכולביוניזם, והפך לתיאוריה השלטת בפסיכולוגיה במשך כמה עשורים.

ההסבר הפשוט לחוק האפקט הוא כדלקמן: כאשר פעולה מביאה לתוצאה נעימה, לפעולה זו יש סיכוי גדול יותר לחזור ולהופיע בהקשר דומה. נהפוך הוא, התנהגויות שמביאות לתוצאות שליליות יתרחשו במידה פחותה בעתיד.

תיאוריה זו מהווה את הבסיס להתניה אופרנטית, אשר בתורו שינתה לחלוטין את הפרדיגמה של הפסיכולוגיה כתחום. עד למועד זה, המחקר של המוח האנושי התמקד בהתבוננות פנימית ובחוויה סובייקטיבית. ממחקריו של תורנדייק, הפסיכולוגיה החלה להתקדם לעבר אובייקטיביות ואמפיריות.

מצד שני, ת'ורנדייק גם שם דגש רב על חשיבות המצב ומצבו הפנימי של האורגניזם במראה של תגובה מסוימת. לדוגמא, אם החתולים לא היו רעבים, הגמול לא היה משפיע ולכן התנהגות לחיצה על הידית לא הייתה מחזקת.

מצד שני, אם החיות לא היו נמצאות בתיבת בעיות, התגובה של לחיצה על הכפתור או על הידית פשוט לא הייתה יכולה להופיע. מסיבה זו, לפסיכולוג זה גם הלמידה וגם חוק האפקט נקבעים לחלוטין על פי ההקשר בו הם מתרחשים.

דוגמאות לחוק ההשפעה בחיים האמיתיים

לחוק האפקט, כחלק ממנגנוני ההתניה האופרטיבית, יש חשיבות רבה בחיי היומיום שלנו. חוק זה הוא נייטרלי, במובן זה שתוצאותיו יכולות להיות חיוביות ושליליות כאחד. להלן נראה דוגמא מכל סוג כדי להבהיר כיצד הוא עובד.

אחת הדוגמאות הפשוטות ביותר בהן ניתן לראות את חוק ההשפעה בפעולה היא שימוש בסמים. כאשר אדם נוטל תרופות בפעם הראשונה, הם מקבלים תופעות נעימות אשר גורמות סבירות גבוהה יותר כי יבלעו את אותו החומר שוב בעתיד. ככל שמשתמשים בו יותר פעמים, הסיכוי שלכם להתמכרות גדול יותר.

באופן הפוך, פעילות גופנית מנצלת גם את חוק האפקט. כשאדם מתאמן, בהתחלה הם מתקשים; אך אם תצליחו להתמיד, לאט לאט תרגישו יותר ויותר השפעות חיוביות, כמו שחרור אנדורפינים, רווחה פיזית רבה יותר וביטחון עצמי גדול יותר.

באופן זה, אנשים שמצליחים להתגבר על השלב הראשון של הסבל בעת האימון, בסבירות גבוהה מאוד לפתח את הרגל להתאמן באופן קבוע.

תרומות למדע ופסיכולוגיה

כפי שראינו בעבר, ת'ורנדייק היה אחד הפסיכולוגים החשובים של המאה ה -20, והניח את היסודות לתיאוריות מודרניות רבות שממשיכות לשמש גם בימינו.

באופן כללי, נחשב שעבודתו של חוקר זה הייתה אחת הגורמים העיקריים לנטישת המודל הסובייקטיבי שפסיכולוגיה עקבה עד לאותו רגע, והחלה לבצע ניסויים שהדגישו אובייקטיביות, אמפיריות ו ניתוח נתונים.

אסכולת המחשבה העיקרית שתורנדייק השפיע עליו היה התנהגותיות. עם זאת, היא לא הייתה היחידה: רעיונותיה שימשו בתחומים מגוונים כמו פילוסופיה, חינוך, ניהול, ועוד ענפים רבים של פסיכולוגיה.

תחומי פסיכולוגיה בהם מיושמים תגליותיו של אדוארד ת'ורדייק

לעבודתו של חוקר זה עם בעלי חיים הייתה השפעה רבה על האתולוגיה ופסיכולוגיית בעלי החיים. עד אז האמינו כי מינים פחות מפותחים מסוגלים לייצר ידע חדש באמצעות תובנה, דבר שהופרך על ידי הניסויים שלו.

מצד שני, ת'ורנדייק היה האדם הראשון שניסה ליישם את תגליות הפסיכולוגיה על תחום הלמידה. זה הניח את היסודות ליצירת ענף חדש לחלוטין של תחום זה, המשמש כיום לעיצוב מערכות חינוך ולהפגת הקשיים המתעוררים בתחום זה.

רבים ממחקרי פסיכולוג זה שימשו מאוחר יותר על ידי חוקרים מזרמים אחרים, כמו אלה שפיתחו תיאוריות של גשטאלט, אתולוגים, ביוויולוגים ואפילו פסיכולוגים קוגניטיביים. בגלל זה, טורנדייק נחשב לאחד מאבות הפסיכולוגיה המודרנית.

הפניות

1. "אדוארד ל. תורנדייק" ב: בריטניקה. הוחזר בתאריך: 14 במרץ, 2019 מ Britannica: britannica.com.
2. "תרומתו של אדוארד ת'ורנדייק לתחום הפסיכולוגיה" מתוך: VeryWell Mind. הוחזר בתאריך: 14 במרץ, 2019 מ- VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. "אדוארד ת'ורנדייק (1874-1949)" מתוך: טיפול טוב. הוחזר בתאריך: 14 במרץ, 2019 מ- Good Therapy: goodtherapy.org.
4. "אדוארד ת'ורדייק: חוק האפקט" מתוך: פשוט פסיכולוגיה. הוחזר בתאריך: 14 במרץ, 2019 מתוך Simply Psychology: simplepsychology.org.
5. "אדוארד ת'ורדייק" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 14 במרץ, 2019 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.