תכנון מתודולוגי של חקירה: מאפיינים, סוגים - אוצר מילים תרבות - 2025

עיצוב מתודולוגיות של חקירה ניתן לתאר את תוכנית הכללית מכתיבים מה ייעשה כדי לענות על שאלת המחקר. המפתח לעיצוב מתודולוגי הוא למצוא את הפיתרון הטוב ביותר לכל סיטואציה.

החלק העוסק במתודולוגיה של חקירה עונה על שתי שאלות עיקריות: כיצד נאסף או נוצר המידע וכיצד נותח מידע זה.

במחקר יש לכתוב חלק זה בצורה ישירה ומדויקת; זה כתוב גם בלשון עבר. ניתן לחלק את העיצוב המתודולוגי למספר קטגוריות, אך ישנן שתי קבוצות עיקריות: כמותי ואיכותי. בתורו, לכל אחת מהקבוצות הללו יש חלוקות משנה משלה.

באופן כללי, שיטות כמותיות מדגישות מדידות אובייקטיביות וניתוח סטטיסטי ומתמטי של מידע. הם מבקשים לאסוף מידע באמצעות ניסויים וסקרים.

מחקרים איכותיים מייחסים חשיבות לאופן בניית המציאות והקשר בין החוקר למושא המחקר. בדרך כלל חקירות אלה מבוססות על תצפית ומחקרי מקרה.

התכנון המתודולוגי הוא מערך השיטות המשמשות לאיסוף וניתוח המשתנים הניתנים למדידה המצוינים בבעיית מחקר. תכנון זה הוא המסגרת שנוצרת למציאת התשובות לשאלות העולות בחקירה.

התכנון המתודולוגי מפרט את קבוצות המידע שייאספו, לקראת אילו קבוצות ייאסף מידע ומתי ההתערבות תתרחש.

ההצלחה של העיצוב המתודולוגי וההשפעות הקיימות האפשריות של העיצוב יהיו תלויות בסוג השאלות שמטופלות במחקר.

תכנון המחקר מגדיר את סוג המחקר - תיאורי, מתאם, ניסיוני, בין השאר - ואת קטגוריית המשנה שלו, כמו מקרה מקרה.

תכונות עיקריות

תכנון מתודולוגי חייב להציג את הגישה המתודולוגית הכללית לחקירת הבעיה.

בעיקרון זה מציין אם המחקר הוא כמותי, איכותי או תערובת של שניהם (משולבים). זה כולל גם אם הוא נוקט בגישה נייטרלית או שמא מדובר במחקר פעולה.

זה גם מציין כיצד הגישה משתלבת בעיצוב המחקר הכללי. השיטות לאיסוף המידע קשורות לבעיית המחקר; הם יכולים להגיב לבעיה המתעוררת.

תכנון מתודולוגי מפרט גם את שיטות איסוף הנתונים לשימוש. לדוגמה, אם ישמשו סקרים, ראיונות, שאלונים, התבוננות, בין שיטות אחרות.

אם מנותחים מידע קיים, יש לתאר גם כיצד נוצר במקור ואת הרלוונטיות שלו למחקר.

כמו כן, פרק זה קובע כיצד ינותחו התוצאות; לדוגמה, אם זה יהיה ניתוח סטטיסטי או תיאוריות מיוחדות.

עיצובים מתודולוגיים מספקים גם רקע ובסיס למתודולוגיות בהן הקורא אינו מוכר.

בנוסף, הם נותנים הצדקה לבחירת הנושא או להליך הדגימה.

אם אתה מתכוון לערוך ראיונות, הסביר כיצד נבחרה אוכלוסיית המדגם. אם נותחים טקסטים, נחשף אילו טקסטים הם ומדוע הם נבחרו.

לבסוף, העיצוב המתודולוגי מתאר גם מגבלות אפשריות. משמעות הדבר היא אזכור מגבלות מעשיות שיכולות להשפיע על איסוף המידע וכיצד אתה מתכנן לטפל בשגיאות אפשריות.

אם המתודולוגיה יכולה להוביל לבעיות כלשהן, נאמר בפתיחות מה הן ומדוע הבחירה באותו, למרות החסרונות.

ארבעת סוגי העיצוב המתודולוגי

1- מחקר תיאורי

מחקרים תיאוריים מבקשים לתאר את המצב הנוכחי של משתנה או תופעה הניתנים לזיהוי.

החוקר בדרך כלל אינו מתחיל בהשערה, אך עשוי לפתח אותו לאחר איסוף המידע.

ניתוח וסינתזה של מבחן המידע את ההשערה. איסוף המידע השיטתי מחייב בחירה מדוקדקת של יחידות שנלמדו ומדידת כל משתנה על מנת לשלוט בהן ולהדגים את תקפותן.

דוגמאות

- תיאור השימוש בסיגריות אצל מתבגרים.

- תיאור של הרגשת ההורים לאחר שנת הלימודים.

- תיאור היחס של מדענים להתחממות כדור הארץ.

2- מחקר תואם

מחקר מסוג זה מבקש לקבוע את הקשר בין שני משתנים או יותר בעזרת מידע סטטיסטי.

מערכות היחסים בין מספר עובדות מבוקשות ומתפרשות כדי להכיר במגמות ודפוסים במידע, אך אין זה נועד לבסס סיבה ותוצאה עבורן.

פשוט נצפים את המידע, מערכות היחסים והפצת המשתנים. המשתנים אינם מניפולציות; הם מזוהים ונחקרים רק כשהם מתרחשים בסביבה טבעית.

דוגמאות

- הקשר בין אינטליגנציה להערכה עצמית.

- הקשר בין הרגלי אכילה לחרדה.

- המשתנות בין עישון למחלות ריאה.

3 - מחקר ניסיוני

מחקרים ניסויים משתמשים בשיטה המדעית כדי לבסס קשר בין גורמים לתוצאות בין קבוצת המשתנים המרכיבים חקירה.

לעתים קרובות מחשבים מחקר ניסיוני כמחקר מעבדה, אך לא תמיד זה המצב.

מחקר ניסיוני הוא כל מחקר בו נעשה מאמץ לזהות ולהטיל שליטה על כל משתנה מלבד אחד. משתנה עצמאית משתנה כדי לקבוע את ההשפעות על המשתנים האחרים.

הנבדקים מוקצים באופן אקראי לטיפולים ניסיוניים ולא מזוהים בקבוצות המתרחשות באופן טבעי.

דוגמאות

- השפעת תוכנית חדשה לטיפול בסרטן השד.

- ההשפעה שיש להכנה שיטתית ולמערכת תמיכה על מצבם הפסיכולוגי ושיתוף הפעולה של ילדים החייבים להתכונן לניתוח.

4- מחקר חצי-ניסוי

הם דומים לעיצובים ניסיוניים; הם מבקשים ליצור קשר סיבה ותוצאה. אך בסוג זה של מחקר משתנה עצמאי מזוהה ולא מתמרן על ידי החוקר.

במקרה זה, מדובר בשאלת מדידת ההשפעות של המשתנה הבלתי תלוי על המשתנה התלוי.

החוקר אינו מקצה קבוצות באופן אקראי ועליו להשתמש בקבוצות שנוצרות באופן טבעי או שכבר קיימות.

קבוצות הביקורת המזוהות שנחשפות לטיפול נבדקות ומשווים אותן לאלה שאינן עוברות זאת.

דוגמאות

- ההשפעה של תכנית אימונים על שיעור השמנת יתר בילדות.

- השפעת ההזדקנות על התחדשות התאים.

הפניות

1. תכנון המתודולוגיה. התאושש מ- bcps.org
2. הערכת מתודולוגיית המחקר. התאושש מ- gwu.edu
3. העיצוב המתודולוגי (2014). התאושש מ- slideshare.net
4. מחקר מחקרי. התאושש מ- wikipedia.org
5. תכנון מחקרי. התאושש מ- research-methodology.net
6. המתודולוגיה. התאושש מ- libguides.usc.edu
7. מהי מתודולוגיית עיצוב? התאושש מ- learning.org