אפליה בית ספרית: גורמים, סוגים והשלכות - כלכלה - 2025

בית הספר לאפליה הוא הטיפול השלילי מאדם או קבוצה לאנשים מסוימים על סמך מאפיינים כמו גזע, דת, מין, נטייה מינית או קבוצה שאליהם הם שייכים בהקשר חינוכי. תופעה זו נפוצה בתרבות שלנו והיא גורמת לתוצאות שליליות ביותר.

אפליה בית ספרית יכולה להתרחש הן על ידי מורים כלפי תלמיד או קבוצה מהם, והן בקרב התלמידים עצמם. במקרה השני, אפליה מסוג זה ידועה בדרך כלל כבריונות, במיוחד אם מי שמפלה עושה זאת באופן ישיר ומתמיד.

מקור: pixabay.com

לאפליה בית ספרית אין סיבה יחידה, אך גורמים תרבותיים, פסיכולוגיים ומוטיבציוניים ממלאים תפקיד חשוב במראהו. בגלל זה, קשה מאוד להימנע ממנה לחלוטין; אך ההשלכות השליליות ביותר שהיא גורמת לחייהם של הסובלים ממנה משמעותה שהיא מנסה למנוע את זה מהשורש.

בחברה הרב-תרבותית, המגוונת והפתוחה של ימינו הולכת וגוברת, חיוני לנסות להבין מדוע מתרחשת אפליה בבית הספר ולבטל אותה. במאמר זה נספר לכם מהם המאפיינים החשובים ביותר שלה, מדוע זה מתרחש, מהן ההשלכות שהוא מייצר וכיצד ניתן למנוע אותו.

סיבות

כמו במקרה של כל כך הרבה תופעות פסיכולוגיות, אי אפשר להחדיר גורם אחד כגורם לאפליה בסביבת בית הספר. נהפוך הוא, ישנם אלמנטים רבים שיכולים למלא תפקיד בהופעתו. כל סיטואציה של הרחקה תיוצר על ידי שילוב ייחודי של חלק מהם.

באופן כללי, הגורמים לאפליה בבית הספר מסווגים בדרך כלל לשלוש קבוצות גדולות: גורמים רגשיים, גורמים סוציו-תרבותיים וגורמים אינדיבידואליים. בשלב הבא נראה מהם החשובים ביותר בכל אחת מהקטגוריות הללו.

גורמים רגשיים

לרוב, האפליה בבית הספר מגיבה לרגשות לא מודעים מצד האנשים שמבצעים אותה. זה נכון במיוחד במקרה שחברי הכיתה עצמם הם שתוקפים תלמיד, אם כי זה יכול להיות גם אחד הגורמים לאפליה מצד מורה.

הגורם הרגשי הגורם לרוב לאפליה פעילה הוא תסכול. על פי התיאוריה של ברקוביץ ', כאשר אדם אינו מסוגל להשיג את מטרותיו, אי נוחות פנימית מתרחשת בצורה של כעס ותסכול שהאדם רוצה לחסל.

אחת הדרכים הקלות ביותר לבטל את הכעס הזה, או לפחות להפחית אותו, היא על ידי תקיפת אדם אחר. אסטרטגיה זו נפוצה במיוחד בקרב אנשים עם אינטליגנציה רגשית נמוכה, מאפיין נפוץ מאוד בקרב ילדים ומתבגרים.

מצד שני, אפליה בבית הספר יכולה לענות גם על הצורך הרגשי שיש לאנשים מסוימים להרגיש נעלים יותר מהשאר. על ידי תקיפת אדם אחר וגורם להם להרגיש רע, בריונים חווים דחיפה זמנית בהערכה העצמית, תחושה שממכרת ביותר ויכולה להוביל לעימותים נוספים בעתיד.

גורמים סוציו-תרבותיים

אחד הגורמים המשפיעים ביותר על אפליה בבית הספר הוא קיומם של דעות קדומות שליליות המובילות תלמידים ומורים לראות באנשים עם מאפיינים מסוימים נדירים או נחותים. דעות קדומות אלה יכולות להגיע הן מהחברה כולה והן מהתחום החברתי של האדם.

הדעות הקדומות החברתיות הנפוצות ביותר משתנות עם הזמן. לפיכך, רק לפני כמה עשורים, הומוסקסואליות נחשבה למשהו מפחיד, ואילו כיום היא מורמלת למעשה במדינתנו. לכל קהילה וחברה יש דעות קדומות ייחודיות, העלולות להביא לאפליה.

מצד שני, הסביבה המשפחתית והחברתית של אדם משפיעה גם על האופן בו זה הולך לקחת קיומם של מאפיינים מסוימים אצל אנשים אחרים.

כך, למרות העובדה כי אדם גר במדינה שאינה גזענית, אם סביבתם מפלה את הזולת על רקע מוצאם, הם עשויים להציג עמדות מפלות בעניין זה.

גורמים אינדיבידואליים

יחד עם גורמים רגשיים וחברתיים, אנו יכולים למצוא גם כמה מאפיינים פסיכולוגיים הממלאים תפקיד חשוב מאוד בהופעת האפליה. על פי מחקרים רבים, לא לכל האנשים יש אותה נטייה להפוך לבריונים.

לפיכך, תוקפנים נוטים לחלוק תכונות פסיכולוגיות מסוימות כמו רמות גבוהות יותר של אגרסיביות, אינטליגנציה נמוכה יותר, סובלנות נמוכה יותר לתסכול, סמכותיות, צורך גדול יותר בשליטה וגמישות קוגניטיבית נמוכה יותר. חוסר הערכה עצמית נקשר לעתים קרובות גם עם עמדות מפלות.

סוגים

ישנם סוגים רבים של אפליה בבית הספר, וניתן להשתמש בקריטריונים רבים ומגוונים לסיווגם. השכיחה ביותר היא התכונה שלפיה מופלים הקורבן, היכולת למצוא סיבות למגדר, דת, נטייה מינית, גורמים סוציו-אקונומיים, אתניות, מוצא, מראה, יכולות אינטלקטואליות …

עם זאת, סיווג שימושי יותר הוא זה המחלק את סוגי האפליה השונים לסוגים ישירים ועקיפים. הראשון היה התקפות המתרחשות באופן גלוי, בצורה של עלבונות, איומים, התקפות פיזיות או הטרדה, בין על ידי מורה או תלמיד.

מצד שני, אפליה עקיפה מורכבת מקיומם של נורמות או סיטואציות המנסות להשפיע על תלמידים שונים באופן שונה בשל תכונותיהם המולדות. כך, למשל, חוסר הגישה לכסאות גלגלים יהיה סוג של אפליה עקיפה כלפי תלמידים נכים.

השלכות

אפליה בית ספרית, הן במתכונת העקיפה שלה והן במקרים בהם זה קשור לחוקי המרכז החינוכי, משפיעה באופן שלילי מאוד על הילדים הסובלים ממנה. ככל שהוא אינטנסיבי יותר, כך ההשלכות גרועות יותר, הן בטווח הקצר והן בטווח הבינוני והארוך.

בטווח הקצר, ילדים שמופלים לרעה יחוו בעיות באינטראקציה בדרך רגילה עם תלמידים אחרים. בנוסף לכל אלה מצב הרוח שלך נוטה להיות שלילי, ויחמיר את המצב הזה לאורך זמן. באופן כללי, התוצאות האקדמיות של הקורבנות נוטות להחמיר ולהחמיר.

עם זאת, בטווח הבינוני והארוך מתחילים להראות השלכות מדאיגות שנגרמות על ידי אפליה בבית הספר. מחקרים רבים קושרים בין העובדה שסבלו מבריונות או שקיבלו טיפול שונה ברמות הערכה עצמית נמוכות מהרגיל.

בנוסף לכל אלה, בטווח הארוך, אנשים שסבלו מאפליה כילדים נוטים יותר לפתח בעיות כמו לחץ, חרדה או דיכאון. חלק מהמחקרים אף קושרים בעיה זו עם קשיים כלכליים וחברתיים.

השלכות בין קבוצות

מצד שני, חשוב לקחת בחשבון שלא רק קורבנות האפליה בבית הספר סובלים מתוצאות שליליות כתוצאה ממצב זה. גם התוקפנים עצמם וגם החברה בכללותה יכולים לחוות כל מיני בעיות עקב מצב זה.

מצד אחד, אם הם לא עומדים על רגליהם, בריונים לומדים במודע שאגרסיביות ואפילו אלימות הם שיטות טובות להשיג את מבוקשם ולהרגיש תוקף. זה בטווח הארוך בדרך כלל גורם לכל מיני בעיות ברגע שהם יוצאים מהסביבה הבטוחה בבית הספר.

ברמה החברתית, בדרך כלל האפליה יוצרת מתחים הולכים וגדלים בין הקבוצות השונות שקיימות. אם מצב זה יימשך לאורך זמן, עשויים להופיע עימותים חמורים יותר בהם אלימות פיזית או אפילו סוגים שונים של פשעים עשויים להופיע.

דוגמא לתוצאה אחרונה זו הייתה המצב שאנשים שאינם הטרוסקסואלים סבלו במהלך ההיסטוריה. בשל העובדה שהיה מקובל חברתית להפלות אותם, קבוצה זו סבלה ממספר רב של תוקפנות, פיגועים ואף רציחות רק בגלל מצבן המיני.

כיצד ניתן למנוע אפליה בבית הספר?

למרות העובדה שלפחד ושנאה כלפי השונה נראה שיש מרכיב מולד מסוים, המציאות היא שאפליה בית ספרית נגרמת מעל לכל כתוצאה מהלימוד שילדים מבצעים ממה שהם רואים סביבם. לכן מניעת מצבים אלה קשורה בדיוק לחינוך.

מצד אחד, על ההורים להראות בדוגמא כי אין צורך לפחד ממישהו אחר. פעמים רבות מבוגרים פועלים בדרכים לא בונות במיוחד מבלי להבין זאת; אך ילדים סופגים את כל המידע מסביבתם ויוצרים את חזונם על העולם על בסיסו.

לפיכך, הדרך הטובה ביותר למנוע אפליה בבית הספר היא שההורים של כל ילד יהיו מודעים מאוד לאופן שבו הם מתנהגים כשהם מול מישהו שהוא אחר. הקטנטנים יספגו מידע זה, ונוטים לפעול באותה צורה בחינוך.

בנוסף לכל אלה, בתוך בית הספר עצמו ניתן לקדם ראש פתוח וכוללנות של ילדים. לשם כך, דרך יעילה מאוד היא לחשוף אותם ישירות לעמיתים עם מאפיינים שונים, לנסות לעזור להם למקם את עצמם במקומם.

אם עבודה זו נעשית נכון, ילדים יפתחו את האמפתיה שלהם ויתחילו להבין שההבדלים המפרידים אותם מאחרים הם רק שטחיים. כאשר נקודת מבט זו חדרה אליהם, האפליה בבית הספר נידונה להיעלם.

הפניות

1. "אפליה בבתי ספר" ב: Stephensons. הוחלף בתאריך: 17 באפריל, 2019 מ Stephensons: stephensons.co.uk.
2. "סקירה של אפליה בחינוך" ב: ייעוץ לאזרחים. הוחלף בתאריך: 17 באפריל, 2019 מ- Citizens Advice :izensadvice.org.uk.
3. "מניעת אפליה" ב: eSchool Today. הוחזר בתאריך: 17 באפריל, 2019 מ- eSchool Today: eschooltoday.com.
4. "מניעת אפליה בבתי ספר" ב: פשט את ההדרכה. הוחזר בתאריך: 17 באפריל, 2019 מ- Simplify Training: trainingtoday.blr.com.
5. "אפליה בחינוך" ב: ויקיפדיה. הוחזר: 17 באפריל, 2019 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.