תכני גישה: מאפיינים ודוגמאות - כלכלה - 2025

תוכן attitudinal הם אלה אלמנטים של תהליך ההוראה כי יש לעשות עם ערכים, נורמות, אמונות ועמדות. באופן כללי, הם קשורים קשר הדוק ל"חינוך מוסרי ", כלומר זה שאחראי להעניק לתלמידים מוסר המתאים לחברה בה הם חיים.

תכני ההתייחסות הם אחד משלושת סוגי התורות האפשריות בכל תחום חינוכי. השניים האחרים הם רעיוניים (קשורים לנתונים וידע טהור) ופרוצדורליים (מיומנויות ודרכי ביצוע פעילות מסוימת).

מקור: pixabay.com

באופן מסורתי, התכנים היחסיים לא הוערכו כמו תכנים רעיוניים ופרוצדורליים. עם זאת, הם חשובים לא פחות משני הסוגים האחרים; ובמקרים רבים הם יכולים להניב תוצאות חשובות בהרבה משאר שיעורי התוכן.

התכנים היחסיים נוצרים על ידי נורמות, ערכים, עמדות ואמונות. לא ניתן ללמד תכנים אלה באותו אופן כמו המיומנויות או הנתונים הטהורים, אך ניתן לעבוד עליהם גם בהקשר חינוכי רשמי. במאמר זה נראה בדיוק ממה הם מורכבים.

מאפיינים

רוברט גאנה, מהפסיכולוגים הראשונים שבדק את סוגי התכנים השונים הקיימים בלימוד, הגדיר גישה כמצב הנפשי שמנבא את הלומד לבחור להתנהג בצורה מסוימת. עבור מחברים זה ואחרים היחס מורכב מרגשות, התנהגויות ואמונות.

ברמה הפרקטית, אם כן, התוכן הגישתי בחינוך נועד להשפיע על התלמידים להתנהג בצורה מסוימת במצבים שונים. התכנים המדויקים עליהם עמלים בתחום זה ייקבעו לפי גיל התלמיד ועל פי ההקשר בו הם נמצאים.

לדוגמה, התוכן הגישתי לעבודה לא יהיה זהה בסביבה קתולית כמו בסגנון בודהיסטי או מוסלמי; הם גם לא יהיו בעלי מאפיינים זהים בעיר ספרדית קטנה כמו בעיר גדולה בארצות הברית. באופן זה, מרכיב חינוכי זה הוא אחד המשתנים ביותר בהתאם לסביבה.

עם זאת, תוכן עמדתי חולק סדרה של מאפיינים ללא קשר למה בדיוק נלמד או אילו רעיונות מוחדרים לסטודנטים. בשלב הבא נראה מהם החשובים ביותר.

הם קשורים לנורמות, עמדות, ערכים ואמונות

למרות שיש כמה חילוקי דעות בעניין זה, ישנם בעיקרון ארבעה סוגים של תוכן עמדתי: נורמות, עמדות, ערכים ואמונות. כל אחד מהם מייצג היבט מהותי בהוראה אתית ומוסרית, בנוסף לסייע לתלמידים לתפקד כראוי בחברה שלהם.

נורמה היא כל דפוס התנהגות המקובל על ידי חברי הקבוצה השונה, ואשר נחשב לדרך המתאימה לפעולה. נורמות מווסתות באופן מרומז את מה שנחשב כנכון ולא נכון, ומכוונות את אופן הפעולה של אנשים ברמה משתמעת או מפורשת.

מצד שני, גישה היא נטייה של אדם ביחס לתופעות, אינדיבידואלים, מצבים או אובייקטים מסוימים. הם אלה שמובילים מישהו לפעול בעקביות מול תרחישים דומים. הם יכולים להיות חיוביים ושליליים או ניטרליים, תלוי בתגובה הנגרמת על ידי גורם באדם.

ערכים הם עקרונות וסטנדרטים של התנהגות, המצביעים על מה שחשוב לאדם בחייו. מקורם הן בחברה בה האדם חי והן בתכונות האישיות האישיות שלו; והם חיוניים בעת הכוונת הפעילות של האדם.

לבסוף, אמונות הן מחשבות (לעיתים קרובות בלתי מודעות) המשמשות להערכת מצבים, אובייקטים, התנהגויות ותופעות שונות, ומהוות מודל נפשי של אופן פעולתו של העולם. הם יכולים לגרום להשפעות חיוביות ושליליות, תלוי במה שיש לאדם.

ניתן לעבוד עליהם באופן ישיר ועקיף

ניתן להחדיר תוכן עמדתי אצל התלמידים באופן ישיר ועקיף. המסלול הראשון מתרחש בדרך כלל בהקשרים כמו נושאי אתיקה ופילוסופיה, בהם התלמידים צריכים לשקף ישירות על מה שחשוב בחיים שלהם, כיצד הם מתנהגים ואמונותיהם.

עם זאת, הגישה הישירה אינה היחידה העומדת לרשות העבודה על תוכן עמדתי; ולעתים קרובות זה גם לא היעיל ביותר. בעקיפין יש מספר רב של כלים שניתן להשתמש בהם כדי לשנות את הערכים, האמונות, העמדות והנורמות שהופנמו על ידי התלמידים.

חלק מהכלים המשומשים ביותר במובן זה הם דוגמנות התנהגות, משחקי תפקידים, שימוש בסיפורים, יצירת דיסוננסים קוגניטיביים המראים נתונים שאינם עולים בקנה אחד עם אמונות התלמידים או מדגם התוצאות השליליות של התנהגות. שאתה רוצה למחוק.

באופן מסורתי, נחשב כי ההוראה לתכנים עמדתיים צריכה להיעשות על ידי משפחת התלמידים, הדת עליה הם ייעדו ובכלל התרבות בה היו שקועים. עם זאת, יותר ויותר חשוב לשים דגש ישיר על סוג זה של תוכן ברמה של השכלה פורמלית.

דוגמאות

מבין שלושת סוגי התכנים החינוכיים האפשריים שקיימים, העמדות אלו לרוב הן המובנות ביותר והפחות עבדו. להלן נראה שתי דוגמאות להמחשה ממה הן מורכבות בדיוק ובאילו הקשרים ניתן לפתח אותן.

דוגמא 1: שיעור פילוסופיה

תוך כדי לימוד עבודתו של אריסטו בנושא אתיקה, מורה לפילוסופיה גורם לתלמידיו להרהר במה המשמעות של אושר להם, כיצד הם חושבים שהם יכולים להשיג זאת ומה הם נותנים את החשיבות הגדולה ביותר בחייהם. בדרך זו אתה גורם להם לחשוב על הערכים שלהם.

דוגמא 2: דברו על סמים

קבוצה של מומחים לתרופות ניגשת למכון לשוחח על ההשפעות המזיקות של חומרים אלה. בשיחה איתם על הסכנות שלהם והצגת נתונים ותמונות על השלכות צריכתם התלמידים רואים גישה שלילית כלפיהם ומפנימים את הנורמה החברתית האוסרת לצרוך אותם.

הפניות

1. "תוכן גישה" ב: SlideShare. הוחזר בתאריך: 02 במאי, 2019 מ- SlideShare: es.slideshare.net.
2. "תוכן גישה" ב: לה גואיה. הוחזר בתאריך: 02 במאי, 2019 מלה גואה: educacion.laguia2000.com.
3. "תכנים רעיוניים, פרוצדורליים וגישתיים" בתוך: רעיונות מורכבים. הוחזר בתאריך: 02 במאי, 2019 מ- רעיונות קומפילטיביים: ideacompilativas.blogspot.com.
4. "מדריך מהיר לאימוני גישה" ב: מאמן eLearning. הוחזר בתאריך: 02 במאי, 2019 מהמאמן eLearning: theelearningcoach.com.
5. "מהם ערכים?" בתוך: מרווה אתיקה. הוחזר בתאריך: 02 במאי, 2019 מ- Ethics Sage: ethicssage.com.