- איך עובד מיזוג קלאסי
- מושגי מפתח
- לְמִידָה
- אִרגוּן
- התניה קלאסית
- גירוי לא ממוזג
- גירוי ניטראלי
- גירוי מותנה
- תשובה ללא תנאי
- תגובה מותנית
- דרכי משחק
- נקודות מפתח
- מיזוג פחד
- פחד בחולדות
- הפניות
התניה קלאסית או מיזוג הפבלובית מורכב איגוד גירוי נייטרלי מותנה (CS) עם גירוי בלתי מותנה (EI). לאחר קשר זה, הגירוי המותנה יכול לעורר תגובה מותנית (CR).
לדוגמא, צליל פעמון (EC) מופיע יחד עם מזון (EI) והם קשורים זה לזה, כשהפעמון מסוגל לגרום לרוק או לתגובה מותנית (CR). לפני האוכל (EI) גרם לרוק (תגובה ללא תנאי או IR).
1-הכלב רוק לראות את האוכל. 2-הכלב אינו מריר בקול הפעמון. 3 - צליל הפעמון מוצג ליד האוכל. 4-לאחר מיזוג, הכלב מליע בקול הפעמון.
סוג זה של למידה אסוציאטיבית התגלה על ידי איבן פבלוב, תיאורטיקן של התנהגות, במחקר שלו עם כלבים שם הוא קישר גירוי ללא תנאי, אוכל, עם גירוי ניטרלי, צליל פעמון. לאחר סדרת בדיקות, הוא הבחין כי הכלב הגיב בכך שהגיש ריר לקול הפעמון.
פבלוב ידוע במיוחד בגיבוש חקירות אלו ובמיוחד בהגדרת הרפלקס המותנה, אותו פיתח לאחר שהציע כי רוק בכלבים יכול להיות תוצאה של פעילות נפשית.
איוון פבלוב הניח את יסודות ההתניה הקלאסית, אשר פותחו בדורות הבאים על ידי מחברים אחרים של הזרם הביהביוריסטים כמו ג'ון ווטסון.
איך עובד מיזוג קלאסי
תיאוריה זו היא אחד מעקרונות היסוד של הלמידה ואחת הדרכים הבסיסיות ביותר להבנת למידה אסוציאטיבית.
התניה זו נחקרה מעל הכל עם כלבים עליהם הוחלו טכניקות פיסטולה של רוק, במיוחד עם אלה שלמדו לצפות את בוא המזון. בעלי החיים תפקדו עם שני גירויים: צליל שישמש כגירוי הנייטרלי, וגירוי שישמש כבלתי מותנה שיעורר ישירות את התגובה הלא מותנית או הרפלקסית.
באופן זה, סגנון האוכל יתפקד כבלתי מותנה שכן רק עם הצגתו, תגובת הרוק ללא התניה תיוצר אצל החיה.
מצד שני, הטון שימש כגירוי ניטרלי שאפקטיביותו הושפעה מהצגה חוזרת של הגירוי הקודם: אוכל. לפיכך, הגירויים והתגובות שלא היו תלויים בניסויים קודמים יהיו ללא תנאי, ואלה שתלויים בניסויים מסוג זה יהיו מותנים.
להלן ההגדרה של המונחים העיקריים בהם השתמש איוון פבלוב בתגליותיו:
מושגי מפתח
לְמִידָה
מהפסיכולוגיה ההתנהגותית, למידה מובנת כשינויים ניתנים לצפייה בהתנהגות הנבדק. מדובר בשינויים המתרחשים ברפרטואר התנהגותי כתוצאה מניסיון קודם והקשר בין גירויים ותגובות ספציפיות.
במובן זה, איוואן פבלוב טוען כי הידע נרכש בזכות שיוך הגירויים.
אִרגוּן
זה הקשר בין הייצוג הנפשי של שני גירויים או של גירוי ותגובה בצורה כזו שהצגתו של אחד מהם מעוררת את האחר באופן ישיר.
התניה קלאסית
התניה קלאסית היא סוג של למידה בה מתוגברת ההתנהגות שמתרחשת ונשמרת.
זהו תהליך למידה שבאמצעותו נוצר קשר בין גירוי ללא תנאי לבין התניה, והאחרון מסוגל לעורר את התגובה המותנית לאחר הלמידה.
גירוי לא ממוזג
גירוי או אירוע ספציפי שמעורר תגובה מיידית ולא רצונית בגוף.
כלומר, מדובר בגירוי שללא למידה מוקדמת מעורר תגובה לא רצונית שלא צריך ללמוד. כמו כן, גירוי לא מותנה יכול להיות מעורר תיאבון אם הוא נעים ומרתיע אם הוא לא נעים.
גירוי ניטראלי
זהו גירוי או אירוע אשר כשלעצמו לא היה מעורר שום סוג של תגובה בגוף, לא מראה את התגובה הבלתי מותנית שתתרחש לנוכח הגירוי הלא מותנה.
גירוי מותנה
גירוי או אירוע שהיה בעבר ניטרלי וזה לא עורר תגובה כלשהי בגוף.
לאחר המשך הקשר עם גירוי שאינו מותנה, הוא מביא לתגובה באורגניזם לאחר התניה זו. במקרה זה זו תהיה גם תגובה מותנית, מכיוון שהיא תוצאה של התניה.
תשובה ללא תנאי
תגובה או תגובה המתעוררים אוטומטית ואינם מצריכים התרחשות למידה או התניה קודמים.
תגובה מותנית
תגובה נלמדת או תגובה לגירוי נתון הודות לתהליך למידה.
באמצעות זה, קשורים גירוי ללא תנאי וגירוי ניטרלי, אשר לאחר קישור זמני הופך להיות מותנה.
דרכי משחק
בכדי להבין סוג ההתניה של פבלוב, יש לקחת בחשבון שורה של היבטים רלוונטיים:
- ראשית מוצג הגירוי המותנה ואחר כך זה שאינו מותנה (EC-EI).
- כל זיווג בין גירויים נקרא ניסוי התניה, והזמן שחלף בין תחילת הגירוי המותנה לבין תחילת הגירוי הלא מותנה נקרא מרווח הבין-גירוי.
- לאחר מכן, חייבים להיות קשר מרחבי וזמני רציף כדי שיוכלו להיות מיוצגים על ידינו כאסוציאציה.
- יתר על כן, הזיווג צריך להיות סיבתי ולא מקרי, בתוך מרווח הסתברות מסוים. צריך להיות מה שנקרא מרווח בין-משפט או זמן הדרוש בין כל ניסוי לאירועים שעובדים יתוקנו על ידי הנבדקים כאגודה.
- בפגישה ניסיונית הכוונה לקבוצה של ניסויים רצופים המבודדים באופן זמני.
נקודות מפתח
- גירוי ללא תנאי או IE גורם אוטומטית לתגובה או IR.
- גירוי נייטרלי או EN אינו מעניק כשלעצמו תגובה ללא תנאי או IR.
- כאשר הוצג גירוי ניטרלי יחד עם גירוי לא מותנה, לאחר מספר ניסויים ובשל התאמה ביניהם, הגירוי הנייטרלי יהפוך לגירוי מותנה או CD.
- לאחר ההתניה, הגירוי המותנה היה מעורר את התגובה, בהיותה תגובה מותנית או CR מכיוון שהיא נובעת מההתניה.
מיזוג פחד
זהו סוג של מיזוג קלאסי. באמצעות התניה של פחד, ניתן להכיר באיומים מהסביבה שלפני כן לא יתגלו אוטומטית.
התניה של תגובות רגשיות מהווה את אחד המרכזים העיקריים של ההתניה הקלאסית. זה בוצע על ידי ווטסון וריינר בשנת 1920 באמצעות נוהל פשוט בו התנות תגובת הפחד אצל ילד בן 9 חודשים הוצגה בפני הצגת עכברוש במעבדה. זה הוליד את הניסוי המפורסם "אלברט הקטן".
מחברי הניסוי הזה בדקו גירויים שונים כדי לברר מאילו גירויים הילד פחד. התגלית הייתה שאלברט הקטן נבהל כאשר פטיש פגע במוט פלדה וגרם לרעש חזק. הם השתמשו בתגובת הפחד הבלתי מותנית כדי להתנות את הפחד מהחולדה.
כל בדיקה כללה תחילה הצגת העכברוש ואז פגיעה במוט הפלדה. לאחר חמישה ניסויי מיזוג נצפו כי הייתה תגובה רגשית של פחד כשהוצגה החיה.
תגובת הפחד הזו לא התרחשה בעת הצגת הצעצועים שלהם, אך היא כללה את תגובת הפחד הזו לחפצים אחרים שיכולים להיות דומים לחולדה כמו ארנב, חתיכת כותנה, בין היתר.
כסקרנות, היה עניין כיצד נרכשו פחד וחרדה, מהם המנגנונים העצביים שלהם וכיצד הם יכולים לרדת עם הטיפול.
לפיכך, למחקר זה נעשה שימוש בחולדות מעבדה, תוך שימוש בהלם חשמלי קצר כגורם נרתע בלתי מותנה, וטון או אור כגירוי מותנה.
פחד בחולדות
מצד שני, אצל חולדות אנו רואים שהפחד הותנה כאשר הם משותקים. במקרה זה, תגובה זו הינה מנגנון הגנה ספציפי כמו תגובה צפויה להתנהגות סלידה.
עם זאת, החוקרים לא מודדים באופן כללי את התגובה המקפיאת הזו ישירות, אלא משתמשים בטכניקת מדידה עקיפה של פחד מותנה תוך שימוש בתגובה הרגשית המותנית או דיכוי מותנה (REC), שתוכנן על ידי Estes ו- Skinner.
ראשית, מלמדים את החולדות ללחוץ על מוט בתוך תא ניסיוני בכדי להשיג מזון; התגמול. כך הם לומדים ללחוץ על המוט באופן קבוע לאחר מספר ניסויי מיזוג.
כאשר התרחש למידה זו מתחיל התניית הפחד ובכל ניסוי מוצג הגירוי המותנה למשך דקה או שתיים, ואחריו זעזוע קצר.
חולדות אינן לוחצות על הידית כשהן משותקות מפחד, מה שהופך הליך זה שימושי למדידת דיכוי התגובה הנגרמת מהפחד.
באופן זה, רכישת הפחד המושרה הזה גורמת לחולדות להפסיק ללחוץ על הידית כדי להשיג מזון, ויש נוסחה ספציפית למדידה כמותית של הדיכוי המותנה.
מצד שני, מתן אפשרות לחישוב של סיבה לדיכוי כדי להראות תגובת פחד מותנית יותר.
הפניות
- Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de la Casa Rivas, LG בסיסים רעיוניים של התניה קלאסית: טכניקות, משתנים ונהלים. האוניברסיטה הלאומית לחינוך למרחקים. אוניברסיטת סביליה. canal.uned.es.
- התניה קלאסית. התאושש מ- explorable.com.
- התניה קלאסית. מילון לפסיכולוגיה מדעית ופילוסופית. התאושש מ- e-torredebabel.com.
- איבן פבלוב. התאושש מ- biografiasyvidas.com
- איבן פבלוב. התאושש מ- nobelprize.org
- תגובה מותנית. התאושש מ- e-torredebabel.com.
- תשובה ללא תנאי. התאושש מ- definicion.de.
- לְמִידָה. התאושש מ- definicion.de.
- מה זה מיזוג קלאסי? התאושש מ blogs.scientificamerican.com.
- Domjan, M. עקרונות למידה והתנהגות. אוּלָם. מהדורה 5.