מסקנה ניתן להפעיל אותה מספר אסטרטגיות, אבל שלה לשתי מטרות עיקריות תמיד צריך לזכור: מצפים לסוף מצגת או קריאה המסכם את הרעיונות המרכזיים. במובן זה, מבואות ומסקנות בדרך כלל מציגים קשיים מסוימים בעת ביצועם.
עם זאת, המאמץ שווה את זה, מכיוון שהם יכולים להשפיע משמעותית על חווייתו של בן השיח. באופן כללי, מסקנות הן הסיכוי האחרון שיש את המילה האחרונה בנושא. אלה מאפשרים לקבל סקירה כללית של הנושא שנדון, לסנתז ולהמחיש את חשיבות הרעיונות שהועלו.
מסקנה יכולה לעבור את גבולות ההודעה ולשקול סוגיות רחבות יותר, ליצור קשרים חדשים ולהעמיק את משמעות הממצאים.
כשמתחילים מסקנה נוח להשתמש בטושים דיסקורססטים המעידים על סגירה. הנפוצים ביותר הם: "לסיים", "לסיים", "לסיים" ו"בסופו של דבר ".
שלבים לפתיחת מסקנה
שיקולים ראשוניים
לפני שמתחילים מסקנה, יש לקחת בחשבון כי הקורא או הקהל כבר נחשפו לכל הנקודות המהוות את התפתחות האקספוזיציה או הוויכוח.
כך, הם כבר מתבשרים על כל העובדות, הנתונים והמידע האחרים הנחוצים בכדי להעריך את הנושא המדובר כראוי. המסקנה צריכה רק לחזק את עיקרי הדברים.
עם זאת, זה לא פשוט עניין של חזרה על רעיונות המפתח, חזרה על אותן מילים. אין להוסיף גם קווי מחשבה חדשים למה שכבר הועלה.
במקום זאת, יש לתאר את הקשר בין האלמנטים השונים שפותחו בגוף הכתיבה או המצגת ולהבהיר. לפיכך, יש לתכנן את המסקנה כדי להפגיש ולגבש רעיונות.
תִכנוּן
לפני שמתחילים מסקנה חשוב התכנון. במובן זה, אם מדובר בכתיבה, יתכן שימושי לרשום הערה קצרה על הנקודה המפורשת של כל פסקה בעת כתיבת גוף היצירה.
אם כן, יהיה מתווה רחב של אופן פיתוח המצגת שבסופו של דבר תקל על המסקנה. אם לפסקה נתונה אין נקודה ברורה, סביר להניח שניתן יהיה להסיר אותה מבלי להשפיע על הטקסט.
למעשה, לכל פסקה צריכה להיות סוג של מסקנה המסכמת את הרלוונטיות שלה. בנוסף, זו אסטרטגית עבודה טובה לשקול את ההשפעה המשמעותית של כל פיסקה על המסקנה. אם זה לא תורם רבות, יש לפקפק בצורך באותו פרק מסוים.
כעת, אם מדובר במצגת בעל פה, נוח לרשום הערות מנטליות על הנקודות שפותחו. בדרך זו יהיה קל יותר לחזור לאותם היבטי המפתח במסקנה.
סְגִירָה
חשוב לציין כי מסקנה צריכה להיות קצרה וללא פשרות. הרעיון הוא לדייק ותמציתי. זו תהיה נקודת המבט הסופית דרכה הקהל או הקורא יראו את כל הטקסט או הנאום.
לכן יש לזה משמעות מיוחדת ביחס לעבודה כללית. באופן אידיאלי, הצהרת הסגירה הזו צריכה להיות משכנעת ובלתי נשכחת. עם ההגעה למסקנה, יש לעבור לפנקס לשוני חלוט, תוך שימוש באסטרטגיות שיכולות להצביע על סגירת רעיונות.
כעת, כאמור במבוא, ישנם לעתים קרובות סמני דיבור המשמשים את תחילת המסקנות. עם זאת, כמה מחברים ממליצים להשתמש בביטויים יצירתיים אחרים.
דוגמא
האופן בו מוצגת מסקנה תלוי בגורמים רבים, כמו סגנון (פורמלי-פורמלי), בינוני (בעל-פה) ואורך (קצר-ארוך), בין היתר.
כדי להמחיש כיצד להתחיל מסקנה, יילקחו חלקים ממאמר טיפוסי בן חמש פסקאות. לאחר מכן ייעשה תיאור קצר של התהליך.
מבוא
אדגר אלן פו ממלא את דמיונו של הקורא בדימויים שהוא רוצה שהם יראו, ישמעו וירגישו. שימוש בתמונות חזותיות מלאות חיים הוא חלק מהטכניקה שלו. בלב המספר-הערכה מניפולציה של החושים מוערכת ".
בקטע זה מהמבוא תוכלו לראות בבירור מה נושא החיבור: השימוש של פו בתמונות חזותיות.
חלק שני
"חוש הראייה, החוש הראשוני, חשוף במיוחד למניפולציה. בסיפור זה, פו מתאר סצינה סטטית: 'חדרו היה שחור גוון כהה סמיך …'.
פו משתמש במילים "שחור", "טון" ו"חושך סמיך "לא רק כדי להראות לקורא את מצב החדר של הזקן, אלא גם כדי לגרום לקורא לחוש את החושך.
המילה "עבה" אינה קשורה בדרך כלל לצבע (חושך), אך בשימוש בה, פו ממריץ את תחושת החוש של הקורא כמו גם את חוש הראייה שלו.
הנושא של פסקה שנייה זו הוא כיצד המחבר משתמש בתמונות בסצינה סטטית, וכיצד הוא מתמרן מילים כדי לעורר את חוש הראייה.
החלק השלישי
בהמשך הסיפור פו משתמש בכמה מילים שחוצות לא רק את חוש הראייה אלא גם את הרגשות כדי לתאר סצינה דינאמית.
הצעיר בסיפור עומד בדלת הפתוחה של חדרו של הזקן במשך זמן רב, ממתין לרגע הנכון שיגלה את עצמו בפני הזקן כדי להפחיד אותו. פו כותב: '(…) סוף סוף, קרן קלושה אחת, כמו חוט העכביש, ירתה מהסדק ונפלה על עינו של הנשר'.
על ידי שימוש במטאפורה של חוט העכביש (דימוי מעורפל) ובמלה "ירייה", פו כמעט מעיפה את הקורא, ובוודאי שעשה הזקן שעינו העיוורת מתאר הצעיר כ"עין הנשר ".
חלק זה מתאר כיצד פו משתמש בתמונות בסצנה דינאמית וכיצד הוא פונה גם לרגשות (פחד מהזקן).
פיסקה רביעית
"הקורא לא יודע הרבה איך נראה הקשיש בסיפור הזה, אלא שיש לו עין נסתרת. בסיפור זה, פו מבסס את האובססיה של הצעיר לאותו עין עיוורת.
באופן זה, 'עין הנשרים' מעוררת שוב ושוב בסיפור עד שהקורא הופך לאובססיבי אליו כמו הצעיר.
השימוש שלו במילה החיה והקונקרטית "נשר" מקים דימוי ספציפי במוחו של הקורא שאי אפשר להימנע ממנו ".
בחלק זה אנו חוזרים לרעיון "עין הנשרים" וכיצד תמונה זו משפיעה על הקורא.
סיכום
«'חושך עבה', 'חוט עכביש' ו'עין נשרים 'הם שלוש תמונות בהן פו משתמש בלב הסיפור כדי לעורר את חושי הקורא.
פו רוצה שהקורא יראה וירגיש את החיים האמיתיים. אז הוא השתמש בתמונות קונקרטיות במקום במילים מופשטות מעורפלות כדי לתאר סביבות ואנשים.
מחבר המאמר הזה משתמש במילים העיקריות של כל חלק בגוף המסמך, ומסכם אותו. ואז הוא משחזר מחדש את התזה המרכזית שלו: השימוש של אדגר אלן פו בתמונות.
הפניות
- שירות כתיבת מאמרים. (s / f). חשיבות המסקנות. נלקח מ- essaywritingserviceuk.co.uk.
- מרכז הכתיבה, אוניברסיטת צפון קרוליינה. (s / f). מסקנות. נלקח מ writingcenter.unc.edu.
- צ'ייס, RS ושמו, וו (2014). אלמנטים של תקשורת אפקטיבית: המהדורה הרביעית. וושינגטון: פרסום רגיל ויקר.
- Miralles Nuñez, MT et al. (2000). שפה ותקשורת. סנטיאגו: מהדורות Universidad Católica de Chile.
- UniLearning. (s / f). סיום המאמר. נלקח מ- unilearning.uow.edu.au.