היבטים חיוביים או שליליים הקיימים בדמוקרטיזציה של הידע - אוצר מילים תרבות - 2025

בין ההיבטים החיוביים והשליליים העיקריים של דמוקרטיזציה של הידע, היא העובדה כי תרגול זה במקרים רבים מקדם את התפתחותן של קבוצות חברתיות שונות הודות לגישה נוחה למידע, אך יחד עם זאת הוא נמצא בשינוי מתמיד, שיכול מקשים על הסתגלות לתרחישים חדשים.

דמוקרטיזציה של ידע נקראת האפשרות שאחוז גדול מאוכלוסיות אנושיות יכול לגשת למידע וידע בעלות נמוכה או בחינם.

אחד ההיבטים החיוביים של דמוקרטיזציה של הידע הוא גישה גדולה יותר למידע. מקור: pixabay.com

בזכות הטכנולוגיות שפותחו במהלך המאות העשרים וה 21- כמו היווצרות האינטרנט - ניתן היה להנגיש את הידע כמעט לכל בני האדם.

רק לפני כמה עשורים, אם אדם רצה לרכוש מידע בנושא ספציפי, היה עליהם לחפש בקושי בספריות, בהן במקרים רבים הידע צונזר או הוגבל. בימינו אדם יכול לקרוא, ללמוד ולדעת ללא צורך לעזוב את הבית או להשקיע באנציקלופדיות יקרות.

כמו כן, תופעה הסברתית ותקשורתית זו הציגה כמעט באופן חובה שיטות חינוך חדשות תוך הפרה עם סטנדרטים של הוראה.

מסיבה זו, מוסדות ברחבי העולם נאלצו להסתגל לדרישות החדשות. אחד ההיבטים החשובים ביותר שביצעה דמוקרטיזציה של מידע הוא האופי האינדיבידואלי של כל בן אנוש, מתוך הבנה שכל אדם תופס ומעבד את הידע בצורה שונה.

ניתן לקבוע שלדמוקרטיזציה של הידע יש יתרונות גדולים, מכיוון שהוא מאפשר לכל אזרח להישאר מעודכן כדי לפתח חוש ביקורתי. עם זאת, יכולות להיות לה השלכות שליליות: במקרים מסוימים הודלף מידע שגוי או שגוי, ופוגע במי שמשיג אותו.

היבטים חיוביים ושליליים של דמוקרטיזציה של הידע

-היבטים חיוביים

אחד היתרונות של דמוקרטיזציה של מידע הוא שבזכות זה כל אחד יכול להחליט באופן אינדיבידואלי מה, איך, מתי, איפה ועם מי לקבל ידע.

למעשה, בזכות האינטרנט תוכלו לקבל קורסים מקוונים בכל תחום, כמו לימוד שפה אחרת או ביצוע פעילויות בישול.

במוסדות חינוך

בתוך מוסדות חינוך, דמוקרטיזציה של הידע מאפשרת לכל תלמיד ומורה להשתתף שווה בקבלת החלטות לגבי אופן לימוד הכיתות; הם יכולים גם להגיב על התקנות והעונשים.

לדברי מומחים, באמצעות תופעה חינוכית זו, התלמידים יכולים לקחת בעלות ולהיות חלק מתכנית החינוך שלהם. בעשורים הקודמים התלמידים נאלצו רק לציית ולא יכלו להפעיל שיקול דעת ביקורתי או הערכה לגבי דרך לימוד הידע.

בזכות האפשרויות הללו שמציעה דמוקרטיזציה של הידע, לרוב זה המקרה שהתלמידים לומדים בשיעורים בהתלהבות רבה יותר, בנוסף לכך שהם בעלי מוטיבציה רבה יותר להשתתף בפעילות אקדמית.

נקבע כי קיימת עלייה מוטיבציונית כללית, מכיוון ששיטות ההוראה החדשות הן אינטראקטיביות ומכללות יותר; כאמור בפסקאות הקודמות, דמוקרטיזציה של ידע מושכת את האינדיבידואליות של כל אדם, כך שהוא מסתגל לצרכים ודרכי הלמידה של כל אחד מהם.

-היבטים שליליים

בתוך מוסדות חינוך

אחד החסרונות של דמוקרטיזציה של למידה הוא שמדובר בשיטה שעדיין מפותחת, ולכן יתכנו פגמים מסוימים במערכת החדשה. בנוסף, ככל שמתקדמות טכנולוגיות חדשות, יש לשנות שיטה זו, כך שהיא משתנה כל הזמן.

בשל הגלובליזציה והמהירות בה נוצר מידע חדש, קשה למוסדות לעמוד בשיטות וצורות הוראה אלה.

באופן דומה, תהליך זה לא צריך להתאים רק לצרכים האישיים, אלא גם לשאיפות הקולקטיביות של הקהילה. לפיכך, ההיבט התרבותי שומר על משקל בולט בשיטות החדשות, המהווה אתגר למי שרוצה לחבר את האדם בהצלחה עם ההקשר שלו.

מכשול נוסף שעליו להתמודד עם דמוקרטיזציה של הידע הוא שעליו להגיע לכל השכבות החברתיות, ולא רק למשקי בית ובתי ספר מסוימים בעלי כוח קנייה. למרות שלעתים קרובות טכנולוגיות חדשות ושיטות חדשות אינן יקרות, לקהילות רבות אין הזדמנות ליהנות מהן.

בעיות האינטרנט והרשתות

ביחס לקלות הגישה למידע, הדבר עלול לגרום לעיתים קרובות לניגודי הבנה; לפיכך, אנינינים רבים הציעו ליצור פילטרים לחיקוי סדרה של ידע שניתן לאמתו.

האינטרנט נחשב לספריה ענקית ואינסופית. עם זאת, מרבית המקורות האמינים הם באנגלית ומחייבים מנוי בכדי ליהנות מהם; זו אחת הביקורות שנשמעו על דמוקרטיזציה של הידע, שכן בסופו של דבר יש מגבלות מסוימות שמצמצמות את הגישה למידע.

גישה לידע: פרויקטים חינוכיים

כדי להילחם באי שוויון מידע זה נוצרו פרויקטים מסוימים המבקשים לספק מידע חינמי ואיכותי בכל שפה שהיא.

דוגמה אידיאלית לידע דמוקרטי ניתן לראות בדפי אינטרנט כמו ויקיפדיה, כאשר קבוצת אנשים, באמצעות חכמתם, משתפת פעולה עם תוכן בנושאים תרבותיים, מדעיים וספרותיים מסוימים, בין היתר. עם זאת, בכדי להיות מסוגלים לנצל מידע זה, אוריינות דיגיטלית במוסדות הכרחית.

המשמעות היא ששיטות חינוך חדשות חייבות ללמד שיעורים על שימוש נכון בטכנולוגיית המידע. סטודנט ממוצע צריך לדעת כיצד לחפש ידע דיגיטלי כדי לזהות את אמיתות דף האינטרנט.

לדוגמה, בארצות הברית, הנשיא ברק אובמה חוקק יוזמה בשם ConnectED, שביקשה לספק גישה שווה למשאבים דיגיטליים חינוכיים.

באופן דומה, בספרד ניסו גם לגבות כספים כך שלכל בתי הספר היה אינטרנט מהיר; פרויקט זה לווה גם בהצעות לקידום הכשרה והכלה.

במילים אחרות, כדי להתגבר על מכשולים חינוכיים, על מוסדות וארגונים לשים בצד תורות מסורתיות ולהסתגל למשאבים דיגיטליים חדשים. באופן זה ניתן להבטיח את הדמוקרטיזציה של הידע והמידע בצורה בריאה, חינוכית ומעודכנת.

הפניות

1. Halm, D, (2018) דמוקרטיזציה של ידע: אתגר ממתין בחברת המידע. הוחזר ב -4 ביוני 2019 מאל El País: retina.elpais.com
2. Ugalde, J. (sf) דמוקרטיזציה של ידע והשתמש בידע: חזונו של מדען. הוחזר ב -4 ביוני, 2019 מ- Euskonews ומדיה: euskonews.eus
3. Vallejo, S. (2016) דמוקרטיזציה של ידע. הוחזר ב -4 ביוני 2019 מאל El Telégrafo: eltelegrafo.com.ec
4. Vargas, S. (2018) דמוקרטיזציה של ידע בעידן המידע. הוחזר ב -4 ביוני 2019 מ- Eje Central: ejecentral.com.mx
5. Asencio, G. (2013). דמוקרטיזציה של מידע, תרומה להתפתחות חברתית. הוחזר ב -4 ביוני 2019 מ- El Quinto Poder: elquintopoder.cl