התאחדות: מקור, תיאוריה, תרומות לפסיכולוגיה - אוצר מילים תרבות - 2025

העמותה היא בית ספר של פסיכולוגיה כי מטרות כדי להסביר את תופעות נפשיות של בני אדם מן החיבור של רעיונות, דימויים או ייצוגים.

תנועה זו מנתחת את האופן בו מחשבות משתלבות מתוקף הדמיון, הקרבה או הניגודיות שלהן, ומולידות התנהגות יצירתית והנמקה.

ההתאחדות מבקשת להסביר תופעות נפשיות מחיבור רעיונות. מקור: pixabay.com

האגודה יצאה בבריטניה במאה ה -19. עם זאת, הפילוסופים האמפיריים של המאה השבע-עשרה והשמונה-עשרה כבר השתקפו במושג זה, והניחו יסודות להתנהגות פסיכולוגית.

על פי תנועה זו היכולת לחשוב מבוססת על אסוציאציה נפשית, אם על ידי הצטרפות לרעיונות דומים, חיבור בין אלמנטים רצופים, או מתוך קשר בין סיבה ותוצאה.

בין הוגי הדעות העיקריים של ההתאגדות הם הפילוסופים ג'ון לוק (1632-1704) ודוד הום (1711-1776), והפסיכולוגים איוואן פבלוב (1849-1936), ג'ון ווטסון (1878-1958) ובורוס סקינר (1904) -1990).

מקור האגודה

מקור האסוציאציות באמפיריזם, תיאוריה פילוסופית שהדגישה את תפקיד הניסיון בלמידה והעלאת הידע.

זרם זה, בניגוד לרציונליזם, התפתח והתפתח בין המאות השבע עשרה לשמונה עשרה בבריטניה. התיאורטיקנים העיקריים היו:

ג'ון לוק (1632-1704)

לאחר המוצגים של אריסטו (384 לפנה"ס -322 לפני הספירה), הוגה זה אישר כי אנשים נולדו ללא יכולת מולדת כלשהי וכי הם למדו ליצור ייצוגים על בסיס ניסיון ולא מתוך נימוקים.

על פי חזונו, רעיונות פשוטים הגיעו מתחושות ומורכבים מאסוציאציה של רעיונות.

דייויד הום (1711-1776)

הוא האמין כי כל הידע האנושי מקורו בתפיסות. בתוך אלה הוא הבחין בין שתי קטגוריות: רשמים, המורכבים מתחושות של הנאה וכאב הנובעות מכל מה שנראה, נשמע וחווה; והרעיונות, שנבעו מהרהור על התחושות הללו, שיצרו רגשות.

דייוויד הרטלי (1705-1757)

כמו הקודמים, הוא חשב שהמוח האנושי נולד ריק וכי רעיונות נבעו מהניסיון, אך גם מאסוציאציות, חושים, דמיון ותבונה.

בנוסף, הוא האמין שבמערכת העצבים היו פעולות רטט שתואמות מחשבות ודימויים, שם העוצמה ביותר רמזה לתחושות והכי פחות מודגשת לרעיונות.

ג'יימס מיל (1773-1836)

הוא הניח שהתודעה היא תוצאה של חוק האסוציאציה, שילוב של אלמנטים פשוטים שנלכדו דרך החושים. בתורו, הוא ציין כי רגשות הם תוצאה של רגשות פשוטים שאליהם הצטרפו קישורים חדשים, שהולידו רגשות מורכבים יותר.

תורת האסוציאציות

האגודה מטרתה להסביר את התופעות הנפשיות והסוגיות הנפשיות של בני אדם מתוך אסוציאציה של רעיונות וייצוגים שנתפסו על ידי החושים.

על פי תיאוריה זו, הידע נרכש על ידי ניסיון, המקושר לתחושות השונות המיוצרים על ידי גירויים. בתורו, ככל שנוספים קשרים חדשים, החשיבה הופכת מורכבת יותר ויותר.

שיוך רעיונות זה יכול להתרחש בשלושה דרכים: על ידי דמיון, רצף או מתוך קשר בין סיבה ותוצאה.

דְמוּת

על פי תיאוריה זו, ייצוגים ורעיונות בעלי אופי דומה נפגשים בתודעה המאפשרים קשר וקישור בין גירויים.

רציפות

במקרה זה, אלמנטים שונים קשורים זה לזה אך הם מתרחשים בצורה קרובה בזמן ובמקום מסוימים, ויוצרים רעיונות חדשים.

סיבה ותוצאה מערכת יחסים

לבסוף, בקטגוריה שלישית זו קשורים תחושות, רעיונות, תמונות והנמקות על בסיס יחסי הגורם והתוצאה שקיימים ביניהם.

תרומות האסוציאציות לפסיכולוגיה

הפסיכולוג איוואן פייבוב, אחד ממפני האסוציאציות. דשיינס

האסוציאציוניזם היה קשור בעיקר לתחום הפילוסופיה עד הגעתו של הביהביוריזם בראשית המאה העשרים.

זרם זה של הפסיכולוגיה ביסס את ניתוחו על חקר התנהגותם של אנשים ביחס לסביבה, והשאיר בצד תהליכים נפשיים, רגשות ורגשות.

בכך שביקש לחקור את ההתנהגות האנושית מן הנצפים, תורת האסוציאציה הפכה לאחת מעמודי התווך העיקריים שלו לניסויים ולמבחנים האמפיריים שלו. בעקבות נימוקיהם, הם חשבו כי חשיפה לשני גירויים רצופים מייצרת קשר ביניהם.

במסגרת זו בלטו שני מושגים: התניה קלאסית והתניה אופרנטית.

התניה קלאסית

זה פותח על ידי איבן פבלוב (1849-1936) על סמך ניסוייו בכלבים. פסיכולוג רוסי זה גילה כי לאחר שהביאו אוכל לפיות של בעלי החיים, הם החלו להפריש רוק דרך פיהם.

ואז נוכח לדעת כי אפילו ללא נוכחות מזון, עצם הופעתו במעבדה גרמה לרוק, מכיוון שהכלבים קישרו אותו עם קבלתו.

בהמשך החל להחיל גירויים שמיעתיים ויזואליים שונים, כמו לשחק קמפיין לפני שנתן להם אוכל. לאחר מספר חזרות, הכלבים גם החלו להמליח לאחר ששמעו את הרעש הזה, שכונה "הרפלקס המותנה בחוויה".

מחקר אנושי

הפסיכולוג ג'ון ווטסון (1878-1958) החליט ליישם את אותה מתודולוגיית מחקר כמו פבלוב בבני אדם. לשם כך הוא ביצע ניסוי עם ילד בן 11 חודשים, אליו ביקש לשייך גירוי של רעש מפחיד, שנגרם כתוצאה מפגיעה בפטיש בצלחת מתכת, בנוכחות עכברוש, שהיה עד אז יסוד ניטרלי. .

לאחר סדרה של חזרות, עצם הופעת החולדה גרמה כבר לפחד אצל הילד, גם כאשר הרעש לא היה קיים.

באופן זה התגלה כי גירויים מסוימים מסוגלים לייצר תגובה ישירה אצל אנשים, כמו כאב, פחד או הנאה, באופן פיזיולוגי. התנהגות נלמדת זו היא המנגנון השכיח ביותר לרכישת פוביות.

מיזוג מפעיל

מושג זה, שפותח על ידי בורוס סקינר (1904-1990), מבוסס על הרעיון שאנשים לומדים על ידי שיוך מה שהם עושים לתוצאות של מעשיהם.

כניסוי, הוא הכניס חולדה רעבה לכלוב והתגמל אותה באוכל בכל פעם שדחף על ידית מכנית. באופן זה, הם גילו שיש סיכוי גבוה יותר לחזור על התנהגויות שגרמו לגירוי חיובי ופחות סיכוי לחזור על אלה שהביאו לתוצאות שליליות.

תאוריה זו שימשה לימים בתחום הפדגוגיה והלמידה.

הפניות

1. עורכי ספרינגר. התאחדות. אנציקלופדיה של מדעי הלמידה. ניתן להשיג בכתובת: link.springer.com
2. התאחדות, מילון קולינס. ניתן להשיג ב: collinsdictions.com
3. קמפוס, ל '(1972). מילון ללימודי פסיכולוגיה. מדע עריכה של התנהגות. מקסיקו.
4. Skinner, B. (1974). על ההתנהגות. פונטנלה עריכה. ברצלונה. סְפָרַד.
5. ווטסון, ג '(1961). התנהגותיות. Paidós העריכה. בואנוס איירס. ארגנטינה.
6. גרסיה-אלן, ג'ונתן. התניה קלאסית והניסויים החשובים ביותר שלה. ניתן להשיג ב: psicologiaymente.com
7. האגודה, ויקיפדיה. ניתן להשיג ב: wikipedia.org