- מאפיינים
- זה מאפשר לרכוש סוגים שונים של ידע
- זה עובר מהמודע אל הלא מודע
- מידת הלמידה משתנה בהתאם למצב
- יתרון
- חסרונות
- דוגמאות
- הפניות
שינון הוא אחד המנגנונים הבסיסיים שלפיהם בני אדם מסוגלים לרכוש ידע ומיומנויות חדשים. זה מבוסס על התופעה שבאמצעותה אנו חושפים את עצמנו שוב ושוב לאותו גירוי, אנו מפנימים אותו עד שהוא הופך לחלק מאיתנו.
למרות העובדה כי בהזדמנויות רבות ניתן לבלבל אותם, למידת החזרות אינה זהה לחלוטין ללמידה מסוכנת. ההבדל העיקרי הוא שהראשון קשור יותר בידע ומיומנויות פרוצדוראליות, בעוד שהאחרון בדרך כלל כולל לימוד מידע טהור.
מקור: pexels.com
למידת חזרות היא אחד הנפוצים ביותר בחינוך, הן פורמלי והן בלתי פורמלי. עם זאת, למרות שהוא מועיל מאוד באזורים מסוימים, באזורים אחרים הוא מניב תוצאות גרועות מאוד. במאמר זה נראה את המאפיינים העיקריים, היתרונות והחסרונות שלו.
מאפיינים
זה מאפשר לרכוש סוגים שונים של ידע
למידה באמצעות חזרה היא אחד התהליכים הבסיסיים דרכם אנו יכולים לרכוש ידע. למעשה, זהו מנגנון פסיכולוגי המשותף למספר רב של מיני בעלי חיים. מכיוון שהוא הופיע מוקדם בהתפתחותנו כמין, זו אחת ממערכות הלמידה הכלליות ביותר שקיימות.
התוצאה של זה היא שלמידה חוזרת מאפשרת לנו לרכוש מגוון גדול של ידע שונה, יהיה זה פרוצדורלי, אינפורמטיבי (ובמקרה זה היינו מדברים על סוג של לימוד הרוטה), או אפילו ברמה של אמונות וגישות. .
לדוגמא, סוג אחד של למידה חוזרת הוא אימון לנהיגה במכונית; אך כך גם שינון שירה, או הפנמת סטריאוטיפ עקב חשיפה אליו. למידה הקשורה להתניות קלאסית ואופרטיבית הם גם חלק ממערך זה.
זה עובר מהמודע אל הלא מודע
באופן כללי, בתהליך למידת חזרות מתרחש הרצף הבא. האדם מתחיל לבצע משימה או לחזור על מידע חדש באופן מודע, ממקד את תשומת ליבו ומשתמש בכלים כמו זיכרון עבודה וריכוז.
עם זאת, לאט לאט המידע החוזר על עצמו או המיומנות המתאמנת מתחיל להיספג על ידי התת מודע. בחשיפה מספקת לחומר למידה חדש זה האדם מסוגל להפנים אותו עד כדי כך שהוא לא צריך לפנות לתודעתו כדי להשתמש בו.
עם זאת, תהליך זה לא תמיד קורה. לפעמים אדם עשוי להיחשף באופן פסיבי למידע, אמונה או גישה, מבלי שהוא יבין זאת. אם חשיפה זו ניתנת מספיק פעמים, האדם עשוי בסופו של דבר להפנים חומר לימודי זה ללא צורך במאמץ כלשהו.
זו, למעשה, הדרך בה מאמינים שילדים לומדים כישורים בסיסיים כמו שפה: באמצעות חשיפה פסיבית גרידא לדיבור הוריהם.
מידת הלמידה משתנה בהתאם למצב
מכיוון שהוא מקיף מגוון כה גדול של מצבים ותכנים, למידה חוזרת לא תמיד מניבה את אותן תוצאות. באזורים מסוימים, במיוחד אלה שבהם התכנים שנקלטים קשורים לנתונים או עובדות, בדרך כלל שיטת לימוד זו שטחית מאוד.
נהפוך הוא, למידה חוזרת חזקה מאוד בתחומים הקשורים לרכישת מיומנויות, אמונות וגישות. דוגמה מובהקת יכולה להיות העובדה שלמד לרכוב על אופניים: לא משנה כמה זמן אדם לא יעשה זאת, הם ימשיכו לשמור על יכולת זו.
יתרון
למידה באמצעות חזרה יש כמה יתרונות ברורים על פני דרכים אחרות לרכוש ידע. מצד אחד, זו הדרך היעילה ביותר להפנמת מיומנויות חדשות, הן פיזיות (כמו משחק ספורט או נגינה בכלי) והן קוגניטיביים (למשל, פתרון בעיות מתמטיות או הלחנת שירים).
מצד שני, ההשקעה הנפשית הנדרשת לביצוע למידה חוזרת ונשנית היא פחותה מזו הנדרשת בדרכים אחרות לרכישת ידע. אפילו מעט מאוד מיני בעלי חיים שהתפתחו, כמו חרקים או דו חיים, מסוגלים ללמוד באמצעות חזרה בצורה בסיסית מאוד.
בנוסף לכל זה, למידה חוזרת היא בין המגוונות ביותר, מכיוון שהיא מאפשרת רכישת ידע עובדתי (הקשור לנתונים ועובדות) וגם מיומנויות, אמונות וגישות.
חסרונות
עם זאת, למרות שלמידה חוזרת יכולה להיות שימושית מאוד בתחומים מסוימים, אין זה כל היתרונות. דרך זו לרכישת ידע מציגה שורה של בעיות, אשר הופכות אותו לא אפקטיבי באותה מידה לכל מצב.
מצד אחד, כאשר מה שנועד הוא לרכוש מידע חדש ברמת הרוטה, למידה חוזרת אינה מניבה תוצאות טובות במיוחד. למרות שניתן לזכור נתונים טהורים פשוט על ידי חזרה על אותם, לעתים קרובות הם נשכחים בקלות ולא קל לקשר אותם לרעיונות אחרים שהיו קיימים בעבר.
בנוסף לכל זה, למידה חוזרת יכולה לגרום לבעיות כאשר מידע מזיק מופנם באופן בלתי מודע. דוגמה לכך יכולה להיות של ילד שמספרים לו כל הזמן על ידי הוריו ומוריו שהוא "רע", עד שהוא בסופו של דבר להפנים מסר זה ומפתח דימוי עצמי נמוך.
כשמשהו כזה קורה, אמונות לא מודעות של חשיפה שהופנמו בתהליך של למידה חוזרת יכולות להיות מסובכות מאוד, ודורשות מאמץ וזמן רב מצד האדם.
דוגמאות
למידת חזרות מקיפה מספר רב של תחומים וסוגי ידע שונים. להלן נראה כמה דוגמאות לסיטואציות בהן תהליך זה מתרחש.
- אדם הלומד להקליד צריך קודם כל לשים לב למיקום המפתחות. עם זאת, לאורך זמן הוא מסוגל ללחוץ עליהם נכון מבלי לחשוב מה הוא עושה.
- טניסאי, אחרי שעות רבות של אימונים ומשחקים, יודע להרים את המחבט ולהכות בכדור מבלי שיצטרך לחשוב עליו.
- סטודנט, לאחר מספר ניסיונות, יכול להפנים את התהליך הדרוש לפתור משוואות תואר שני ולבצע אותו מבלי לחשוב.
הפניות
- "למידה חוזרת" בתוך: לה גאיה. הוחזר בתאריך: 19 באפריל, 2019 מלה גואה: educacion.laguia2000.com.
- "הסיבה לחזרה: כיצד החזרתיות עוזרת לנו ללמוד" ב: בינוני. הוחזר בתאריך: 19 באפריל, 2019 מ- Medium: medium.com.
- "חזרה" בתוך: עקרונות הלמידה. הוחזר בתאריך: 19 באפריל, 2019 מעקרונות הלמידה: principoflearning.wordpress.com.
- "חזרה ולמידה" בתוך: אנציקלופידה. הוחלף בתאריך: 19 באפריל, 2019 מאנציקלופדיה: encyclopedia.com.
- "סוגי למידה" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 19 באפריל, 2019 מוויקיפדיה: es.wikipedia.org.