- הנחיות הורות להורים
- מכיר את ההתפתחות הרגילה החברתית-רגשית של ילדים
- עזרו לו ברגשותיו
- נצלו את ההזדמנויות היומיומיות
- להיות מודל
- דע את הקשיים ומתי לפנות לעזרה
- הנחיות הניתנות להתאמה
- הפניות
הנחיות ההורות העיקריות להתפתחות חברתית - רגשית נכונה של ילדיכם הינן בהישג יד וייצגו עבורם יתרון עצום מבחינת התפתחותם כבני אדם. התפתחות חברתית-רגשית או חברתית-רגשית מתייחסת ליכולתו של הילד לחוות, לבטא ולנהל את רגשותיו.
מושג זה מתייחס גם ליכולתו של הילד ליצור קשרים חיוביים עם אחרים ולחקור וללמוד באופן פעיל. לפיכך, התפתחות חברתית-אפקטיבית כוללת חלק בלתי-אישי הקשור לרגשות ורגשותיו של האדם עצמו.
ילדים מביעים את רגשותיהם מגיל צעיר מאוד
בנוסף, התפתחות מסוג זה כוללת חלק בינאישי הקשור בזיהוי רגשות ורגשות של אחרים, ויסות התנהגות ביחס לאחרים. התפתחות חברתית-רגשית זו מתפתחת לאט לאט במערכת היחסים של הילד עם אחרים, אם כי משתנים ביולוגיים משפיעים גם הם.
כך שלמרות שלא ניתן להבטיח שקיימת דרך "נכונה" לגדל ילדים או שהכל נופל אך ורק על הורות, יש ספרות מדעית התומכת בדפוסי הורות מוקדמים מסוימים על פני אחרים.
באופן כללי, דפוסי הורות המגיבים ומגיבים לצרכי הילדים, המעורבים, פרואקטיביים ומספקים מבנה, קשורים להתפתחות חברתית-אפקטיבית טובה יותר. לעומת זאת, דפוסים רשלניים הנוהגים רק לעונש, שהם תגוביים, פולשניים וחמורים, קשורים להתפתחות לקויה יותר של החברה.
הנחיות הורות להורים
מכיר את ההתפתחות הרגילה החברתית-רגשית של ילדים
לדעת כיצד הדרך המומלצת ביותר להתקדם מבחינת ההתפתחות החברתית-רגשית של ילדים, הדבר החשוב ביותר הוא לדעת ממה הוא מורכב.
אם ברור לך למה לצפות בגיל מסוים, יהיה קל יותר להתמודד עם מצבים, כי תדע למה לצפות ואיך להבחין בהתפתחות תקינה.
כמה מאפיינים סוציו-רגשיים של ילדים צעירים הם שיש להם תנודות במצב הרוח וחווים רגשות שונים, לעיתים גם בגלל אירועים שלא יהיו חשובים פחות למבוגר.
מאפיין נוסף הוא שלמרות שהם מחפשים את האוטונומיה שלהם לאט לאט, נתוני ההתקשרות מהווים התייחסות מתמדת לספק ביטחון, חיבה ולענות על צרכיהם.
להורים בפעם הראשונה ללא חוויות קרובות עם ילדים אחרים, חשוב מאוד לחפש מידע אמין בספרים, בירחונים ובאינטרנט אודות ההתפתחות המתאימה של ילדים.
עבור הורים מנוסים יותר, נקודה זו אולי לא כל כך חשובה, אם כי האמת היא שכל ילד שונה.
עזרו לו ברגשותיו
ילדים מבטאים את רגשותיהם מגיל צעיר מאוד דרך הקולות, הבעות פנים ושפת גוף. עם זאת, שהם יכולים לבטא אותם אין פירושם שהם מבינים אותם.
כאן נכנסים הורים, שמתפקדים כמאמנים רגשיים או מאמנים, המסייעים לילד במשימה זו עם התפתחות השפה.
לשם כך, הורים:
-הם קשובים ומודעים לרגשות של ילדים.
-הם רואים בביטוי הרגשי הזדמנות ללמד ולקשור קשר עם הילד, ולא כמשהו לא נוח להימנע ממנו או להתעלם ממנו.
הם עוזרים לילד לתייג את רגשותיהם באופן מילולי.
- בטל את מה שהילד מרגיש, אל תתעלם ממנו או תזלזל בו.
יש להם גישה לפתרון בעיות, במקום לנסות להימנע מהם.
נצלו את ההזדמנויות היומיומיות
להתפתחות חברתית-אפקטיבית בילדים ללא קשיים מיוחדים, אין צורך להגיע למקום ספציפי או לבצע טכניקות ייעודיות. ביום יום תמיד יהיו חוויות בהן ניתן להוציא לפועל.
חשוב שניתן יהיה להעריך כל הזדמנות משמעותית לעצב את התפתחותם החברתית-רגשית. זה רלוונטי במיוחד מכיוון שילדים מבלים את רוב זמנם עם הוריהם או מטפלים ראשוניים.
לדוגמא, במהלך השגרה היומיומית, יוצגו הזדמנויות רבות מכיוון שילדים חווים רגשות רבים, מתמודדים עם סיטואציות חדשות, בין סיטואציות אחרות.
דפוס זה אינו רלוונטי רק להתפתחות חברתית-אפקטיבית, אלא גם להתפתחות תחומים אחרים, בין אם קוגניטיביים, מוטוריים או אחרים.
להיות מודל
המנגנונים החשובים ביותר דרכם ילדים לומדים לנהל את רגשותיהם קשורים להתבוננות בתצוגות הרגשיות של הוריהם. לכן חשוב לציין שאם אתה רוצה ללמד משהו, עליך קודם כל להוציא אותו לפועל.
גישה אחת לכך היא שההורים משמשים מודל לחיקוי לילדים ללמוד מהם סוגי הביטויים הרגשיים המקובלים במשפחה וכיצד יש לטפל בהם.
חשוב לזכור שבמצב חדש, ילדים תמיד ייקחו את הוריהם כהפניה כדי לדעת כיצד עליהם לפעול, לחשוב או להרגיש על המתרחש.
באופן זה, דוגמה ברורה לאופן שבו ילדים מתחילים ללמוד כיצד לווסת את רגשותיהם היא האופן בו ההורים מגיבים לביטויים הרגשיים של ילדיהם.
לדוגמא, אם ההורה מגיב בצורה עונשית או נמנעת לביטוי של רגש מצד הילד (בוכה, צורח), סביר להניח שהם מלמדים הכחשה והימנעות כדרכים להתמודד עם רגשות לא נעימים כמו כעס או עצב. .
דע את הקשיים ומתי לפנות לעזרה
ילדים לא מגיעים לעולם עם הוראות כיצד לקדם התפתחות חברתית ויעילה טובה יותר. זה יהיה משהו קשה מאוד מכיוון שכל סיטואציה, חברה, מאפייני הילד וההורים נפגשים יחד כדי ליצור הקשר שונה מאוד.
לפיכך, יש לזכור כי בשל חלק מהמשתנים הללו או אחרים (התעללות, טראומה, אובדן), ילדים עלולים להציג חוסר איזון בהתפתחותם החברתית-אפקטיבית.
ילדים יכולים להיתקל בבעיות מגיל צעיר מאוד כמו בעיות בכי בלתי ניתנות לישיבה, אכילה ושינה. התנהגויות אגרסיביות, מתריסות ועצבנות עלולות להופיע אצל ילדים גדולים יותר.
חשוב לציין שכאשר חלק מהבעיות הללו מתרחשות יתכן שיהיה צורך לפנות לעזרה מקצועית.
הנחיות הניתנות להתאמה
מההנחיות הכלליות הללו, ניתן לחלץ רעיונות ליישם מדי יום את סוג העמדות וההתנהגויות המובילות להתפתחות חברתית-רגשית מספקת.
כל הורה יוכל להתאים אותם למציאות הספציפית שלהם כדי לקדם אצל ילדים את התפתחות הביטחון העצמי, הסקרנות, הכוונה, השליטה העצמית, הזיקה, כישורי התקשורת ויכולות אחרות שיאפשרו להם להסתגל בעתידם.
הפניות
- Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. and Cortes Cantón, D. (2011). התפתחות חברתית-אפקטיבית ואישיות. ברית עריכה
- Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. and Poppe, J. (2005) עזרה לילדים צעירים להצליח: אסטרטגיות לקידום חברתי ורגשי לגיל הרך. וושינגטון הבירה: הוועידה הלאומית של מחוקקי המדינה ואפס לשלוש.
- שו, ד (2012). תכניות הורות והשפעותיהן על התפתחות חברתית ורגשית של ילדים צעירים. אנציקלופדיה להתפתחות הגיל הרך.
- שפילד מוריס, א., משי, ג'יי, שטיינברג, ל., מאיירס, אס אס ורובינסון, ל.ר (2007). תפקיד ההקשר המשפחתי בהתפתחות של ויסות רגשי. התפתחות חברתית, 16 (2), עמ '. 361-388.
- סרוף, א '(2005). התקשרות ופיתוח: מחקר אורכי פרוספקטיבי מלידה לבגרות. קובץ מצורף והתפתחות אנושית, 7 (4), עמ '. 349-367.