- רשימת הדינמיקה / משחקים לילדים בגיל הרך
- 1. אנטון, סוכרייה על מקל אנטון
- 2. מי אתה?
- 3. עוף עיוור
- 4. תפוס את הכדור
- 5. משחק ממחטה
- 6. אנחנו עיוורים!
- 7. זמן לישון!
- 8. אנחנו מתאבקי סומו!
- 9. אנחנו רוקדים עם תפוח אדמה
- 10. המדריך
- 11. איפה החפצים החסרים?
- 12. מישהו כמוני
- 13. הבתים
אני משאיר לך רשימת משחקים ודינמיקה לילדים בגיל הרך שתוכלו להשתמש בהם גם בכיתה וגם מחוצה לה. הם נועדו לשפר את הבנת המושגים, לשפר מיומנויות חברתיות, ליהנות, בין כישורים אחרים.
משחקים הם דרך טובה ללמד ילדים ולהנות. למעשה, למידה לא חייבת להיות משעממת, זה אמור להיות כיף לילדים להתייחס אליו. אם השיעורים והלמידה בבית משעממים קיים סיכון שהילד לא יאהב את הלמידה.
בנוסף, זה לא רק עוזר להם ללמוד ידע ומושגים, אלא גם ליצור גיבוש זהות והערכה עצמית, כמו גם לחיזוק מיומנויות חברתיות ותקשורתיות, יתכן ואתם מעוניינים גם בדינמיקה של ההערכה העצמית או שאתם עובדים בצוות.
רשימת הדינמיקה / משחקים לילדים בגיל הרך
1. אנטון, סוכרייה על מקל אנטון
המטרה: לדעת את המקצועות השונים שקיימים.
חומר: אין.
נוהל: יש לשחק במשחק הזה עם יותר מארבעה ילדים. ברגע שישבו במעגל, הם צריכים לבחור מקצוע שיכול להציע גם על ידיהם וגם על ידי המורים.
כשכולם בחרו במקצוע שלהם, עליהם לשים את היד על החזה ולשיר את השיר של המשחק הזה: «אנטון, אנטון, אנטון פרולרו, כל אחד שיגיע למשחק שלו ומי שלא יגיע ישלם ישלם אחד בגד".
ילד שנבחר באקראי על ידי המורה, צריך להתחיל, בעוד האחרים שרים את השיר כדי לחקות את מחוות המקצוע שהוא בחר בעבר. ילדים שמזהים את המקצוע חייבים לחקות אותו, אם הם לא נאלצים לשלם עבור בגד.
כאשר יש יותר מפריט אחד באחסון, ניתן לבצע בדיקות שהילדים ישיבו. כמו למשל לרוץ או לקפוץ למקצב השיר.
2. מי אתה?
המטרה: הכירו את בן הזוג.
חומר: ממחטות לכיסוי עיניים צבעוניות.
נוהל: משחק זה אידיאלי כאשר יש לכם כיתה של 20 ילדים ומעלה. ראשית, אנו מחלקים את הילדים לזוגות, עליהם לבחון את פניהם ואז אחד מהם מכסה את עיניו ועליו לגלות את בן זוגו בין שאר הכיתה רק בתחושת המישוש.
כללים: אינך יכול לתת רמז לבן / בת זוגך באמצעות דיבור או צעקה.
3. עוף עיוור
המטרה: ליהנות לשחק עם חברי הכיתה.
חומר: תחבושת או מטפחת.
נוהל: אחד הילדים צריך לכסות את המטפחת. ברגע שהוא הוצב, עליו להפעיל את עצמו בעזרת שאר המלווים כך שהוא לא יודע היכן השאר הסתתרו.
לאחר שסיים לעשות את הפניות הרלוונטיות, הוא צריך לחפש את חבריו בזמן שהם רוקדים סביבו ונוגעים בו או מתקשרים אליו, תמיד מנסים לא לתפוס אותם. במידה והשחקן מכוסה העיניים מצליח לתפוס חבר לקבוצה, עליו להזדהות באמצעות חוש המישוש. אם כן, התפקידים מוחלפים.
כללים: לא ניתן להסיר או להרים את המטפחת.
4. תפוס את הכדור
המטרה: ללמוד להבחין באופן חזותי.
חומר: כדורים גדולים וקטנים כאחד.
נוהל: כל הילדים מופצים בצורה לא ברורה על ידי המקום בו הפעילות מתקיימת. בשלב הבא המורה צריך להתחיל לצעוק כדורים גדולים או קטנים והם צריכים לרוץ לתפוס אותם.
הילד שלא מצליח לתפוס את הכדור שהמורה קרא לו אפריורי, הודח.
טיפ: המורה צריך להכין את המקום לפני כן, כך שלא כל הכדורים יהיו ביחד וגם לא יהיה אחד לכל ילד, גדול וקטן כאחד.
5. משחק ממחטה
המטרה: ליהנות.
חומר : צעיפים צבעוניים.
נוהל: ראשית, יש לחלק את הילדים לשתי קבוצות. כל השחקנים של אחד מהם יצטרכו לשאת מטפחת בכיס המכנסיים שלהם שיישאר מעט באוויר.
הקבוצה השנייה צריכה לנסות לקחת את כל המטפחות מכל חברי הקבוצה שיש להם מטפחות. אם ילד מצליח לקחת את זה מאחר, זה מחוסל, כך שבסופו של דבר נותרו רק שחקנים מהקבוצה שמסירים את המטפחות.
6. אנחנו עיוורים!
המטרה: עבודה על ארגון מרחבי.
חומר: חישוקים, כדורים, קונוסים ובנדנות לכיסוי העיניים.
נוהל: אנו מציבים את הילדים בזוגות, אחד מהם יונח בתוך חישוק מכוסה, ואילו השני צריך לעזור לו לעבור דרך מסלול המכשולים מבלי לצאת מהחישוק ובלי ליפול או לשלול .
מסלול המכשולים יכלול קפיצה לטבעות אחרות שמונחות על האדמה, ביצוע מסלול זיגזג מבלי ליפול את הקונוסים שהצבנו קודם לכן ולבסוף לתפוס כדור ולנסות להבקיע אותו.
כללים: ילדים בתוך החישוק לא יכולים לצאת או להסיר את כיסוי העיניים. מצד שני, בן הזוג שמדריך אותם לא יכול להיפרד ועליו להחזיק את טבעת בן הזוג בכל עת.
טיפים: המורה צריך לבצע שתי שורות, כך שיש רק ארבעה זוגות שעושים את הפעילות, כאשר הם יסיימו הם יורשו להתחיל את הבאים. הזוג שלוקח פחות זמן לסיים את הסיור מנצח.
7. זמן לישון!
המטרה: תעבוד את הנשימה.
חומר: אין.
נוהל : ילדים צריכים לשכב על הרצפה בעיניים עצומות וזרועותיהם מונחות ליד תא המטען. הם צריכים להעמיד פנים שהם ישנים, ולכן מותר לרעשים שאנו עושים כאשר אנו מבצעים את הפעילות הזו.
בשלב הבא, אנו מתחילים לבצע את תרגילי הנשימה המורכבים מנשימה פנימה והחוצה באטיות בעקבות הוראות המורה ולקצב המוזיקה המרגיעה. לבסוף, הפעילות מסתיימת על ידי מתיחה ומתיחה של כל שרירי הגוף.
כללים: אין.
טיפים: פעילות זו מומלצת לילדים לנוח לאחר ביצוע תרגילים שונים. אם מישהו נרדם, נוכל לעזוב אותו. על המורה לציין את תרגילי הנשימה בקול רך. זה יכול להיות מלווה על ידי ביצוע תנועות עדינות עם הרגליים והזרועות.
8. אנחנו מתאבקי סומו!
המטרה: לעבוד על התארגנות מרחבית עם בן / בת הזוג.
חומר: אין.
נוהל: יש להציב את הילדים בזוגות של שניים ואז עלינו להסביר להם שהם צריכים להיות ממוקמים כשגבם מופנה וזרועותיהם שלובות זו בזו.
המשחק מורכב בכך שכשהמורה נותן את האות, שניהם צריכים לנסות לגעת באדמה בכל הכוח, לשם כך הם צריכים להסכים ולא לנסות לעשות את זה כל אחד בעצמם.
השחקנים שפגעו בקרקע ראשונים הם אלו שמנצחים. הם ינסו לעזור למי שטרם הצליח.
טיפים: על הגננת לעודד את התלמידים ולחלק את הילדים לזוגות בעלי חוזק שווה, כדי למנוע מהם לפגוע זה בזה.
9. אנחנו רוקדים עם תפוח אדמה
המטרה: לעורר תיאום.
חומר: תפוח אדמה בכל גודל.
נוהל: לאחר שחילקנו את הילדים לזוגות, נותנים להם תפוח אדמה שעליו להניח על מצחם ולהחזיק אותה ביניהם. מצד שני, יש לשים את הזרועות מאחורי הגב תוך ריקוד לקצב המוזיקה.
הזוג שמצליח לסיים את השיר בלי להפיל את תפוח האדמה מנצח במשחק. אם הם יפילו את זה לפני שזה ייגמר, זה יבוטל.
טיפ: המורה צריך למנוע מהילדים להחזיק את תפוח האדמה או לגעת בו בידיים כדי להימנע מרמאות. בנוסף עליו לשלוט בשיר ולצעוק את התנועות שהזוגות צריכים לעשות לקצב המוזיקה.
10. המדריך
המטרה: פיתוח עבודת צוות.
חומר: תחבושות וקצף רך או כדורים נגזרים.
נוהל: אנו מחלקים את הילדים לזוגות, אחד מהם מכוסה בעיניים. המשחק הוא שמי שמכוסה בעיניים, צריך לזרוק את הכדור אחד לשני כדי להיפטר. זה יקרה אם הכיסוי מכוסה הכדור נפגע פעמיים על ידי הכדור.
ילדים שאינם מכוסים עיניים נאלצים להדריך את מי שכן בידו ולמנוע מבן זוגם להיפגע מכדור בכל מחיר. הצמד שלא הודח מנצח.
טיפים: על מנת שפעילות זו תתבצע בבטחה, על המורה להסביר למדריכים כיצד הדרך הטובה ביותר להנחות את בן הזוג. מציין שלא צריך למשוך את היד, אלא לציין לאן עליהם ללכת בסבלנות ובלי לצעוק יותר מדי.
11. איפה החפצים החסרים?
המטרה: לעורר עבודת צוות.
חומר: חפצי כיתה כמו עפרונות, מחקים, משקפיים …
נוהל: על המורה להסתיר סדרה של חפצים סביב הכיתה. בשלב הבא עליו להכין רשימה על הלוח עם האובייקטים שהסתיר בעבר.
הפעילות מורכבת מכך שהילדים צריכים למצוא את החפצים בזמן מוגבל בקבוצות של 3 או 4 אנשים. ניתן לבצע פעילות זו גם בהפסקה.
טיפים: אם הוא מנוגן בהפסקה או במקום פתוח, על המורה או האחראי לקבוע נכון את גבולות הסביבה. מצד שני, ניתן לתת רמזים גם למקום בו עשויים להיות האובייקטים.
12. מישהו כמוני
יעדים:
- העדפה את שילוב חברי הקבוצה.
- קדם סביבה בה אנשים מתוודעים טוב יותר.
- פגוש עמיתים עם טעמים דומים לשלך.
זמן נדרש: כ -30 דקות.
מקום: חלל גדול בו המשתתפים יכולים לנוע בחופשיות.
חומרים דרושים: נייר ועט לכל משתתף.
שלבים לביצוע:
- ניתן להשתמש בדינמיקה זו ברגעים הראשונים של קבוצה, כך שלאנשים יהיה זמן להכיר זה את זה.
- המנחה מבקשת מהם לרשום סדרת נתונים על פיסת נייר. כפי שהם יכולים להיות, למשל: ראשית שם המשפחה, המקצוע, הקונצרט האחרון אליו השתתפת, מותג השוקולד החביב וכו '. שאלות אלה מותאמות על פי גילם ותחומי העניין של חברי הקבוצה.
- מותר להם כמה דקות לכל אחד לענות בנפרד.
- בשלב הבא עליהם לחפש עמיתים שענו על כך או בדומה לפריטים. הם לא יכולים לחזור על בן זוג בפריטים שונים. זה לדבר עם אנשים יותר טובים.
- לאחר חלוף הזמן שנקבע, ייבדקו התשובות. אם גודל הקבוצה קטן הם יעשו זאת אחד אחד ואם לא, מנהיג הפעילות ישאל אותם באקראי.
13. הבתים
הקבוצה הגדולה מחולקת לקבוצות קטנות, ומספרת אותם מ -1 עד 5 (תלוי במספר האנשים שמרכיבים אותה). הם מתבקשים לצייר בית, על דף נייר (לכל קבוצה) באמצעות צבעים, והם מתבקשים להפיץ את המידע שעתיד להישאל בחלקים הבאים: